計算機組裝與維護教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上計算機組裝與維護教學計劃 一、課程性質(zhì)和任務 本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是從事計算機組裝與維護崗位工作的必修課程。其功能是培養(yǎng)學生對計算機系統(tǒng)各部件的認知能力，掌握計算機系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和常見故障的診斷、排除的職業(yè)技能，具備從事計算機組裝與維護的基本職業(yè)能力。二、課程教學目標    通過本課程的學習，能整體認識計算機系統(tǒng)的軟、硬件，掌握計算機拆裝、故障診斷和排除等基本職業(yè)技能，為提高學生各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎。(一) 知識教學目標1.了解計算機各部件的類型、性能和組成；2.掌握計算機各部

2、件的選購、安裝方法；3.了解微型計算機系統(tǒng)的設置、調(diào)試、優(yōu)化及升級方法；4.了解微機系統(tǒng)常見故障形成的原因及處理方法。 (二) 能力培養(yǎng)目標 1.能識別計算機硬件設備2.能熟練組裝計算機3.能熟練安裝操作系統(tǒng)和補丁4.能熟練安裝應用軟件和補丁5.能熟練安裝和使用防病毒軟件6.能熟練安裝和使用軟件防火墻7.能熟練診斷和排除常見主機故障8.能熟練診斷和排除常見外設故障 (三) 思想教育目標 1.具有吃苦耐勞的工作精神和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；2.具備良好的服務意識和市場觀念；3.具備精益求精的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。 三、教學任務與課時分配(總共44課時)序號章節(jié)課程內(nèi)容課程要求課時1計算機的配置CPU的認知

3、能夠識別計算機主要配件，并了解各配件的構(gòu)成和性能指標22主板的認知23內(nèi)存的認知24顯示系統(tǒng)的認知25外部存儲器的認知26聲音系統(tǒng)的認知17其它外設的認知38硬件設備的識別方法19裝機拆卸計算機能夠獨立拆卸和組裝計算機，并且掌握常見的計算機故障210組裝計算機311排除計算機中的常見故障212分區(qū)和格式化使用工具軟件分區(qū)和格式化能夠?qū)τ脖P進行分區(qū)和格式化213在安裝系統(tǒng)過程中分區(qū)和格式化214軟件安裝安裝操作系統(tǒng)掌握操作系統(tǒng)和各類軟件的安裝方法315安裝應用軟件216安裝工具軟件217計算機系統(tǒng)的設置與優(yōu)化安裝硬件設備驅(qū)動程序會安裝驅(qū)動程序，會使用軟件以及用軟件對系統(tǒng)進行設置和優(yōu)化218添加或

4、刪除組件119用工具軟件測試和優(yōu)化系統(tǒng)120計算機病毒的防治221檢測與維修計算機常見故障檢測與維修能夠通過觀察和故障診斷卡檢測出計算機故障，并能維修222主板檢測與維修2四、教學組織設計這是一科理論性和操作性都很強的課程，針對課程的培養(yǎng)目標和特點，教學的方式和手段需要靈活多樣。以下是該科課程可以采取的教學手段：1、理論教學應注重實物教學，也可制作必要的課件利用多媒體教學方式演示，這樣可提高授課效率。2、教學、考核、反饋是一個教學過程的循環(huán)，縮短循環(huán)的周期有利于實時監(jiān)控教學質(zhì)量。給每一次課的教學目標制定合理的考核項目，利用510分鐘的課堂時間測試和評分，使學生及時了解學習效果。3、無論理論教學還是實踐教學，都可以采取分組競賽的形式，并給予一定的激勵，可以活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，變被動學習為主動學習。4、為了發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的職業(yè)素質(zhì)，教師不必在課堂上講授所有的知識要點，將一些簡單的、雷同的內(nèi)容分配給學生，要求他們以組為單位完成預習、實踐，甚至上臺給其他組講解，并能回答其他同學的提問，最后由教師給予全面總結(jié)。5、為了提高實驗課教學效率，應