高三歷史備課組工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年高三歷史備課組工作總結(jié)2015年高考，我校高三在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，克服重重困難，取得了較好成績(jī)，文科也也有了一定的進(jìn)步。我們高三歷史組全體同事共同努力，也為我校的輝煌貢獻(xiàn)了自己的一份力量，在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中積累了一點(diǎn)心得，在這里與各位老師交流。 一、定好基調(diào)，做計(jì)劃第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是： “實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。 實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中

2、檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過(guò)自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺(jué)意識(shí)?！皽?zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確?！胺€(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。第二輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：鞏固、完善、綜合、提高     鞏固:即鞏固基本知識(shí)、基本能力、基本方法。完善:即完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)（知識(shí)、技能、方法），查漏補(bǔ)缺。 綜合:即綜合知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn)，增強(qiáng)試題的綜合性和靈

3、活性。 提高:即提高思維能力、解題技能、概括能力，提高應(yīng)試水平和歷史學(xué)科綜合能力。教學(xué)思路：以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為指導(dǎo),以課本為主要依據(jù),充分研究新課程高考, 主要是對(duì)高中歷史知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成網(wǎng)絡(luò)；對(duì)一輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一定的補(bǔ)償糾正；對(duì)主干知識(shí)重點(diǎn)突破，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和應(yīng)試水平。因此我們第二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)方針確立為“抓基礎(chǔ)、促重點(diǎn)、補(bǔ)漏洞、構(gòu)建主干知識(shí)體系”。 對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固第三輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)后學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題：許多學(xué)生出現(xiàn)了復(fù)習(xí)過(guò)程中的“高原現(xiàn)象”，以往清晰的知識(shí)點(diǎn)也變得模糊，不能集中

4、精力認(rèn)真對(duì)待每星期的綜合測(cè)試，學(xué)生的自信心有所削弱，在學(xué)法和心理上出現(xiàn)混亂，普遍增加了焦慮感。有效指導(dǎo)學(xué)生三輪復(fù)習(xí)，有助于在沖刺階段穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)和鞏固學(xué)習(xí)成果。具體做法第一，第二輪復(fù)習(xí)完后，在學(xué)生通史知識(shí)體系基本形成的基礎(chǔ)上回歸到教材專題，以通史加專題的形式幫助其進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科主干知識(shí)，提升學(xué)科基本能力。 第二，針對(duì)文綜考試主題性，綜合化，發(fā)散性的命題特點(diǎn)(與單科考試的最大區(qū)別)，多研究考題，在后階段復(fù)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性地準(zhǔn)備了一些專題。   第三，收集、精選各地最新高考文綜歷史模擬試題，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，幫助其提

5、升審題能力，強(qiáng)化答題規(guī)范，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)，務(wù)求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。 第四，學(xué)生的心理壓力增大，情感、情緒等非智力因素在學(xué)生的高考復(fù)習(xí)備考當(dāng)中影響逐步加深，我們更加注意趨同率問(wèn)題，多和學(xué)生特別是尖子生和邊緣生溝通，關(guān)心學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，激勵(lì)二、教學(xué)進(jìn)程主要措施：（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績(jī)。（

6、2）加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽(tīng)課評(píng)課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦?tīng)課評(píng)課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問(wèn)題。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問(wèn)題和制訂出整改的措施，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。（3）面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本線索

7、。提優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)尖子生的培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。 （4）對(duì)外交流，收集信息。積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加甘肅省教科所舉辦的兩次高考研討活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用。 （5）強(qiáng)化訓(xùn)練歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：A、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制；B、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求；C、注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化；D、講練結(jié)合，及時(shí)反饋，練習(xí)講通講透。三、存在問(wèn)題盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：1、對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。 2、對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)其非智力因素