PEP五年級英語下Unit1PartALet’slearn英語教學(xué)設(shè)計(jì)2015

1、PEP五年級英語下Unit 1PartA Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì) 戶縣東關(guān)小學(xué) 姜 蕊一、教材分析本課時(shí)是小學(xué)英語PEP教材五年級下冊Unit1 part A lets learn的內(nèi)容。通過本次任務(wù)型活動，讓學(xué)生會運(yùn)用句型“When do you ? I at”詢問、回答某時(shí)做某事；并利用新句型和同伴互問互答了解自己同伴的“作息表”。這是一篇十分貼近學(xué)生生活的課文，因?yàn)槿藗兠刻於际前凑找欢ǖ淖飨r(shí)間進(jìn)行活動的。抓住這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)活動容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，用英語解決實(shí)際生活中的問題。二、學(xué)生分析 本次任務(wù)型活動課適合小學(xué)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。五年級學(xué)生

2、具有貪玩、好動、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。通過三、四年級的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)積累了許多詞匯并具備一定的口語能力；教師的指令已經(jīng)基本掌握，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動；在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子。在四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動詞短語，如：eat breakfast, go to school, go home ,have English class等，為本課時(shí)的教學(xué)做了很好的鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo):1.能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)日常作息活動的詞組：do morning exercises、eat breakfast、play sports、eat din

3、ner、haveclass；2.能聽、說、讀、寫句型：When do you do morning exercises? I do morning exercises at 7 oclock.3.能夠在語境中正確的運(yùn)用這些詞組詢問并回答關(guān)于日常作息的問題。4.能夠運(yùn)用句型“When do you ? I at”互相問答完成 “Ask and write”中自己搭檔的時(shí)間作息表。情感目標(biāo)：1.能夠在生活中主動詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答。 2.能夠合理地安排自己的作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：1.句型：掌握句型“When do you ? I at.”并能在具體的情景中運(yùn)用它。2.詞匯：能聽、說、讀、

4、寫詞組：do morning exercises、eat breakfast、play sports、eat dinner、haveclass并能在語境中正確運(yùn)用上述詞匯。教具準(zhǔn)備:單詞卡片、動畫、教師自制的的教學(xué)課件、錄音機(jī)。教學(xué)方法及思路:教學(xué)方法：本節(jié)課使用合作探究和情景導(dǎo)入的學(xué)習(xí)方法，合作探究的學(xué)習(xí)方法是在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過合作探究的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識和目標(biāo)意識。以活動的形式展開教學(xué)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式，多媒體演示等教學(xué)手段。教學(xué)思路：本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生能聽、說、讀、寫詞組do morning exercises、eat

5、 breakfast、play sports、eat dinner、haveclass；并能運(yùn)用主要句型“When do you ? I at.”了解自己同伴、老師的作息時(shí)間表；進(jìn)而完成“Ask and write”中自己搭檔的時(shí)間作息表。培養(yǎng)學(xué)生積極地與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。這次教學(xué)的流程為：熱身-準(zhǔn)備呈現(xiàn)-鞏固-擴(kuò)展教學(xué)過程設(shè)計(jì)：Step1：Warm-up.1. Lets sing a song: “My weekend”（First listen to the recorder, then follow it as possible as you can

6、。）2.Play a game.The teacher gives orders to students and ask students to do them.Eg:(go to school、go to bed、 eat breakfast、 have English、play football)設(shè)計(jì)說明：上課前以唱歌曲、做游戲的形式的熱身，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2Free talkT: I often get up at 6:30. When do you get up?S: I at.教師在幻燈片上出示一些圖片(這些圖片內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過的動詞短語，也可

7、以偶爾出現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)的短語圖片)，讓學(xué)生試著回答。設(shè)計(jì)說明：通過閑談幫助學(xué)生復(fù)習(xí)原來學(xué)過的動詞短語，為本節(jié)課學(xué)生的口語練習(xí)做鋪墊。Step2：Presentation （1）教學(xué)新詞組教師邊做吃早餐的動作邊說：I often eat breakfast at 7 oclock in the morning,通過動作和“in the morning”幫助學(xué)生理解“eat breakfast”的意思，并把卡片貼到黑板上。并用類似的方法出示其它單詞卡片讓學(xué)生試著描述卡片內(nèi)容。出示單詞卡片學(xué)生不會時(shí)，老師適當(dāng)指導(dǎo),教師要注意提醒學(xué)生字母“ts”的發(fā)音并重點(diǎn)讓學(xué)生理解“am”和“pm”的意思。 (2)教

8、學(xué)句子教師播放Unit 1 Lets learn A部分的錄音，請學(xué)生回答問題“When does Pedro eat breakfast”。教師再次播放“Lets learn A“部分的錄音，請學(xué)生跟讀。Step3：Practice 1.Practice the words.（1） Look and sayAsk some students to do action ,and others describe the actions in English.(Who can guess correctly ,the teacher will give he or she a star.)(2)S

9、ay and doAsk some students to repeat the phrases ,and others do the actions. (3) Guessing game. Show some missing words to students .If who can complete the words, she or he will get a star.1.ex_ _c_se 2.br_ _kf_ st 3.sp_ _ts 4.d_nn_ _ 設(shè)計(jì)說明:通過競賽的形式補(bǔ)全單詞，既能達(dá)到檢測單詞的目的，又能提高學(xué)生對英語的興趣。2.Practice the new dia

10、logue：When do you ? I at.ActionsTimedo morning exercises7:00ameat breakfast8:00amhave English class9:00amplay sports6:00pmeat dinner9:00pm（The teacher and a student give other students an example. T: When do you do morning exercises? S: I do morning exercises at 7:00.（2）Use the phrases to make up ne

11、w dialogues with your partner. (3)Show the dialouges in your groups.Step4：Time for showing.(Show the dialogues in front of the class.)注意：展示對話時(shí)，可以一邊說一邊做動作。設(shè)計(jì)說明:通過展示對話的形式，既能達(dá)到檢測學(xué)生利用新句型進(jìn)行實(shí)際交際的能力，又能提高學(xué)生對英語的興趣。 Step5：Ask and write. (1)First,please watch a video of the teacher and complete the timetable.

12、ActionsTimeget upeat lunchgo to bedplay sportseat dinner設(shè)計(jì)說明：通過看錄像，讓學(xué)生掌握表格中動詞短語的準(zhǔn)確發(fā)音，又能完成表格，以達(dá)到提高學(xué)生的聽力水平的。 (2) Work with your partner and complete the table Actions Timeget upeat breakfasteat luncheat dinnerdo morning exerciseshave English classplay sportsgo to bed（設(shè)計(jì)說明：通過調(diào)查的形式既能讓學(xué)生了解伙伴的作息時(shí)間,又能通過完成表

13、格再次讓學(xué)生練習(xí)新對話）。Step6： Sum up T: What have we learnt today? (Ask student to try to say)S: Words: do morning exercises、eat breakfast、play sports、eat dinner、haveclassSentences:When do you ? I atT: I think we should learn to reasonable arrangement of time.（設(shè)計(jì)說明：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生再次回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞組和句子同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到合理安排作息時(shí)間的重要性。）Step7:Homework. (1)Do a survey.Ask about your parentstimetable? (2)write down some more words about actions.板書設(shè)計(jì)：Unit 1 My dayWhen do you ? do morning exercises I eat breakfast at haveclass eat dinner play sports教學(xué)反思： 這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)對比上一次還是有比較多的改動，因?yàn)樯洗卫蠋焸兘o我的建議都認(rèn)為復(fù)習(xí)時(shí)間過長，學(xué)生對新知識的操練不