小老鼠和泡泡糖糖

1、活動(dòng)目標(biāo)：1、 能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做小老鼠走，左右張望的動(dòng)作。2、嘗試把生活動(dòng)作夸張，來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)的表現(xiàn)力。3、從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)策略：1、借助樂(lè)譜，感知音樂(lè)。2、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣3、師生互動(dòng)，以情感人活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、將幼兒帶入活動(dòng)室，像客人老師問(wèn)好。二、音樂(lè)欣賞，引入主題老師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè)，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，小老鼠和泡泡糖之間可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！1）欣賞音樂(lè)。2）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下，小老鼠和泡泡糖之間可能會(huì)發(fā)生哪些事情？3）出示圖譜，聽(tīng)音樂(lè)，音畫(huà)結(jié)合三、  

2、A段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知音樂(lè)教師：原來(lái)是小老鼠趁媽媽睡覺(jué)的時(shí)候，悄悄的溜出去玩了。1）引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作。結(jié)合圖譜，引出兒歌“小老鼠，東跑跑，西看看”并讓幼兒嘗試表現(xiàn)小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑、西看看的。2）結(jié)合樂(lè)譜分析動(dòng)作，老師帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏型。四、B段動(dòng)作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力1、老師：小老鼠打底跑到哪里了？原來(lái)小老鼠跑到了草地上，小老鼠跑啊跑，啊，什么東西呀，這么粘，原來(lái)是泡泡糖?？墒切±鲜蟛恢浪桥菖萏牵B忙用手去拽。1）動(dòng)作嘗試，“小朋友，誰(shuí)能來(lái)學(xué)一下，小老鼠拽泡泡糖？”小結(jié)：小朋友，小老鼠很小很小，泡泡糖很黏，小老鼠

3、會(huì)很費(fèi)力氣，要非常用力。小朋友，小老鼠用力的時(shí)候表情眼睛是什么樣的？2） 老師指導(dǎo)并示范小老鼠用力拽泡泡糖的表情動(dòng)作。3）請(qǐng)幼兒集體示范練習(xí)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作。（老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)幼兒，增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)力）2、老師：老師開(kāi)始拽泡泡糖了，結(jié)合樂(lè)譜吧。邊唱邊做動(dòng)作。）啦啦啦啦啦的一下，泡泡糖就粘在了小老鼠的手。小老鼠趕緊用另一只手去拽。嗦嗦嗦嗦）請(qǐng)小朋友用雙手練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作）小老鼠終于把泡泡糖拽下來(lái)了，這個(gè)時(shí)候小貓來(lái)了。小老鼠最拍小貓了，小貓喵的一聲，嚇的小老鼠趕緊跑回家了。五、表現(xiàn)音樂(lè)老師：這段音樂(lè)分為兩段，段段提問(wèn)：段音樂(lè)表現(xiàn)的是小老鼠在干什么？段音樂(lè)表現(xiàn)的是小老鼠在干什么？）段是：小老鼠，東跑跑，西看看。段是：小老鼠拽泡泡糖非常用力。）聽(tīng)音樂(lè)段，表現(xiàn)音樂(lè)。（請(qǐng)小朋友做動(dòng)作）聽(tīng)音樂(lè)段，并表現(xiàn)音樂(lè)。）整體表現(xiàn)，聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。）自由想象，發(fā)散思維，“泡泡糖除了粘在腳上，還能粘在哪里？并請(qǐng)小朋友用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作！5）音樂(lè)游戲貓捉老鼠請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)小貓，聽(tīng)音