做一個(gè)合格的班主任

1、淺談怎樣才能做一個(gè)合格的班主任 導(dǎo)讀班主任是一個(gè)班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中具有重要的作用?！菊堪嘀魅问且粋€(gè)班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中具有重要的作用。班主任工作應(yīng)是學(xué)生人生旅途的助推器和加速器。要做好班主任工作就必須做到八個(gè)“用心”?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理  合格  班主任  組織者  教育者  領(lǐng)導(dǎo)者班主任作為班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的橋

2、梁，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中具有重要的作用。雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。我從教二十年，做了二十年的班主任，時(shí)間也不算很長(zhǎng)，但我從中感悟到，怎么做才能是一個(gè)合格的班主任，我覺(jué)得如果把學(xué)生看作衛(wèi)星、飛船，班主任就是發(fā)射衛(wèi)星、飛船用的長(zhǎng)征系列火箭，班主任工作應(yīng)是學(xué)生人生旅途的助推器和加速器。要使這“火箭”質(zhì)量過(guò)硬，必須做到幾個(gè)“用心”：1用心

3、充實(shí)自己。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段、以及管理藝術(shù)；二要向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三要向?qū)W生學(xué)習(xí)，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識(shí)教師并不比學(xué)生知道的多，要求我們班主任虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要，而且通過(guò)我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響學(xué)生，去告訴學(xué)生學(xué)無(wú)止境，人生的主旋律就是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)?。凰囊鲋袑W(xué)、學(xué)中做，班主任應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高

4、工作的效率與質(zhì)量。人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。特別是今天，我們面臨知識(shí)劇增的時(shí)代，面臨改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，需要我們班主任及時(shí)、自覺(jué)、自主地順應(yīng)時(shí)代潮流，增加和更新自己的觀念、知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)，有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)根底后在教育學(xué)生的過(guò)程中，才會(huì)言之有物，充滿自信，從而引起學(xué)生的共鳴，不至于出現(xiàn)學(xué)生從厭煩空洞乏味的說(shuō)教到厭煩老師本身的局面。2用心呵護(hù)學(xué)生。農(nóng)民在田野里對(duì)弱勢(shì)禾苗時(shí)刻注意多追肥、多澆水，對(duì)長(zhǎng)勢(shì)旺的禾苗注意打杈、滅蟲，真是呵護(hù)備至。班主任工作何嘗不是這樣？班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，對(duì)于不同類型的學(xué)生施以不同的愛(ài)的表達(dá)方式。對(duì)優(yōu)秀生班主任往往忽視對(duì)其教育，而恰恰是這種忽視，使一

5、些優(yōu)秀生自身存在的缺點(diǎn)（如優(yōu)越感強(qiáng)、耐性差、嬌嬌之氣較明顯等）不斷擴(kuò)大，無(wú)法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范榜樣作用，也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力。因此對(duì)于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。差生一般學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣差，組織紀(jì)律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。差生特別是差生群體的存在不利于班級(jí)正確輿論、良好班風(fēng)的形成，不利于班級(jí)活動(dòng)的正常開展。因此，班主任在愛(ài)優(yōu)秀生的同時(shí)，還要愛(ài)差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正差生身上的缺點(diǎn)就容易多了。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時(shí)刻關(guān)心他們的生活，幫助他們想辦

6、法，克服困難，及時(shí)做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財(cái)富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強(qiáng)者。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，明天更美好的生活尚須自己去努力。3用心培養(yǎng)規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健身習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績(jī)作為班級(jí)管理的中心工作。為此要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何制定（每天、每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）的計(jì)劃，如何從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)全過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行“五個(gè)一”的學(xué)習(xí)，即訂一個(gè)計(jì)劃、讀一篇文章、記一個(gè)英語(yǔ)單詞、積累一道好題、睡前作一次反省等。培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和健身習(xí)

7、慣要與提高學(xué)生的成績(jī)緊密結(jié)合，向?qū)W生講明白良好的生活習(xí)慣和健身習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提和保證。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣就靠班主任的不斷滲透及影響，從教會(huì)學(xué)生如何飲食、如何高效休息到如何高效鍛煉。4用心對(duì)待學(xué)生。用心對(duì)待學(xué)生，必須平等民主地對(duì)待學(xué)生，對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，

8、也只有在這樣的前提下，學(xué)生才會(huì)感到教師公平，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。5用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境。首先，班主任要對(duì)教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放有明確的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔衛(wèi)生的環(huán)境；其次，班主任要營(yíng)造一個(gè)催人奮進(jìn)的文化氛圍。關(guān)于教室、宿舍文化的布置，班主任是總設(shè)計(jì)師，布置時(shí)要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位低下。班級(jí)文化環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的，布置時(shí)盡量注意不要分散學(xué)生的課堂聽(tīng)課精力。6用心協(xié)調(diào)關(guān)系。協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)

9、各方面的積極因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。首先，科任教師如果都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)一致，形成一個(gè)以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會(huì)超過(guò)班主任一個(gè)人的力量。這就要求班主任必須努力做到主動(dòng)與科任教師互通情況、研究問(wèn)題、確定方向、討論措施、制定計(jì)劃，還要經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn)、了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決，并且熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情、溝通思想、配合工作。讓學(xué)生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動(dòng)成果。加深了師生間的了解，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)科任老師的尊敬之情，尊敬科任老師的良好班風(fēng)逐步形成，從而推動(dòng)了班級(jí)工作。其次，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)校與自己交

10、流、家訪等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進(jìn)行教育。如放假前教育學(xué)生回家?guī)透改父梢稽c(diǎn)家務(wù)活、親身感受父母的辛苦，及時(shí)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的各種表現(xiàn)等。再次，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能在一個(gè)班共同學(xué)習(xí)生活是一種緣分，“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的，也是永恒的，不以你與個(gè)別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會(huì)成績(jī)好的學(xué)生如何去對(duì)待成績(jī)暫時(shí)差的學(xué)生，如何去幫助他們，共同進(jìn)步；表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。7用心管理學(xué)生。班主任不要擔(dān)心學(xué)生違紀(jì)、犯錯(cuò)誤、鬧矛盾，應(yīng)以積極的心態(tài)捕捉這些時(shí)機(jī)，多動(dòng)腦

11、設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，將壞事變好事；另外，班主任是學(xué)校各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)的貫徹者、落實(shí)者，但班主任再執(zhí)行時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，將學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行合理的補(bǔ)充與調(diào)整。8用心激勵(lì)學(xué)生。班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留心、處處用心，捕捉時(shí)機(jī)、選準(zhǔn)火候?qū)W(xué)生進(jìn)行信心教育，要將宣誓活動(dòng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要留心國(guó)家大事，如2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的北京舉行、神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人飛船成功發(fā)射、順利返回等大事，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并將這種熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掀起班級(jí)學(xué)習(xí)熱潮。二是緊跟學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)熱潮，開展一系列的主題班會(huì)。如借助學(xué)校舉行的校慶活動(dòng)，可以舉行“今天我以母校為榮、明朝母校以我自豪”、“再過(guò)十年、二十年、三十年，我將以怎樣的身份參加母校的校慶”等主題班會(huì)。三是結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如開學(xué)學(xué)生的交費(fèi)、家長(zhǎng)探望學(xué)生等。四是以班主任自身的一些人際交往（與自己同學(xué)、與往屆畢業(yè)生的交往）及經(jīng)歷對(duì)