100以內(nèi)加法筆算（進(jìn)位）

1、執(zhí)教周欣怡學(xué)科冊數(shù)二上單元/課時(shí)第二單元第2課時(shí)內(nèi)容100以內(nèi)加法筆算（進(jìn)位）上課時(shí)間2015.9.6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用小棒理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行筆算。2.通過觀察、交流等活動，逐步養(yǎng)成積極思考，大膽探索的良好品質(zhì)。3.在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展解決問題及與人合作交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。課前試學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)預(yù)案課前復(fù)備課始導(dǎo)學(xué)一、復(fù)習(xí)引入（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？用豎式筆算時(shí)，要注意什么？1.相同數(shù)位要對齊。2.從個(gè)位加起。（2）筆算下面各題。指名學(xué)生板演：3412= 3+74= （3）引入新課。二年級四個(gè)班去參觀博

2、物館，二（1）班35人，二（3）班37人，那么二(1)班和二（3）班一共有多少人呢？（4）怎么解決這個(gè)問題呢？（35+37=）怎么計(jì)算35+37呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)加法筆算。（板書課題）課中研學(xué)1、嘗試計(jì)算師：35+37得多少呢，請你想一想也可以用小棒擺一擺，然后在四人小組中說一說你是怎么想的？請組長把它記錄下來。2、小組匯報(bào)交流學(xué)情預(yù)設(shè)：（1）擺小棒：先擺3捆5根，再擺3捆7根，3捆與3捆合起來是6捆，5根和7根合起來是12根也就是1捆2根，與6捆合起來就是7捆2根，也就是72。（2）先算30+30=60，再算5+7=12，最后算60+12=72。（3）先算35+30=65，

3、再算65+7=72。（4）列豎式3、豎式計(jì)算師：同學(xué)們真聰明！想出了這么多辦法。上節(jié)課剛學(xué)習(xí)了筆算，你們也會嗎？請你們也試一試。4、理解算理3 5 3 5 + 3 7 + 3 7 7 2 6 2師：哪個(gè)得數(shù)正確呢？師：十位上明明是“3+3”怎么就得“7”了呢？請你們四人小組討論討論。（因?yàn)閭€(gè)位上5+7=12，60+10=70，所以十位上是“7”。）師：你能在小棒圖中找到這多出來的“1個(gè)十”嗎？師：看來這個(gè)“1”是個(gè)位上的數(shù)相加滿10，10個(gè)一是1個(gè)十，向十位進(jìn)1得來的，在筆算時(shí)為了能讓大家清楚地看到這個(gè)進(jìn)位“1”，我們就在橫線上的十位右下角寫一個(gè)小小的“1”字，表示個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。這樣我

4、們就很清楚地看到十位上3加3再加1得7。5、示范模仿：教師示范完整的列式與計(jì)算過程，突出進(jìn)位1的寫法及檢驗(yàn)方法，學(xué)生再完整地算一遍。課中固學(xué)1、 教材第14頁“做一做”。（ 指名板演，然后集體訂正）2、 筆算 45 +29 = 56+24= 49+8= 9+61課中理學(xué)師：今天筆算的這些題和之前學(xué)習(xí)的（352、35+32）有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？請你們四人小組討論一下。不同點(diǎn)：今天的算式出現(xiàn)了個(gè)位滿10要向十位進(jìn)1的情況。（完善課題：進(jìn)位）相同點(diǎn)：都是100以內(nèi)加法；列豎式時(shí)相同數(shù)位要對齊；都是從個(gè)位加起。師：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)進(jìn)位加法筆算，在筆算時(shí)，我們應(yīng)注意什么呢？（相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿10要向十位進(jìn)1。注意及時(shí)檢查）課后拓學(xué)錯(cuò)題診斷。（練習(xí)二第5小題） 4 9 2 1 2 7+ 4 4 + 3 9 + 4 8 3 6 6 7教學(xué)板書