你一定會聽見的

1、你一定會聽見的教學(xué)目標(biāo):1、采用自主識字的方法,讓學(xué)生認(rèn)會“麻 卷盛 夠 敲 杯 盤 妙”8個生字,寫會“撥泉 懂 熟 悉 似 閑 富” 8個生字,讀準(zhǔn)字音,規(guī)范書寫,積累字詞.2、 采用范讀 分組讀等方法來指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,從中體會作者熱愛生活的感情,懂得用心去聽身邊得聲音,就會發(fā)現(xiàn)聲音很豐富很美妙,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注身邊的點滴事物,去傾聽身邊的一切聲音.教學(xué)資源: 將兩根筷子、一個杯子、一個盤子、碗放置課內(nèi),讓學(xué)生親自敲擊,從而感受體會聲音的美妙. 整體設(shè)計: 本課采用傾聽、操作、感受、交流等方法,分“聯(lián)系實際,談話導(dǎo)入”“初讀感知,認(rèn)讀生字”“細(xì)讀課文,感悟體驗”“美讀課

2、文,升華感情”“激發(fā)想象,拓展延伸”五個版塊進行教學(xué).(分兩課時完成教學(xué))教學(xué)過程: 第一課時（9）一、聯(lián)系實際、談話導(dǎo)入: 1、聯(lián)系實際談話：同學(xué)們，我們生活在一個五彩繽紛的世界 這個世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學(xué)們說一說你在平時都聽到了什么聲音？有什么感受？（生答） 2、同學(xué)們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥恚灰鰝€有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。 今天，我們就來學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文你一定會聽見的。3、板書課題：你一定會聽見的 二、初讀感知，認(rèn)讀生字：1、播放音樂，學(xué)生聽讀，初步感知內(nèi)容。 請同學(xué)們張開你的小耳朵，用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，

3、看一看你能“聽”懂什么？（讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （1）這么美的文章想不想自己來讀一下？那就請同學(xué)們試著讀一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。 （2）把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當(dāng)好“小老師”，糾正讀錯的字音。 （3）組內(nèi)互檢，合作學(xué)習(xí)生字。用生字卡片組內(nèi)互檢，說一說你是用什么方法記住這些生字的。 （4）讀詞語比賽。 老師展示生字詞，分組進行比賽，教師給予評價。三、布置作業(yè)： 1、寫會生字. 2、熟讀課文.第二課時（10）一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課:1、認(rèn)讀本課生字詞.2、指名學(xué)生朗讀課文.二、細(xì)讀課文，感悟體驗：1、默讀課文，看看你能讀

4、懂什么？2、組內(nèi)交流收獲。3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？ 并 且想像一下你聽到這些聲音時的感受。 4、引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。5、讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因為平常對熟悉的事物覺得習(xí)以為常了。 6、引導(dǎo)學(xué)生通過讀第七至最后一個自然段，體會耳朵關(guān)閉的 原因是因為沒有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽到許多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。7、 讀最后一個自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽

5、周圍的聲音。 8、用心聆聽，體驗生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生仔細(xì)聽周圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。9、你聽到了什么？有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說。 10、讓學(xué)生親自用筷子敲杯子盤子碗的,讓他們體會感受發(fā)出的聲音.11、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會聽見嗎？讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。四、美讀課文，升華感情：1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。 2、指名讀。師生評價。3、師讀，學(xué)生評價。4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。五、激發(fā)想象，拓展延伸：