實(shí)驗(yàn)小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度改革方案

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度改革方案一、 指導(dǎo)思想?，F(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，評(píng)價(jià)方法單一；尚未形成健全的考試評(píng)價(jià)制度。為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)發(fā)展功能，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過(guò)程。從而進(jìn)一步堅(jiān)持教育創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，因此本學(xué)期我校以新課程理念為指導(dǎo)，以教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知和市教育局關(guān)于考試評(píng)價(jià)制度改革精神為依據(jù)，以考核學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注視對(duì)

2、學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)個(gè)體，和諧發(fā)展”，的原則，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師測(cè)評(píng)等多元化形式，客觀公正地對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。二、考試內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容，力爭(zhēng)體現(xiàn)綜合性，根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、能力、行為等方面進(jìn)行綜合考查和評(píng)價(jià)，在考試中不一定要追求知識(shí)的系統(tǒng)把握，而特別注重對(duì)學(xué)生收集和整理信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解缺問(wèn)題的能力、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度、在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)和創(chuàng)造等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?？荚噧?nèi)容堅(jiān)持做到選取貼近學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材，把課外知識(shí)、學(xué)生參與社會(huì)的實(shí)踐和感受、時(shí)事熱點(diǎn)等納入考查內(nèi)容，增加操作性、實(shí)踐性的內(nèi)容，注重培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生

3、的角色意識(shí)、參與意識(shí)，讓學(xué)生更多地去感悟、體會(huì)和實(shí)踐。三、 考試方式所有的學(xué)科都要進(jìn)行一試和二試。且靈活、多樣、開(kāi)放，變單一的筆試為筆試、口試、操作等方式相結(jié)合的考試，變個(gè)人單一考試為小組團(tuán)隊(duì)考試，變一次考試為提供多次考試機(jī)會(huì)等等。四、 評(píng)價(jià)方式1 .堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要來(lái)確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能和激勵(lì)功能,使考試和評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信.2評(píng)價(jià)主體要注意多元化教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等等都可以成為評(píng)價(jià)的主體，分別從不同的側(cè)面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體的作用，使評(píng)價(jià)成為幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、學(xué)會(huì)反思、

4、加強(qiáng)自我調(diào)控、自我完善的手段。3評(píng)價(jià)方法要堅(jiān)持多樣性根據(jù)不同學(xué)科的課程特點(diǎn)，除了采用書(shū)面測(cè)試方法之外，還應(yīng)考慮口頭測(cè)試（包括口頭表達(dá)、表演、討論、辯論、論文、體驗(yàn)心得等形式），操作測(cè)試（包括方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、發(fā)明制作、觀察記錄、活動(dòng)過(guò)程記錄等）。突出考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、價(jià)值認(rèn)同和實(shí)際應(yīng)用的能力。評(píng)價(jià)實(shí)施者要運(yùn)用多種方法對(duì)學(xué)生的進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中注意定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，主體評(píng)價(jià)與客體評(píng)價(jià)相結(jié)合，統(tǒng)一性評(píng)價(jià)與差異性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，特別是要加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)。5評(píng)價(jià)結(jié)果要具有激勵(lì)性評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)盡可能采取描述性評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)價(jià)的方式，形成激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃

5、厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生更加生動(dòng)活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。五、 各學(xué)科具體方案語(yǔ)文科： 面對(duì)新時(shí)代的要求，語(yǔ)文教學(xué)要重視學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和發(fā)展，確定語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，更有利于學(xué)生的發(fā)展。1. 期末考試內(nèi)容分為兩大部分：一試和二試2.口試的采用分散與集中相結(jié)合，由科任進(jìn)行考查，由學(xué)校在各班隨機(jī)抽撿510人。3.學(xué)期總評(píng)由期末考試和平時(shí)檢查兩個(gè)成績(jī)構(gòu)成（平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)、朗誦、寫(xiě)字、課外閱讀情況）4.各項(xiàng)評(píng)分比例 總分：100分一試：10040% （其中：朗誦10010% 背誦：10010% 口語(yǔ)交際：10010% 作業(yè)：10010% ） 二試：10060%其中朗讀、背誦、口

