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1、1、平淡無(wú)味,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課,改好每一本作業(yè),寫好每一次板書中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老師就是從一次談話,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。2、每一位為人師者,放棄了一個(gè)學(xué)生,可能會(huì)減少你的工作壓力,可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量,可能會(huì)給你贏得榮譽(yù),但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前程,放棄的是一個(gè)家庭的希望,留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾!不論現(xiàn)在或是將來(lái),我們都有為人父母的一天,如果換做你的孩子由于某些原因受到他(她)老師不公平的對(duì)待或是被老師放棄了,你又做何感想呢?3、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。我們常說世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,
2、而比天空更寬廣的是人的心懷??晌覀冇袝r(shí)候,又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵!一個(gè)人的胸襟能容多少物,每個(gè)人的表現(xiàn)是不同的。心理學(xué)者研究表明:學(xué)養(yǎng)+見識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容,能使人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)、如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血、兩敗俱傷。心不容物會(huì)失去英才,海納百川沃野嬌秀,大肚能容天高地闊。4、對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說,工作就是這樣瑣屑而平淡,日復(fù)一日,年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡,也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真,點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?!皩W(xué)無(wú)常師,惟德所在”,師德不就平淡如水嗎? 如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,我會(huì)說:師德如水,
3、而真水無(wú)香。5、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不僅僅是謀生的手段,而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但他應(yīng)像山間的小溪,以樂觀的心態(tài)一路歡歌,奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合,輕展帶雨的花瓣兒,聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰,甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,他才會(huì)在付出青春韶華,付出苦汗心血的同時(shí),收獲桃李芬芳,實(shí)現(xiàn)人生自我。6、作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平
4、等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。7、一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人,他會(huì)著力教育,發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,無(wú)論是備課、上課,還是批改作業(yè),管理班級(jí),都應(yīng)將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中,在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。8、人的一生中會(huì)遇到不順心的事,會(huì)碰到不順眼的人,如果你不學(xué)會(huì)原諒,就會(huì)活得痛苦,活得累。原諒是一種風(fēng)度,是一種情懷,原諒是一種溶劑,一種相互理解的潤(rùn)滑油。原諒像一把傘,它會(huì)幫助你在雨季里行路。9、古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣
5、的使命是金錢所無(wú)法衡量的,教師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧朋友!10、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。11、教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好
6、學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,不嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。12、勤業(yè),就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一個(gè)教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)
7、心。13、家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作?!敖穹俏舯取鞭D(zhuǎn)眼,我在小荷教育已經(jīng)三個(gè)多月了,這些日子我意識(shí)到一個(gè)很重要的問題:現(xiàn)在的孩子,多是獨(dú)生子女,已經(jīng)“今非昔比”了。今天有個(gè)小孩子生氣了,生氣的原因很簡(jiǎn)單 : :和班上的小朋友拌口角。結(jié)果以前連上廁所都要一起的好朋友變成了,一說話就吵架的死對(duì)頭。分析其中原因,這兩個(gè)小孩子平時(shí)都都喜歡拿別人不好的事情來(lái)說。當(dāng)其中以個(gè)出現(xiàn)了些小問題,另一個(gè)就死抓著說。他們現(xiàn)在還處于自我發(fā)展過于強(qiáng)盛的時(shí)期,都無(wú)法容忍誰(shuí)這
