2《難忘的潑水節(jié)》教學設計

1、難忘的潑水節(jié)教學設計河北廊坊管道局中學第三附屬小學 陳建華教材分析：本文記述的是一個充滿溫情的感人故事?！耙荒暌欢鹊臐娝?jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個潑水節(jié)。那是因為敬愛的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個富有情趣的民族節(jié)日。共和國總理的到來，使傣族人民沸騰了，人們“敲起象腳鼓”，“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”，放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛的周總理。周總理興致勃勃地換上傣族服裝，“笑容滿面地來到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福，同慶盛大的民族節(jié)日。課文中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，

2、撒滿字里行間。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福；在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸福和難忘。教學目標：1認識“潑、族”等15個生字，讀準多音字“鋪、盛”會寫“忘、潑”等8個字，會寫“潑水節(jié)、難忘”等12個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。4.圖文對照，積累描寫周總理樣子和動作的句子，感受總理的平易近人。教學重點：有感情的朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。突破方

3、法：引導學生了解潑水節(jié)。讓學生用不同方式的朗讀理解潑水節(jié)前傣族人民是怎樣歡迎周總理的，潑水節(jié)時，周總理是怎樣潑水祝福傣族人民的。教學難點：理解課文內(nèi)容，體會周總理與傣族人民的深厚感情。突破方法：運用多媒體等創(chuàng)設周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情境，并引導學生抓住重點詞句討論，交流，讀中感悟他們之間的深厚情誼。教學設計：一、創(chuàng)設情境 導入新課同學們，在我國云南省西雙版納地區(qū)有一個能歌善舞的民族，它就是傣族。傣歷六月中旬，傣族人民都會歡度自己一年中最盛大的節(jié)日潑水節(jié)。潑水節(jié)一般持續(xù)3-7天，人們清早起來便沐浴禮佛，之后便穿上節(jié)日的盛裝，開始連續(xù)幾天的慶?；顒樱陂g，大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去

4、過去一年的不順。另外，還有浴佛、賽龍舟、丟包、跳象腳鼓舞、孔雀舞，放孔明燈等活動。 今天，我們就和傣族人民一起走進那次難忘的潑水節(jié)。（板書：17難忘的潑水節(jié)）二、播放視頻 初步感悟三、研讀課文 深入理解（一）1.同學們，為什么說這個潑水節(jié)是難忘的呢？打開書快速瀏覽課文，找答案。指名回答。2.誰能用上“因為所以”說話呢？3.你們了解周恩來嗎？并解說（二）同學們，請你們快速瀏覽課文三、四、五、六自然段，想想課文寫了哪兩部分內(nèi)容？指名回答：歡迎周總理 共慶潑水節(jié) 師板書：畫情節(jié)梯，寫歡迎周總理 共慶潑水節(jié)1.同學們，敬愛的周恩來總理平時日理萬機，今天他舟車勞頓、不遠千里，來到云南和傣族人民一起過潑水

5、節(jié)，傣族人民心情怎樣？從哪里能看出傣族人民的激動呢？板書：激動指名回答研讀。2總結(jié)：同學們，從這段話里，你們聽到象腳鼓的咚咚聲了嗎？你們聽到花炮綻放的噼啪聲了嗎？你們聽到龍舟競渡的號子聲了嗎？你們聽到人群興奮的歡呼聲了嗎？你們看到穿著節(jié)日盛裝的人群了嗎？你們看到龍舟競渡的小伙子們激動的臉龐了嗎？你們看到撒滿鳳凰花瓣的火紅的地面了嗎？這里簡直成了歡樂的海洋。怎樣讀才能體現(xiàn)出傣族人民的激動心情呢？你讀、你讀、你讀，女同學齊讀。傣族人民如此的興奮，除了因為這是他們一年一度的潑水節(jié)，還是因為周總理來了!（三）1周總理真的來了。你讀，你讀，你讀。男同學齊讀。2同學們，此時的你，有什么疑惑嗎？我們敬愛的周

6、總理為什么要穿這樣的衣服呢？板書：穿傣族服裝3外貌描寫練習：_身穿_,_,頭上/脖子上/胳膊上_,_。（四）1同學們，總理來到人群中又做了什么呢？指名讀書并板書：敲鼓跳舞這個句子里有一連串的動詞，誰能找出來？指名回答2同學們，通過作者對總理的外貌描寫和動作描寫，你感受到了一個怎樣的總理呀？引導學生體會：平易近人 與百姓親如一家 板書:平易近人 親如一家3老師做連續(xù)動作，學生練習口語表達。（五）1開始潑水了，周總理又是怎樣做的呢？指名朗讀.2指名兩位同學一人讀書一人配動作表演3練習用“一手 一手”說話4同學們，如果你是總理，清清的水潑到了傣族老人身上，你會怎樣祝福老人？清清的水潑到小伙子身上，你

7、會怎樣祝福他？潑到小朋友身上，你會怎樣祝福他？傣族人民受到了總理的祝福，也會祝福總理，他們都會祝福他什么呢？5練習“一邊一邊”說話。6同學們，潑出去的水越多，送出去的祝福也就越多，讓我們同傣族人民一起重溫那幸福時刻，全班齊讀。（六）1同學們，1961年的潑水節(jié)，是周總理和傣族人民一起度過的，這個場景真是令人開心啊，板書：開心你讀、你讀。2讀到這里，你們有什么感想嗎？板書：愛3正是有了總理的愛，傣族人民回憶起1961年的潑水節(jié)才由衷地感嘆：（板書： 回味 幸福 難忘指名讀。全班齊讀。（七）1同學們，讓我們打開書，有感情地朗讀全文，和傣族人民一起再次回味那幸福而難忘的日子。四、拓展閱讀，深化感悟（一）同學們，學到這里，你們知道為什么1961年的潑水節(jié)那么令傣族人民幸福和難忘了嗎？為什么周總理和他們一起過，他們就會那么幸福，那么難忘呢？為什么周總理得到了那么多人的愛戴呢？我們一起來閱讀這個材料，你一定會從中找到答案。中國人民的好總理指名同學上臺讀給大家聽。（二）你們找到答案了嗎？指名回答總結(jié)：1976年1月8日，敬愛的周總理與世長辭了。當寒風把這噩耗傳開后，十億中國人民的淚水浸透了960