13、平平搭積木

1、13、平平搭積木導學案教學目標：1、認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字，認識新偏旁“彳”；2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。3、通過看圖，結(jié)合生活實際、自讀自悟等方式開展學習活動，懂得從小要 關(guān)心別人。4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。重難點：1、認字和朗讀課文。2、懂得課文包含的道理。學法指導：自主探究，合作學習。教學過程：一、導入1、小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時侯也很喜歡。今天我們要來認識的小朋 友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？二、合作展示1、各小組展示自學成果。2、提出疑問，大家探討，老師適時點撥。3、教師指出易混淆的字知識。4

2、、不理解的問題，分組討論解決，教師點撥引導三、組織研討、引導建構(gòu)。1、組織整理、傾聽提高 各小組派代表匯報，學生可能會出現(xiàn)許多不同的方法，教師都應(yīng)給予肯定。2、幫助指導、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。讓學生通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力、動手能力、解決問題的能 力。3、適當點評，解決疑難。四、鞏固練習。通過有層次的練習，使學生能夠較好的鞏固所學知識，開拓思維。五、歸納總結(jié)。有必要提醒學生對知識進行課后復習，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。六、盤點所獲引導學生說出在本節(jié)上學會了什么生字，理解了什么詞語。課前引導小方法：（相關(guān)知識）識字方法：1、“搭”是提手旁，“很”是雙人旁。2、“搭、間、都、住、沒”可通過分解部

3、件識字。、3、形近字比較識字：問一一間 住一一往我會預(yù)習:（預(yù)習要求）1、 課文讀5遍（家長評：熟練 一般 不熟練）3、認讀生字,分析字形。些：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞都:結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞住:結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞呢:結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞沒:結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞很:結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞（家長評：全部認識個別不-認識）每個生字口頭組詞2個以上。2、畫出生字，認識的字用“”標出，田字格中的生字用“O”圈畫出,（家長評：完成沒有完成）4、思考：圖上畫了是什么人，他們在干什么?5、讀熟下列詞語: 平地搭積木一間房子這些都有住人沒有 很多都是這里時間去呢來啊沒人很高 家長簽字: 合作探究 學習引導（一） 1、你們想把課文讀得更好聽一點嗎？你們能做到嗎?2、誰能當當小老師來教教大家寫生字？學習引導（二）1、平平搭了幾間房子？都給誰??？聽了平平的話，你覺得平平是個怎樣的孩子？2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平平嗎？以“我長大了干什么”為題進行說話練習。展示交流 達標檢測 我能過關(guān)：（基礎(chǔ)知識練習）。1、我會朗讀課文。一間給（）一間給（）一間給（）還有一間給（我會照樣子補充短語。例：很多很多的房子很紅很紅的（）很大很大的很（）很（）的（)很（）很（）的（)4、比一比，再組詞平（）文（） ?。ǎ┨O（）這（）主（）5