8、么說自己最終導(dǎo)致了兩個(gè)人之間的矛盾爆發(fā)。身為小荷教育的教師,我只能盡量的調(diào)停,再加上時(shí)不時(shí)加入一些“共情”的輔導(dǎo)。雖然這個(gè)星期,我還沒看到明顯的效果,但是我希望他們下個(gè)星期來(lái)的時(shí)候能相互諒解,重新做好朋友??娎蠋熜牡酶?jìng) 爭(zhēng)這個(gè)星期我們這里新來(lái)了一個(gè)一年級(jí)的小朋友,這樣就有了兩個(gè)一年級(jí)的小朋友了,這樣每個(gè)學(xué)生都有自己同年級(jí)的伙伴了,這樣的情況讓我很開心,因?yàn)閷W(xué)生無(wú)形中都會(huì)有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),而這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在同伴自己就更能體現(xiàn)了,這讓學(xué)生自然而然的要求自己不斷地提高,不管是成績(jī),紀(jì)律還是書寫方面,都有一個(gè)與之相比較的同階段的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。那兩位一年級(jí)的小朋友,只要你一夸其中一位,另一位立馬擺正看齊,效果
9、很不錯(cuò)。就像讀拼音,新來(lái)的小朋友在拼讀方面還不錯(cuò),表現(xiàn)好的時(shí)候總夸下他,這就讓另外一位覺得自己落后了,本來(lái)總是慢吞吞,心不在焉的樣子,這幾天表現(xiàn)也在漸漸好起來(lái)了。兩人相互比較著,相互進(jìn)步著。鄭老師心得做多少課外作業(yè),由你決定在以往的教育中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生比較弱的環(huán)節(jié)基本上是由于沒有做足夠的聯(lián)系導(dǎo)致的,但是過多的聯(lián)系又會(huì)是學(xué)生對(duì)作業(yè)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,喪失學(xué)習(xí)興趣,會(huì)適得其反。絕大多數(shù)的小學(xué)生都不喜歡做作業(yè),最大的愿望就是每天都沒有作業(yè),更不要說主動(dòng)的去做課外作業(yè)了。于是,經(jīng)過老師們的集體商議,有了小荷教育全新的課外作業(yè)制度“由你決定”。即課外作業(yè)的量是由學(xué)生,而非老師決定的,這樣,當(dāng)課外作業(yè)多的時(shí)候
10、,學(xué)生是沒有怨言的。看到這里,也許你會(huì)有些疑惑,那就讓我再說清楚點(diǎn)。課外作業(yè)是由學(xué)生決定,但不是他們的嘴巴決定,而是表現(xiàn)決定的。“由你決定”制度的基本內(nèi)容是:在完成回家作業(yè)后,每天一個(gè)有針對(duì)性的少量的課外作業(yè),這個(gè)作業(yè)不要求學(xué)生非??斓耐瓿?,甚至可以比平常速度慢一點(diǎn),但對(duì)質(zhì)量有著非常高的要求,如果錯(cuò)誤超過三個(gè),那對(duì)不起,你還得再做一個(gè)練習(xí),再超過三個(gè)錯(cuò)誤,依然是這樣,直到錯(cuò)誤在三個(gè)以內(nèi)。最后,老師還會(huì)表?yè)P(yáng)每天課外作業(yè)全對(duì),或者錯(cuò)誤極少的同學(xué)。多次受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)獲得老師的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。為此,在小荷教育學(xué)習(xí)的學(xué)生,每當(dāng)做課外作業(yè)的時(shí)候都非常認(rèn)真,非常仔細(xì),不東張西望,更不會(huì)私下講話,因?yàn)檫@會(huì)影響到自
11、己作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)在完成之后主動(dòng)檢查,對(duì)有疑問的題目自己再三斟酌。這使得他們不僅在不知不覺中完成了對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和吸收,而且也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)大下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小荷教育相信,學(xué)生不僅需要好的老師作為引導(dǎo),還需要好而不嚴(yán)的制度來(lái)規(guī)范他們的行為和習(xí)慣。周老師心得把學(xué)生放在第一位每個(gè)星期我們都在根據(jù)實(shí)際情況在教學(xué)上作出調(diào)整,我們?yōu)榱撕图议L(zhǎng)加強(qiáng)溝通聯(lián)系,這個(gè)星期開始我們將會(huì)把學(xué)生每周的情況通過聯(lián)系本反映給家長(zhǎng)。同時(shí)還增加了星期天的 2 小時(shí)免費(fèi)輔導(dǎo)為了讓學(xué)生學(xué)到更多。在課堂上,二、三年級(jí)也開始設(shè)置值日班長(zhǎng)制度,效果不錯(cuò),學(xué)生做值日班長(zhǎng)積極性很高,給他們正確的引導(dǎo),自己會(huì)自覺地表現(xiàn)的
12、起帶頭作用。寫作需要一個(gè)積累的過程,他們年級(jí)低,知識(shí)的積累是非常重要的,只有現(xiàn)在抓住根基,以后寫作起來(lái)才會(huì)游刃有余。所以我給他們布置的每周要完成的課外作業(yè):一、多讀好書“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!睂W(xué)生要想寫出好作文,必須多看書。閱讀的“量”上去了,才有作文“質(zhì)”的飛躍。為此,我要求學(xué)生每天必須讀半小時(shí)以上的書。二、摘抄美文“不動(dòng)筆墨不讀書”?!笆殖槐?,勝讀十遍?!边@都說明了寫摘抄的重要性。我讓學(xué)生規(guī)類抄寫美文和佳詞妙句,以便作文時(shí)查用方便。每周一批閱,及時(shí)總結(jié),給寫的好的同學(xué)加分。三、多寫小練筆摘抄美文就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)別人的寫作方法,學(xué)會(huì)好詞好句,所以,要想讓學(xué)生寫好作文,關(guān)鍵還必須自己多練?!笆炷苌伞??!叭浑x手,曲不離口。”只有多練,學(xué)生才能把學(xué)到的作文知識(shí)、方法運(yùn)用到自己的文章中去;只有多練,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,發(fā)現(xiàn)自己力不從心的地方,再到閱讀中去找解決的辦法。所以我讓學(xué)生每周做一次小練筆,這個(gè)小練筆一般
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