學(xué)校教師開(kāi)展“雙減”工作心得體會(huì)

1、學(xué)校教師開(kāi)展“雙減”工作心得體會(huì) 學(xué)校教師開(kāi)展"雙減'工作心得體會(huì)【一】 作業(yè)制定作為教學(xué)內(nèi)容的重要的一環(huán)，一直以來(lái)都是教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)和研究對(duì)象。今年"雙減'政策出來(lái)后，對(duì)教師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了龐大的沖擊。面對(duì)沖擊，教師如何解決就顯得至關(guān)重要。 今晚我觀看了陳校長(zhǎng)關(guān)于"雙減'政策下有效作業(yè)的制定的專題直播，深受啟發(fā)。一直以來(lái)，我錯(cuò)誤的以為課堂和作業(yè)是相對(duì)分開(kāi)的。我關(guān)于作業(yè)的布置也停留在如何布置多樣性、針對(duì)性的作業(yè)，沒(méi)有想到同學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題最本質(zhì)的不是作業(yè)的多少，而是教師課堂教育的效率不夠高，不能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里讓同學(xué)充分掌握知識(shí)，要

2、靠大量的課后學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。所以，有效的作業(yè)布置是要在教師已經(jīng)能確保自己課堂效率下展開(kāi)的。 在確保了足夠的課堂效率后，如何有效的布置作業(yè)也是要教學(xué)的重點(diǎn)。以前的作業(yè)制定都是分層作業(yè)，按照同學(xué)素養(yǎng)的差異和放假時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)布置。但是"雙減'政策要求控制同學(xué)的作業(yè)時(shí)間，這就要求教師要在同學(xué)有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)時(shí)間的利用。陳校長(zhǎng)認(rèn)為"雙減'不一定意味著減少作業(yè)，而是關(guān)于不同的作業(yè)進(jìn)行取舍，一部分作業(yè)減少，一部分作業(yè)增加。減少的是機(jī)械化的大量訓(xùn)練作業(yè)，增加的是對(duì)同學(xué)思維有幫助的"趣味題'和"思索題'作業(yè)。大量的機(jī)械式學(xué)習(xí)是教師對(duì)自己課堂教學(xué)

3、的不自信，所以在解決教師課堂效率后，這類的作業(yè)也就可以大量減少，節(jié)省同學(xué)時(shí)間。相對(duì)應(yīng)的，訓(xùn)練同學(xué)思維的作業(yè)就可以更加特別和成為同學(xué)作業(yè)的關(guān)鍵主體。陳校長(zhǎng)在提出的"2個(gè)關(guān)鍵'、"6大建議'中也強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)要在關(guān)鍵處發(fā)力，要提升課堂效率；同學(xué)作業(yè)的中心要放在提升同學(xué)核心素養(yǎng)上，發(fā)展同學(xué)的思維能力和創(chuàng)造力。 經(jīng)過(guò)今晚的學(xué)習(xí)，我明白了今后作業(yè)制定的方向，也知道了作業(yè)制定的本質(zhì)是要提升教師自身的素養(yǎng)。打鐵還必須自身硬，關(guān)于今后的教同學(xué)涯，我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探究。 學(xué)校教師開(kāi)展"雙減'工作心得體會(huì)【二】 中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減

4、輕義務(wù)教育階段同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法，對(duì)切實(shí)提升學(xué)校育人水平，繼續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段同學(xué)過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)作出了規(guī)定。 現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是非常大的，絕大部分的孩子寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)到晚上九，十點(diǎn)甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時(shí)的大問(wèn)題。 在"雙減'政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決的作業(yè)制定問(wèn)題。因此x市小學(xué)數(shù)學(xué)公益講堂開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于"雙減'政策下的有效作業(yè)的制定的講座。觀看后受益匪淺，具體的心得有以下幾點(diǎn)： 一、要制定好作業(yè)的時(shí)間。 同學(xué)做作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好。從研究上來(lái)說(shuō)，完成作業(yè)時(shí)間在一定的范圍之內(nèi)，

