三年級(jí)語文下冊(cè) 第6單元 24《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》5 語文S版

1、24*“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事阿蘭阿蘭圖靈圖靈 第二十四課 “計(jì)算機(jī)之父”童年的故事會(huì)認(rèn)字： yn ji l fn jtu hung din j 階慮飲拼拼 音音犯績荒拓奠基學(xué)習(xí)生字 yn ji l fn j tu 飲料飲料 臺(tái)階臺(tái)階 考慮考慮 犯錯(cuò)犯錯(cuò) 成績成績 開拓開拓 hung dinj gun gngyn y 荒山荒山 奠奠 基基 瓶瓶罐罐瓶瓶罐罐 耕耕 耘耘 名譽(yù)名譽(yù)初讀思考： 阿蘭阿蘭圖靈為什么被人們譽(yù)為圖靈為什么被人們譽(yù)為“計(jì)計(jì)算機(jī)之父算機(jī)之父”？ （他是計(jì)算機(jī)理論的奠基人）（他是計(jì)算機(jī)理論的奠基人） 阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有什么阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有什么不同？不同

2、？ 從哪看出他的從哪看出他的“怪怪”？在課本中找出表現(xiàn)？在課本中找出表現(xiàn)阿蘭阿蘭“怪怪”的語句讀一讀。的語句讀一讀。阿蘭圖靈的童年和長大成為阿蘭圖靈的童年和長大成為“計(jì)計(jì)算機(jī)之父算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？ 可以從埋木頭水手，用花草制飲料、可以從埋木頭水手，用花草制飲料、臺(tái)階粉，寫書，研究愛因斯坦的理臺(tái)階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實(shí)驗(yàn)這五件事，抓住描寫論，做小實(shí)驗(yàn)這五件事，抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動(dòng)作來交流小阿蘭的語言、神態(tài)、動(dòng)作來交流討論。討論。 （3 3）小阿蘭這么怪，你們覺得他是）小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？一個(gè)怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的（愛

3、鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。）好孩子。）（4 4）他童年的）他童年的“怪怪”和長大成為和長大成為“計(jì)算機(jī)之計(jì)算機(jī)之父父”有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？ 想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。使他長大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。 童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實(shí)踐。過的設(shè)想，并加以實(shí)踐。 （5 5）阿蘭圖靈長大成為）阿蘭圖靈長大成為“計(jì)算機(jī)之父計(jì)算機(jī)之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？些原因？（他堅(jiān)持不懈，不斷開拓；家長的理解（他堅(jiān)持不懈，不斷開