6、語(yǔ)交際、作業(yè)進(jìn)行平時(shí)考查。5、 二試試題由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題。一試試題各年級(jí)根據(jù)大綱及教材內(nèi)容準(zhǔn)備3題，由學(xué)生抽簽選題考試。數(shù)學(xué)科： 數(shù)學(xué)科要通過(guò)觀察、思維、實(shí)踐去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，建立能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、積極參與、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生素質(zhì)。1、考試分為二部分：一試 和二試二試占80%，一試（口算、估算占10%；操作占10%），根據(jù)二部分所得分總和，評(píng)定綜合分。綜合分分為優(yōu)、良、合格、待努力四個(gè)等級(jí)。根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一制訂的分級(jí)進(jìn)行定級(jí)。2、考查項(xiàng)目權(quán)重評(píng)定方法：綜合分=平時(shí)40%+期考60% 口試：10% （包括口算 2% 平時(shí) 思維表達(dá)能力、推理能力

7、8%） 操作：10%（實(shí)際操作能力）綜 學(xué)態(tài)：80%（包括作業(yè)、復(fù)習(xí)、自學(xué)占60%；合 聽(tīng)課、回答問(wèn)題、積極參與20%）期未 二試：80%(全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況) 一試：20% 口算 10%（口算、估算能力、思維表達(dá)能力、推理能力8%） 操作：10% （了解實(shí)際操作能力）3、做法：期末二試試題由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，一試試題要求各年級(jí)同科老師協(xié)同設(shè)計(jì)5分鐘口算、估算題，準(zhǔn)備約510題說(shuō)理題（本期重點(diǎn)內(nèi)容）讓學(xué)生準(zhǔn)備，以組為單位，抽簽選題進(jìn)行考查。 操作題：約準(zhǔn)備25題左右，以組為單位，抽簽選題進(jìn)行考查。英語(yǔ)科： 英語(yǔ)科要通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)水平，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的實(shí)際能力，

8、從口試、朗讀、聽(tīng)力、筆試四方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，口試，朗讀，聽(tīng)力、筆試均用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。英語(yǔ)口語(yǔ)考試在素質(zhì)教育中體現(xiàn)出以下四個(gè)特色:創(chuàng)新性、交際性、合作性和開(kāi)放性。學(xué)生根據(jù)抽簽的考試題目，自制道具，自編對(duì)話內(nèi)容，在模擬交際情景中，面對(duì)評(píng)委、嘉賓（可有學(xué)生擔(dān)任）和家長(zhǎng)們的開(kāi)放場(chǎng)面，克服心理障礙，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，體現(xiàn)出“學(xué)以致用”的自信心。 英語(yǔ)口語(yǔ)考試創(chuàng)設(shè)了寬松、愉快的氛圍，給學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自己智慧和才能的環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、參與意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下了初步基礎(chǔ)。思品科：思品科的考試評(píng)價(jià)改革主要分兩方面，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行評(píng)價(jià)

9、，一是認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)，方法是通過(guò)口試或筆試來(lái)考查，主要考核學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力。二是行為能力的評(píng)價(jià)，根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容來(lái)確定低、中、高年級(jí)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)表，其中每年級(jí)有10項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，分自評(píng)、小組評(píng)，評(píng)價(jià)的等級(jí)是優(yōu)、良、合格、不合格。低年級(jí)進(jìn)行口試，中高年級(jí)進(jìn)行筆試，口試、筆試占綜合評(píng)價(jià)的40%，平時(shí)思想品德占60%，考核評(píng)定用等級(jí)制，每學(xué)期一次成績(jī)?nèi)胪?。（?jiàn)附表1、表2）“思想品德評(píng)價(jià)表”的實(shí)施能反映學(xué)生思想道德行為的表現(xiàn)，體現(xiàn)自我教育、集體教育的功能，發(fā)揮了思想品德學(xué)科的作用，更好地落實(shí)素質(zhì)教育，為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。社會(huì)科： 社會(huì)學(xué)科要體現(xiàn)社