5、時(shí)間越長(zhǎng)越好。但凡超過(guò)了一個(gè)拐點(diǎn)以后，同學(xué)可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識(shí)越來(lái)越差，以及得不到充足的睡眠休息時(shí)間，孩子第二天聽(tīng)課也不專心了。為了避免進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，我們教師在制定作業(yè)時(shí)一定要把握好同學(xué)完成作業(yè)的時(shí)間。 二、作業(yè)布置要遵循因人而異，要盡可能地做到作業(yè)分層。 作業(yè)的分層包涵了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層AB層，我們也可以制定一些讓同學(xué)自由選擇的作業(yè)。讓同學(xué)"自主選擇'作業(yè)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長(zhǎng)假時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行制定；依據(jù)不同年段同學(xué)制定不同的作業(yè)類型。 三、采用激勵(lì)制度的方法

6、。 使各個(gè)層次的同學(xué)做好作業(yè)，我們老師要千方百計(jì)表?yè)P(yáng)同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索，勇于挑戰(zhàn)。采用激勵(lì)激勵(lì)的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個(gè)挑戰(zhàn)過(guò)程中取得成就感，能夠變得更加自信。 四、制定"生動(dòng)活潑'的作業(yè)，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的成功者。 制定作業(yè)不僅僅是只制定單一的書(shū)面書(shū)寫(xiě)作業(yè)，還可以制定一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)24點(diǎn)；制作性的作業(yè)，提升孩子的動(dòng)手能力時(shí)鐘，立體圖形；調(diào)查性的作業(yè)統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖；生活性的作業(yè)人民幣，測(cè)量；創(chuàng)造性的作業(yè)。 五、陳特教在作業(yè)制定方面提供了6條思路及建議： 1、布置"一題'研究作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)探究能力。 2、布置&qu

7、ot;多解題'作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散性思維能力。 3、布置"題組學(xué)習(xí)'在對(duì)比學(xué)習(xí)中加深理解，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)能力一題多變，一題多問(wèn)。 4、布置"變式學(xué)習(xí)'克服同學(xué)思維定式，培養(yǎng)同學(xué)思辨能力。 5、布置"操作體驗(yàn)類'的作業(yè)。 6、布置"主題研學(xué)'作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。以上幾點(diǎn)都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí)，我們要腳踏實(shí)扎扎實(shí)實(shí)，從生活中尋找數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 總的來(lái)說(shuō)，教師在制定作業(yè)時(shí)要全面地思索作業(yè)的相關(guān)要素，必須要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時(shí)間，作業(yè)難度、同學(xué)水平差異等全方位進(jìn)行作業(yè)制定，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)作業(yè)制定整體質(zhì)量的提升。

8、在"雙減'政策下，教師應(yīng)該積極探究分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個(gè)體差異作業(yè)的制定，探究因材施教下的作業(yè)制定；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批面改，做好同學(xué)的答疑輔導(dǎo)。 學(xué)校教師開(kāi)展"雙減'工作心得體會(huì)【三】 開(kāi)學(xué)初，在索校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校全體教師學(xué)習(xí)了*中央辦公廳、*辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法的文件。依據(jù)文件指示，我們學(xué)校開(kāi)始執(zhí)行"雙減政策'，從同學(xué)課業(yè)和教育教學(xué)等方面作了要求以及規(guī)定。 作為一名教師，我深有體會(huì)。首先，是完善作業(yè)管理，深入評(píng)價(jià)改革。形成完善的學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升了作業(yè)質(zhì)量。關(guān)于同

