北師大版數(shù)學(xué)一上過生日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版數(shù)學(xué)一上：過生日教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法，感知要想知道誰(shuí)說誰(shuí)少，就必須進(jìn)行比較。2、通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)手操作能力和推理能力。3、通過比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生獲得比較多少活動(dòng)的體驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較大方法和結(jié)果。四、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件 杯子 水五、教學(xué)流程：（一）比較大小。師：如果有的人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢？師：你為什么這么分配？師：同學(xué)們真聰明，雖然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你們已經(jīng)比

2、較了這3塊蛋糕的大小。知道哪塊最大，哪塊最小。師：如果西瓜切成這樣，你們是不是也能比較它的大小呢？（二）比較多少。師：剛才同學(xué)們?cè)诜值案鈺r(shí)說得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你們的。下面我來(lái)給他們一家三口分配一下飲料，你們來(lái)看一看我這樣分配你們能不能接受？師：第一杯我給媽媽喝，第二杯我讓爸爸喝，第三杯我讓小男孩喝。你覺得我這樣分合理嗎？ 生思考后回答。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。師：我還發(fā)現(xiàn)他們家過生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？ 你們能比較嗎？師：同學(xué)們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)了不同的意見？因?yàn)檫@兩個(gè)飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們就不能準(zhǔn)確地判斷了，剛才你們說誰(shuí)多誰(shuí)少都是靠眼睛觀察，然后猜測(cè)的，有時(shí)候不太準(zhǔn)確。你能不能想一個(gè)科學(xué)合理的方法呢？ 學(xué)生動(dòng)手操作（三）再觀察。師：出示生日情境圖，從這幅圖上，你能不能用剛學(xué)的比較大小、多少，來(lái)比較一下餐桌上的物品？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)盤子的大小不同，西瓜和西紅柿的大小不同。學(xué)完這節(jié)課，你收獲了點(diǎn)什么呢？跟大家分享一下吧!分享到· 一鍵分享· QQ空間· 新浪微博· 百度云收藏· 微信· 人人網(wǎng)· 騰訊微博