10、會(huì)性。評(píng)價(jià)分為社會(huì)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)兩部分：第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)，把本學(xué)期要掌握的知識(shí)編成考查試卷，以小組為單位進(jìn)行討論，找出基本的答案。第二部分是實(shí)踐能力評(píng)價(jià)，設(shè)置表格進(jìn)行，內(nèi)容有活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)收獲、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師綜合評(píng)價(jià)，評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)、良、合格、不合格。（見(jiàn)附表3）學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)科考試改革十分有興趣，家長(zhǎng)也更為支持。勞動(dòng)科、自然科： 要體現(xiàn)知識(shí)與技能相結(jié)合的原則。勞動(dòng)科的評(píng)定設(shè)立為綜合評(píng)價(jià)等級(jí)，分為優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。這個(gè)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)由勞動(dòng)實(shí)踐等級(jí)、課堂表現(xiàn)等級(jí)、平時(shí)勞動(dòng)等級(jí)三個(gè)情況綜合而成，從而對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)能力、勞動(dòng)成果的質(zhì)量等方面進(jìn)行了考核

11、。自然科也設(shè)立綜合評(píng)價(jià)等級(jí)，由卷面筆試等級(jí)和實(shí)踐操作等級(jí)兩部分組成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、觀察種養(yǎng)制作、實(shí)驗(yàn)操作、創(chuàng)造性活動(dòng)等的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上考試改革方法能做到全面、客觀反映學(xué)生的素質(zhì)，推動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展。以下是圖示：勞 勞動(dòng)實(shí)踐等級(jí) 自 動(dòng) 然綜 綜 卷面筆試等級(jí)合 課堂表現(xiàn)等級(jí) 合評(píng) 評(píng)價(jià) 價(jià) 實(shí)踐操作等級(jí)等 平時(shí)勞動(dòng)等級(jí) 等 級(jí) 級(jí)音樂(lè)科：為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性差異，真正測(cè)出學(xué)生的音樂(lè)能力，我們對(duì)音樂(lè)學(xué)科考試進(jìn)行改革?？疾閮?nèi)容分為四個(gè)部分：即學(xué)生音樂(lè)課行為習(xí)慣、音樂(lè)的基本能力、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特長(zhǎng)?？疾橐孕⌒鸵魳?lè)會(huì)形式進(jìn)行，考試內(nèi)容由學(xué)生自己選定，形式不限，可以是唱一首歌、

12、欣賞一首音樂(lè)作品、演奏一首樂(lè)曲。要求把自己對(duì)作品的理解，準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來(lái)。教師評(píng)分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì)，加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng)，以等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)：A為優(yōu)秀，B為良好，C為合格，D為不合格。在考試過(guò)程上，教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、占撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的評(píng)價(jià)，改變以往那種只唱一首歌評(píng)定學(xué)生成績(jī)的方法，一定要在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量，從是否會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新來(lái)評(píng)價(jià)。1、考查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)音準(zhǔn)節(jié)奏感情歌曲藝術(shù)處理30%30%10%30%2、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià)由三部分組成：1）音樂(lè)課行為習(xí)慣：指課前準(zhǔn)備，課堂參與，作業(yè)完成情況（由教師視其平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）2）基本能力：指學(xué)生的演唱，演奏水平，欣賞及模唱水平（通過(guò)考試給予評(píng)價(jià)）3）個(gè)性特長(zhǎng)：指學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況。（由教師視其參加音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)等級(jí)適當(dāng)加分。）美術(shù)科：1、考試方式：由美術(shù)老師根據(jù)各冊(cè)教材重點(diǎn)要掌握的知識(shí)和技能，指定一課題進(jìn)行考試。2、操作方式1) 以等級(jí)制度來(lái)評(píng)價(jià)，分A、B、C、D四等，A為優(yōu)秀，B為良好，C為合格，D為不合格。2) 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)由三部分組成a.學(xué)習(xí)習(xí)慣：指課前準(zhǔn)備，課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成等方面，由教師視其平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。b.基本能力：指“大綱”要掌握的美術(shù)知識(shí)及學(xué)