《職業(yè)教育校企合作模式的探索與研究》

1、職業(yè)教育校企合作模式的探索與研究開題論證報告 一、課題的提出 （1）課題的來源： 職業(yè)學校學生的就業(yè)問題就是職業(yè)學校的出口問題，這一問題能否很好的解決，直接影響學生的就業(yè)，和將來職業(yè)學校的招生，職業(yè)學校工作多年，從學生反映的就業(yè)情況來看，出現(xiàn)的問題頗多，所有這些都給我們一個思考的問題，就是如何搞好職業(yè)學校和企業(yè)間的就業(yè)關(guān)系，這也是我們這一課題主要的研究思想。（2）選題的依據(jù) 職業(yè)學校發(fā)展的主要目的是培養(yǎng)具有一技之長的技能型人才，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)為宗旨，職業(yè)學校的學生就業(yè)和企業(yè)需求之間的關(guān)系就顯得尤為重要。通過本課題的研究，進一步明確職業(yè)學校與企業(yè)間的關(guān)系，通過對企業(yè)需求的研究，進一步明確職業(yè)

2、學校應(yīng)該如何做，怎樣才能縮小學校與企業(yè)需求間的距離，怎樣培養(yǎng)出的學生能更適合企業(yè)，讓學生直接從職校就感受到企業(yè)文化和企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)實場景，減少了學生進企業(yè)還需要適應(yīng)的環(huán)節(jié)。 （3）本課題的創(chuàng)新性在于校企合作早就存在，但適合我國國情的地方性校企合作模式，還有待我們進行探究。 （4）這一課題主要是需要進行調(diào)查、總結(jié)，學校有實習處室，他們可以提供一些企業(yè)需求的相關(guān)信息，加上課題組成員的全員努力，學校領(lǐng)導的大力支持，使我們完成這一課題研究成為了可能。 （5）選題的目的 （1）理論價值：通過課題研究探索出適合我們地方特色的校企合作的模式，促進職業(yè)學校的健康持續(xù)發(fā)展。 （2）實踐價值 本課題的確立與研究，一

3、方面提高了教師的調(diào)查能力，分析問題的能力及探索相關(guān)知識的能力，對教師整體素質(zhì)的發(fā)展，教育質(zhì)量的提高都起著很大的作用。 二、研究條件 1 課題組主要成員都是專業(yè)教師，都有著企業(yè)實踐的經(jīng)歷，同時都做過課題研究，有一定的課題研究經(jīng)驗。具體情況如下：蒯興剛賈汪區(qū)職業(yè)教育中心中學一級主持人姚 艷賈汪區(qū)職業(yè)教育中心中學一級課題組成員薛 梅賈汪區(qū)職業(yè)教育中心中學一級課題組成員王春蘭賈汪區(qū)職業(yè)教育中心中學一級課題組成員黃俊珠賈汪區(qū)職業(yè)教育中心中學一級課題組成員2 資料準備：在課題申報之前就已經(jīng)閱讀了大量的相關(guān)校企合作方面的資料，2009年暑假的德國學校更見識了德國雙元制職業(yè)教育體系，同時也搜集了大量的德國職業(yè)

4、教育校企合作的成功經(jīng)驗，通過這些精心準備，使這一課題的順利研究提供了支撐材料。其中主要閱讀了德國職業(yè)準備與選擇一書。3 經(jīng)費及設(shè)備 校企合作的研究是職業(yè)學校長期不斷地探索的問題，學校也專門組織招生就業(yè)辦的相關(guān)人員，深入企業(yè)調(diào)查研究校企合作方面的問題，所需資金投入有保障，各種研究用的材料費用，研討活動等費用保障充分，能夠完全滿足課題研究的需要。 三、課題研究的策略和步驟簡介 本課題大致采用以下措施及步驟：1 調(diào)查研究確定課題研究方向；2 制定課題研究計劃；3 依據(jù)研究計劃調(diào)查研究；4 分析研究調(diào)查的內(nèi)容；5 探索進一步合作的新型模式；6 應(yīng)用到企業(yè)中進行檢驗，進一步完善，形成成果性文字材料。課題實現(xiàn)的目標：探索出新型的適合地方經(jīng)濟的校企合作模式，促進職業(yè)學校健康持續(xù)的發(fā)展。課題完成時間：2009年7月2011年7月期間完成 四、研究的成果及其形式 課題預(yù)期的成果及表現(xiàn)形式： 課題預(yù)期的成果表現(xiàn)形式校企合作個案的研究研究報告中職學校校企合作辦學現(xiàn)狀的調(diào)查調(diào)查報告中職學校校企合作課程開發(fā)的研究研究報告中職學校校企合作教學模式的研究研究報告總結(jié)報告中職學校校企合作辦學模式的研究與實踐研究論