珍惜學習機會

1、珍惜學習機會教學分析 一、概述珍惜學習機會一課是八年級下冊第三單元第六課第二節(jié)。本框依據(jù)課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”。該部分的內(nèi)容標準是：“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！倍?、教學目標分析1知識與技能目標：現(xiàn)在社會上存在著一些侵犯初中學生受教育權(quán)的行為，如有的家長不讓子女接受義務(wù)教育，有的學校隨意開除學生，有的校舍危險不能上課，的的教育場地被非法占用，有的不法分子擾亂學校秩序、妨礙學生學習等。學生應(yīng)該學會如何保護自己的受教育權(quán)。另外，學校也存在一些學生不知道怎樣履行受教育的義務(wù)，怎樣珍惜學習機會的現(xiàn)象，所以設(shè)立

2、知識與技能目標為知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。2過程與方法目標：方法的問題是最重要的問。八年級學生好的學習方法也有待于養(yǎng)成。通過本節(jié)學習，幫助學生養(yǎng)成自主探究、合作學習的方法。3情感態(tài)度、價值觀目標：國家、社會和家庭為學生接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，學生則要履行受教育的義務(wù)。而現(xiàn)在在初中生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象，如有的初中生動輒遲到早退，甚至逃避作業(yè)、逃學因此，應(yīng)該幫助學生明確受教育不僅是權(quán)利，也是義務(wù)。所以設(shè)立情感態(tài)度、價值觀目標為培養(yǎng)學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心；引導(dǎo)學生認同自覺履行受教育的義務(wù)；使學

3、生認識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任也是法律義務(wù)。三、學習者特征分析八年級學生多半是15歲左右，他們對權(quán)利的認識有限，有時自己的受教育權(quán)被侵犯了也不知道。另外，一些學生不懂得怎樣履行受教育義務(wù)，不懂得怎樣珍惜學習機會。教師通過平時的觀察、了解分析學生。 四、教學策略選擇與設(shè)計1、合作學習：在突破教學重點時，我讓學生互相討論交流，通過這種合作學習，可以調(diào)動學生學習的主動性，使學生的思維得到互補，培養(yǎng)學生合作意識。2、自主探究：在突破教學難點時我讓學生進行探究，出示幾組關(guān)于受教育權(quán)維護及侵犯受教育權(quán)的文字及圖片，讓學生國境繞圖片的內(nèi)容支發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決

4、問題。五、教學資源與工具設(shè)計多媒體課件六、教學過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣巧妙的導(dǎo)入，可以緊扣學生心弦，激發(fā)學生興趣，點燃學生思維，為這堂課的教學打下良好的基礎(chǔ)。我是這樣設(shè)計這一課：我開始設(shè)計一組西部貧困落后教育的圖片，讓學生觀察從中你看到了什么會想到什么呢？學生會自然而然地談到圖片中的情景和我們現(xiàn)在學習條件的比較，得出我們更要珍惜現(xiàn)在的學習機會。（二）學習新課，實施目標活動一：案例分析通過多媒體展示的謝友蘭受教育權(quán)受侵犯的事例讓學生知道如何維護自己的受教育權(quán)。并能通過材料給出的維權(quán)方式中的一種：尋求學校老師的幫助，接著以知識拓展的方式讓學生找出其他的維權(quán)方式，并指出學生可以選擇非訟訴或訟訴方

5、式予以維護?；顒佣郝?lián)系實際指導(dǎo)學生列舉生活中受教育權(quán)被侵犯的事例，探究其維權(quán)方式。教師出示非法使用童工的大量圖片，引發(fā)學生的探索，以期引起學生對該種情況的關(guān)注，提高學生解決現(xiàn)實問題的能力。這樣設(shè)計的意圖：讓學生懂得受教育作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)?；顒尤簣D表分析多媒體展示圖表。問題：（1） 觀察上表，可得出什么結(jié)論？（2） 你認為該地區(qū)九年義務(wù)教育完成率變化的原因有那些？這樣設(shè)計的意圖：學生認識到，從國家來說，我國目前還處在社會主義初級階段，國家財政還比較緊張，但是國家

6、每年都得拿出幾千億元的資金來發(fā)展教育；對于有的家庭來講，家長每個學期也要拿出成百上千的費用供我們學習，對有的家庭來說，也是相當吃力的。受教育的機會來之不易。我們要珍惜機會，努力學習，報答國家和父母。一方面，歷史的進步使公民都能獲得學習的機會，這樣的機會來之不易，我們要加以珍惜；另一方面，國家、家長都努力保證孩子的受教育權(quán)，所以，做為學生要自覺履行受教育的義務(wù)。指導(dǎo)學生探究怎樣履行受教育的義務(wù)？活動四：議一議通過圖表分析長嶺九年義務(wù)教育完成率變化的情況，引導(dǎo)學生探究應(yīng)自覺履行受教育的義務(wù)，進而指導(dǎo)學生討論應(yīng)怎樣履行受教育的義務(wù)。本節(jié)課重點是讓學生在實踐中落實接受義務(wù)教育的義務(wù)，實現(xiàn)主動學習。所以

7、本目主要列出了作為正在接受九年義務(wù)教育的學生所應(yīng)履行的受教育義務(wù)內(nèi)容中最主要的三項：第一,認真履行按時入學的義務(wù);第二,認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù);第三,認真履行遵守法律和學校紀律,尊敬師長,努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)?；顒游澹赫埬闾骄?#160;  接著讓學生在自己的實際生活中履行接受義務(wù)教育的義務(wù)，設(shè)計了“為完成規(guī)定的學習任務(wù)，我們應(yīng)該做到”的活動，談?wù)勛约旱木唧w做法，與自己應(yīng)履行的教育義務(wù)相比較，分析得與失。這樣設(shè)計的意圖：以期實現(xiàn)本課的現(xiàn)實意義，并通過探索假如遇到下列問題，你打算怎么辦？上課走神兒，受到老師的批評；做作業(yè)是，遇到疑難問題；上自己不大喜歡的課；考試成

8、績不理想。我這樣設(shè)計的意圖：由學生交流，我作總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上制訂出本班的學習守則，用以規(guī)范學生在班級的學習行為。來提高學生學習的自覺性、主動性?；顒恿喊咐治龆嗝襟w展示案例，引導(dǎo)學生分析。通過分析秦治政珍惜學習機會的例子的啟示，幫助學生探究認識怎樣珍惜學習機會。由學生說初中學生應(yīng)如何珍惜學習機會？讓學生結(jié)合教材及自己的學習談?wù)勛约旱南敕?。并且形成如下的觀點：在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。    我們不僅要現(xiàn)在學、還要將來學。養(yǎng)成終身學習的好習慣。   青少年階段是人生的黃金時期，在全民學習、終身學習的學習型社會，我們樹立遠大的志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。 （三）歸納總結(jié)，形成意識 指生完成，師補充總結(jié)。（四）情感升華指導(dǎo)學生談一談學習的本節(jié)課的感受。設(shè)計的意圖：留給學生自由思維放想象的空間，指導(dǎo)學生進一步獲取信息，督促其養(yǎng)成自主探究的習慣，為下一階段的探究學習做好準備。最后我送給學生名言警句莫等閑，白了少年頭，空悲切。以期升華學生