9、學(xué)作業(yè)量也給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，一二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，只在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)來(lái)看，給同學(xué)減少了不少負(fù)擔(dān)。作為二年級(jí)數(shù)學(xué)教師，一開(kāi)始我還擔(dān)心因?yàn)闆](méi)有家庭作業(yè)，同學(xué)回家后什么都不做，只顧著玩了。但后來(lái)通過(guò)了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)利用之前寫(xiě)家庭作業(yè)的的時(shí)間來(lái)豐富自己的課余生活，比如學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、學(xué)習(xí)練字、讀課外書(shū)籍等等。第二，是強(qiáng)化課后服務(wù)，滿足同學(xué)個(gè)性化必須求。天天課后一小時(shí)，老師利用這一個(gè)小時(shí)解決課上沒(méi)有解決的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行面批，當(dāng)面指正，同學(xué)利用這一個(gè)小時(shí)完成作業(yè)，有不會(huì)做的可以當(dāng)面問(wèn)老師，問(wèn)題能夠及時(shí)得到解決。范文大全通過(guò)課后服務(wù)，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率有了很大提升的同時(shí)也幫助家長(zhǎng)解

10、決放學(xué)后接送同學(xué)的實(shí)際困難。第三，我們體育教師可以充分利用同學(xué)的課余時(shí)間來(lái)組織同學(xué)學(xué)習(xí)三跳比賽項(xiàng)目了。在今年舉辦的區(qū)級(jí)三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校在"雙繩十字帶小繩'集體項(xiàng)目中榮獲全區(qū)第一名的優(yōu)異成績(jī)，另外也有好幾個(gè)同學(xué)榮獲單項(xiàng)前8名的好成績(jī)，為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校積分總排名爭(zhēng)得了不少分?jǐn)?shù)。在上周，我校還開(kāi)展了冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉身體的同時(shí)，不管是同學(xué)還是教師心理上的壓力和負(fù)面因素也都得到了釋放和緩沖。 "雙減'政策的*，讓作為教師的我看到了國(guó)家教育改革的決心和力度。政策的*，更加減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓"還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。同時(shí)也催促著教育者，

11、要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。今后，我們要保持全面落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。 學(xué)校教師開(kāi)展"雙減'工作心得體會(huì)【四】 在"雙減'政策*前，確實(shí)孩子們和家長(zhǎng)是疲憊的，家長(zhǎng)們放學(xué)后、雙休日都是奔忙在各個(gè)培訓(xùn)班接送的路上，而孩子們則是除了學(xué)校作業(yè)還要應(yīng)付各種培訓(xùn)班的額外作業(yè)，家長(zhǎng)累孩子也累，長(zhǎng)此以往不但家長(zhǎng)苦不堪言，孩子們也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的孩子承受不了繁重的課業(yè)壓力患上了抑郁癥。 但自從"雙減'政策*后，各個(gè)年級(jí)的課程也在逐步縮減

12、，不再有繁多的作業(yè)。現(xiàn)在除了做好課本的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，孩子有更多的時(shí)間看課外書(shū)，鍛煉身體，參加更多的社會(huì)時(shí)間活動(dòng)。在小區(qū)的花園里嬉笑奔跑的孩子越來(lái)越多，以前很多住在一個(gè)院誰(shuí)也不熟悉誰(shuí)，現(xiàn)在居然也能結(jié)交更多的好朋友，孩子們之間互相熟悉，互相交流，臉上都洋溢了天真爛漫的笑容。家長(zhǎng)們看到孩子們這么快樂(lè)，心里也十分的開(kāi)心。 學(xué)校教師開(kāi)展"雙減'工作心得體會(huì)【五】 雙減政策猶如久旱之后的甘霖。雙減政策實(shí)施之后，孩子的作業(yè)量顯然減少。學(xué)校有提供了延時(shí)服務(wù)，天天兩個(gè)小時(shí)的課后延時(shí)專門用來(lái)做作業(yè)。在學(xué)校里孩子就能完成各科的作業(yè)。晚上回來(lái)之后再也不用加班寫(xiě)到半夜。孩子的睡眠時(shí)間充足了。同時(shí)，校外培訓(xùn)

