人音版小學(xué)音樂《剪羊毛》說課稿

1、最新資料推薦人音版小學(xué)音樂剪羊毛說課稿剪羊毛說課稿各位考官好，我是應(yīng)聘小學(xué)音樂教師的 09 號考生，我抽到的說課題目是銀色的馬車從天上來，接下來，開 始我的說課。我的說課從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說 板書設(shè)計六個方面進(jìn)行。一、說教材 剪羊毛是人音版三年級下冊第一單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，其旋律優(yōu)美歡快，尤其是附點節(jié)奏的運用， 更賦予歌曲活潑跳躍之感。我根據(jù)音樂標(biāo)準(zhǔn)里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、 表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高

2、學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶 高尚情操 根據(jù)教材的分析，我設(shè)定如下三維教學(xué)目標(biāo)：(1)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過聆聽和演唱感受歌曲感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格。(2)過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)、提高學(xué)生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。(3)知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固附點及四分休止符的音樂知識依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我說說我的教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。教學(xué)難點：解決附點音符的節(jié)奏。二、說學(xué)情 三年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力 強(qiáng)是其最大的特點。他們對于新鮮事物的好奇心強(qiáng)，利用他們好動的特點，調(diào)動其自 身

3、的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、 享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計， 讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲，在自主參與的過程中學(xué)會歌曲，培養(yǎng) 他們的聆聽習(xí)慣。三、說教法 音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的 藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學(xué)科，在實施素質(zhì)教育過程中，更有其他學(xué)科不可替代的作用。因此，在執(zhí)教歌曲剪羊毛的教學(xué)過程中，我運用了一些現(xiàn)代 教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮歌曲的音響特點，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情 緒，理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點，對學(xué)生有很大的幫助。通過運用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生從聽

4、中感，從看中學(xué)，從 而豐富學(xué)生的情感體驗，提高其對音樂的表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。還運用了模唱法、聽唱法、學(xué)唱法。整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，逐步 展開，環(huán)環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學(xué)過程。四、說 學(xué)法 我根據(jù)學(xué)生的特點，我把以音樂審美為核心的基本 理念貫穿始終。把音樂基本知識的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗之中。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式和多媒體相結(jié)合，利 用多媒體技術(shù)所提供的形象生動的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境，從而更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達(dá)的境界所吸引， 所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生興趣和愛好

5、，從而激發(fā) 學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。五、說教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我 創(chuàng)設(shè)了這樣的情境！同學(xué)們，誰來說說自己最喜歡的小動物是什么？ 為什么？（生回答）告訴同學(xué)們老師最喜歡的小動物羊。因為羊很溫順，也很可愛。而且羊的全身都是寶呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛 還可以做成衣服，還有羊角不光是珍貴的藥材，還可以做成裝飾品呢! 于是展開本堂新課。（2）新授歌曲剪羊毛1、看歌曲動畫引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲情緒和對歌曲有一個初步的了解。2、進(jìn)行讀歌詞：通過讀歌詞讓學(xué)生掌握四分休止符和附點八分音符的節(jié)奏。3 、通過教師范唱，加深學(xué)生對歌曲的印象。4 、通過教師指導(dǎo)和接唱游戲來引

6、導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲。（三）拓展部分：在學(xué)生熟練的演唱歌曲后，我在這一部分加入了歌曲欣賞，通過 聽宋祖英的民歌版剪羊毛、童聲合唱版剪羊毛、流行音樂版剪 羊毛這三個不同的版本的歌聲來吸引學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué) 生感受不同的音樂元素，所展現(xiàn)出來不同的美。在學(xué)生演唱歌曲的同時加入情感的表達(dá)，讓學(xué)生帶著思想感情、 用歡快的聲音更好的把歌曲表現(xiàn)出來。（四）結(jié)束部分 播放剪羊毛的比賽現(xiàn)場讓學(xué)生了解剪羊毛 的過程。再來欣賞剪羊毛的舞蹈，讓學(xué)生們看看小舞星們怎樣用舞蹈表達(dá)自己的情感的，自己在創(chuàng)作舞蹈的時候能有獨特的見解， 展現(xiàn)出 不同的效果。六、說板書設(shè)計 為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí)， 我將 我的板書設(shè)計如下：