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文檔簡介

1、合理使用白板，提高課堂教學效率柏運蘭 關鍵詞: 工具 合理 效率摘要：白板作為一種工具，合理使用它可以提高課堂教學效率。雖然我們這兒是一所農村中學，但信息化的腳步伴隨著政府對教育的重視與期待如期進入校園，我們的教室除傳統(tǒng)的黑板外，多了塊白板。如何利用白板提高課堂教學效率，成為我每天都在琢磨的問題。我的第一個大發(fā)現是：我再也不必在黑板上抄寫例題和練習題，我可以在課前制作白板課件時，或自己編輯，或利用截取圖片的方法把課上要用的例題、練習題全部設置好，不僅節(jié)省時間，還能增加練習題的質和量。白板具有很強的互動功能。一個例題或練習題呈現出來，學生思考討論后，讓他們在白板上把自己的解答過程書寫出來，然后教

2、師或其他學生利用紅色筆對其過程進行修改評價，可以很好的規(guī)范學生的解題過程書寫。利用白板的網格，可以讓學生畫出符合題目要求的準確的格點圖形，在圖形變換教學中有極大的作用，學生把自己的設想在網格中呈現出來，不同的圖形，不同的畫法，可以讓思維的火花相互碰撞，讓學生體會成功的喜悅，也欣賞別人的聰明智慧，有利于發(fā)展學生的空間觀念和幾何抽象能力。白板具有的動態(tài)功能，使課堂充滿生成，飽含創(chuàng)造，課堂變成學生表演的舞臺，充分體現學生的主體地位。白板可以呈現優(yōu)美的圖片，結合幾何畫板，還可以動態(tài)地呈現幾何圖形形成過程，及其變換結果。利用白板可以增加課堂教學的趣味性，激發(fā)學生學習的熱情，調動學生學習的主動性和積極性，

3、進而提高課堂教學的效率。白板無論怎樣神奇，它也只是輔助教學的工具。傳統(tǒng)課堂中精華的東西不僅不可否定，而且必須發(fā)揚，必須深入研究。幫助學生學會學習是數學教學的重要目標之一，課堂教學中，要指導學生閱讀教材，理解教材，會通過自己的閱讀理解和獨立思考把握定理、定義、性質中的關鍵詞語，進而準確理解定理、定義、性質。切忌學生把教材僅僅當作習題集使用。利用黑板的靜態(tài)性，可以將一節(jié)課的教學目標，重要知識點、數學思想、數學方法書寫在黑板上，而不只是在白板上曇花一現，黑板板書作用不可小視。課堂的主體是學生，每個學生各有自己不同的經歷和知識積累以及思考問題的方法，一個新的知識點每個學生都有自己的把握方法，教師要給予學生充分的思考領悟時間，不能強塞硬灌，使學生囫圇吞棗。各種能力都是在自己實踐中形成的，作為旁觀者的教師，需做的僅僅是把握方向。一個年屆五十的老教師面對信息技術的日新月異，有些手足無措，但我沒有墨守成規(guī)

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