學(xué)生分析自我感悟

1、1、平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。2、每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前程，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！不論現(xiàn)在或是將來(lái)，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對(duì)待或是被老師放棄了，你又做何感想呢？3、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。我們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，

2、而比天空更寬廣的是人的心懷?？晌覀冇袝r(shí)候，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵！一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現(xiàn)是不同的。心理學(xué)者研究表明：學(xué)養(yǎng)+見識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)、如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血、兩敗俱傷。心不容物會(huì)失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。4、對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎? 如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說：師德如水，

3、而真水無(wú)香。5、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。6、作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平

4、等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。7、一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無(wú)論是備課、上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。8、人的一生中會(huì)遇到不順心的事，會(huì)碰到不順眼的人，如果你不學(xué)會(huì)原諒，就會(huì)活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互理解的潤(rùn)滑油。原諒像一把傘，它會(huì)幫助你在雨季里行路。9、古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣

5、的使命是金錢所無(wú)法衡量的，教師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧朋友！10、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。11、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好

6、學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。12、勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)

7、心。13、家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作?！敖穹俏舯取鞭D(zhuǎn)眼，我在小荷教育已經(jīng)三個(gè)多月了，這些日子我意識(shí)到一個(gè)很重要的問題：現(xiàn)在的孩子，多是獨(dú)生子女，已經(jīng)“今非昔比”了。今天有個(gè)小孩子生氣了，生氣的原因很簡(jiǎn)單 : ：和班上的小朋友拌口角。結(jié)果以前連上廁所都要一起的好朋友變成了，一說話就吵架的死對(duì)頭。分析其中原因，這兩個(gè)小孩子平時(shí)都都喜歡拿別人不好的事情來(lái)說。當(dāng)其中以個(gè)出現(xiàn)了些小問題，另一個(gè)就死抓著說。他們現(xiàn)在還處于自我發(fā)展過于強(qiáng)盛的時(shí)期，都無(wú)法容忍誰(shuí)這

8、么說自己最終導(dǎo)致了兩個(gè)人之間的矛盾爆發(fā)。身為小荷教育的教師，我只能盡量的調(diào)停，再加上時(shí)不時(shí)加入一些“共情”的輔導(dǎo)。雖然這個(gè)星期，我還沒看到明顯的效果，但是我希望他們下個(gè)星期來(lái)的時(shí)候能相互諒解，重新做好朋友?？娎蠋熜牡酶?jìng) 爭(zhēng)這個(gè)星期我們這里新來(lái)了一個(gè)一年級(jí)的小朋友，這樣就有了兩個(gè)一年級(jí)的小朋友了，這樣每個(gè)學(xué)生都有自己同年級(jí)的伙伴了，這樣的情況讓我很開心，因?yàn)閷W(xué)生無(wú)形中都會(huì)有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在同伴自己就更能體現(xiàn)了，這讓學(xué)生自然而然的要求自己不斷地提高，不管是成績(jī)，紀(jì)律還是書寫方面，都有一個(gè)與之相比較的同階段的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。那兩位一年級(jí)的小朋友，只要你一夸其中一位，另一位立馬擺正看齊，效果

9、很不錯(cuò)。就像讀拼音，新來(lái)的小朋友在拼讀方面還不錯(cuò)，表現(xiàn)好的時(shí)候總夸下他，這就讓另外一位覺得自己落后了，本來(lái)總是慢吞吞，心不在焉的樣子，這幾天表現(xiàn)也在漸漸好起來(lái)了。兩人相互比較著，相互進(jìn)步著。鄭老師心得做多少課外作業(yè)，由你決定在以往的教育中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較弱的環(huán)節(jié)基本上是由于沒有做足夠的聯(lián)系導(dǎo)致的，但是過多的聯(lián)系又會(huì)是學(xué)生對(duì)作業(yè)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，喪失學(xué)習(xí)興趣，會(huì)適得其反。絕大多數(shù)的小學(xué)生都不喜歡做作業(yè)，最大的愿望就是每天都沒有作業(yè)，更不要說主動(dòng)的去做課外作業(yè)了。于是，經(jīng)過老師們的集體商議，有了小荷教育全新的課外作業(yè)制度“由你決定”。即課外作業(yè)的量是由學(xué)生，而非老師決定的，這樣，當(dāng)課外作業(yè)多的時(shí)候