13、機(jī)構(gòu)幾乎清零。所有孩子都站在了同一起跑線上，既減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又減輕了家長(zhǎng)的焦慮。周末，孩子寫(xiě)完少量的作業(yè)之后，就可以進(jìn)行戶外活動(dòng)，加強(qiáng)體質(zhì)。多余的時(shí)間還可以培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。 學(xué)校教師開(kāi)展"雙減'工作心得體會(huì)【六】 作為一名教育工，看到"雙減'政策的發(fā)布，我深入地意識(shí)到這是黨中央為擺脫"功利化、短視化'的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展而作出的重大決策。這一舉措不僅關(guān)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)"風(fēng)暴'，關(guān)于老師、家長(zhǎng)和同學(xué)來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)"考驗(yàn)'。 "雙減'之前

14、，雖然老師和家長(zhǎng)都在為同學(xué)減負(fù)上作出了不少努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒(méi)有從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。工作總結(jié)范文個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適應(yīng)新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握"減負(fù)'的大方向。 學(xué)校教師開(kāi)展"雙減'工作心得體會(huì)【七】 "雙減'政策的*，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的*，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年！教育有了新的希望。同時(shí)也催促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。 "雙減'，就是要減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

15、，是落實(shí)黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保證同學(xué)身心健康成長(zhǎng)的重大舉措。我所在的金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過(guò)積極開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)、減輕同學(xué)作業(yè)量等措施，真正讓同學(xué)的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。 我所帶的四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來(lái)，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的制定主要包括聽(tīng)故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗誦施行、基礎(chǔ)知識(shí)回憶等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過(guò)三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級(jí)的"無(wú)作業(yè)日'，讓孩子們聽(tīng)到放學(xué)*就無(wú)憂無(wú)慮，提到放假就開(kāi)開(kāi)心心，徹底減輕了同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。心得體會(huì)范文這樣一來(lái)，孩子們天天都能輕輕松松上課，快快樂(lè)

16、樂(lè)回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多！ 另外，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我催促同學(xué)認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，碰到有的同學(xué)不理解的題，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)同學(xué)都能確保質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè)。一段時(shí)間以來(lái)，再也沒(méi)有看到哪位同學(xué)因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫(xiě)不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽(tīng)講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。 作為一名基層教育工，應(yīng)當(dāng)以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，克服"唯分?jǐn)?shù)'的評(píng)價(jià)方式，保持以促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展為本，以"四有'好教師和"四個(gè)引路人'為職業(yè)指引，為同學(xué)的成長(zhǎng)導(dǎo)航，撐起有利于同學(xué)健康成長(zhǎng)的寧?kù)o天空。 202

17、2雙減政策心得體會(huì)及心得2 作為家長(zhǎng)，在這段時(shí)間我也要學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母。目前，我個(gè)人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)。在關(guān)于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無(wú)論工作多忙，我下班后一定要關(guān)懷孩子，詢問(wèn)一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒(méi)有碰到什么挫折?多激勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加自信心。 非常感謝這次雙減政策，我熟悉到自己的許多不夠，也能給我和孩子一個(gè)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。 學(xué)校教師開(kāi)展"雙減'工作心得體會(huì)【八】 作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，"雙減政策&#

18、39;的出臺(tái)意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的"雨點(diǎn)'。陳老師的"雙減'政策下的有效作業(yè)制定直播課，可謂是一場(chǎng)"及時(shí)雨'，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)制定指明了方向。 一、種下"發(fā)散'種子 陳老師在課上指出，"不按照常規(guī)思路，積極革新，從不同角度分析，通過(guò)不同途徑和方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。'他結(jié)合幾道例題給我們生動(dòng)講解了如何激發(fā)同學(xué)的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多激勵(lì)同學(xué)嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)同學(xué)的潛能。從另一方面來(lái)看，這其實(shí)不僅僅是對(duì)同學(xué)提出了挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時(shí)，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的"答案'，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)的"先行者'。 二、培育"革新'之花 如何給同學(xué)布置作業(yè)，激發(fā)同學(xué)的革新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳老師的"題組學(xué)習(xí)'給予了很好的示范作用，在對(duì)比中加深理解，突破知識(shí)混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.65，2.45+7.65，這樣的兩道題給同學(xué)浮現(xiàn)，不少同學(xué)會(huì)得