10、，學(xué)生是沒有怨言的。看到這里，也許你會(huì)有些疑惑，那就讓我再說清楚點(diǎn)。課外作業(yè)是由學(xué)生決定，但不是他們的嘴巴決定，而是表現(xiàn)決定的。“由你決定”制度的基本內(nèi)容是：在完成回家作業(yè)后，每天一個(gè)有針對(duì)性的少量的課外作業(yè)，這個(gè)作業(yè)不要求學(xué)生非?？斓耐瓿?，甚至可以比平常速度慢一點(diǎn)，但對(duì)質(zhì)量有著非常高的要求，如果錯(cuò)誤超過三個(gè)，那對(duì)不起，你還得再做一個(gè)練習(xí)，再超過三個(gè)錯(cuò)誤，依然是這樣，直到錯(cuò)誤在三個(gè)以內(nèi)。最后，老師還會(huì)表?yè)P(yáng)每天課外作業(yè)全對(duì)，或者錯(cuò)誤極少的同學(xué)。多次受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)獲得老師的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。為此，在小荷教育學(xué)習(xí)的學(xué)生，每當(dāng)做課外作業(yè)的時(shí)候都非常認(rèn)真，非常仔細(xì)，不東張西望，更不會(huì)私下講話，因?yàn)檫@會(huì)影響到自

11、己作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)在完成之后主動(dòng)檢查，對(duì)有疑問的題目自己再三斟酌。這使得他們不僅在不知不覺中完成了對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和吸收，而且也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)大下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小荷教育相信，學(xué)生不僅需要好的老師作為引導(dǎo)，還需要好而不嚴(yán)的制度來(lái)規(guī)范他們的行為和習(xí)慣。周老師心得把學(xué)生放在第一位每個(gè)星期我們都在根據(jù)實(shí)際情況在教學(xué)上作出調(diào)整，我們?yōu)榱撕图议L(zhǎng)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，這個(gè)星期開始我們將會(huì)把學(xué)生每周的情況通過聯(lián)系本反映給家長(zhǎng)。同時(shí)還增加了星期天的 2 小時(shí)免費(fèi)輔導(dǎo)為了讓學(xué)生學(xué)到更多。在課堂上，二、三年級(jí)也開始設(shè)置值日班長(zhǎng)制度，效果不錯(cuò)，學(xué)生做值日班長(zhǎng)積極性很高，給他們正確的引導(dǎo)，自己會(huì)自覺地表現(xiàn)的

12、起帶頭作用。寫作需要一個(gè)積累的過程，他們年級(jí)低，知識(shí)的積累是非常重要的，只有現(xiàn)在抓住根基，以后寫作起來(lái)才會(huì)游刃有余。所以我給他們布置的每周要完成的課外作業(yè)：一、多讀好書“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)生要想寫出好作文，必須多看書。閱讀的“量”上去了，才有作文“質(zhì)”的飛躍。為此，我要求學(xué)生每天必須讀半小時(shí)以上的書。二、摘抄美文“不動(dòng)筆墨不讀書”?！笆殖槐?，勝讀十遍?！边@都說明了寫摘抄的重要性。我讓學(xué)生規(guī)類抄寫美文和佳詞妙句，以便作文時(shí)查用方便。每周一批閱，及時(shí)總結(jié)，給寫的好的同學(xué)加分。三、多寫小練筆摘抄美文就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)別人的寫作方法，學(xué)會(huì)好詞好句，所以，要想讓學(xué)生寫好作文，關(guān)鍵還必須自己多練?！笆炷苌伞??！叭浑x手，曲不離口。”只有多練，學(xué)生才能把學(xué)到的作文知識(shí)、方法運(yùn)用到自己的文章中去；只有多練，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己力不從心的地方，再到閱讀中去找解決的辦法。所以我讓學(xué)生每周做一次小練筆，這個(gè)小練筆一般