拾穗教學設計

1、四年級語文 教學設計 授課人：王桂啟課 題拾穗 課時共（ 2 ）課 時教學目標1. 學生能認識本課的8個生字；能寫好本課的9個生字。2. 學生能朗讀課文，能夠圖文對照地理解課文。3. 引導學生感悟“寫實聯(lián)想”的表達特點。4.獲得審美能力，感悟語言文字的表達效果。教學重點1. 通過圖文對照的方法，使學生領(lǐng)悟看圖學文、寫文的方法。 2.引導學生感悟“寫實聯(lián)想”的表達特點。 3.培養(yǎng)學生審美的能力，培養(yǎng)學生對語言文字的感悟能力。教學難點1. 通過圖文對照的方法，使學生領(lǐng)悟看圖學文、寫文的方法。 2.引導學生感悟“寫實聯(lián)想”的表達特點。 3.培養(yǎng)學生審

2、美的能力，培養(yǎng)學生對語言文字的感悟能力。教具及多媒體應用課件和生字卡片教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及師生活動二次備課預習課前預習新課第一課時 一、導入新課 今天我們來學習“收獲”這一單元的第二篇課文拾穗板書（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？ 二、初讀課文，整體感知 1自由讀課文 注意：讀準字音，讀通句子。 2檢查字詞 彌散  晚餐  監(jiān)督  遵循  搜尋  逼真  偷竊  欣賞 

3、; 充滿  三理解課文內(nèi)容  1從課文中的哪一部分看出收獲了？（第一段） 板書（收獲）讀一讀。 （出示：拾穗圖）麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，遠處堆起了金黃色的麥垛，一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎？我們來進一步欣賞這副油畫。  2欣賞畫面，說說你看到了什么？ 3文中，作者也對這三位婦女拾穗時的情景進行了具體、細致的描寫。 默讀課文2-4段，邊讀邊畫出描寫三位婦女動作、神態(tài)的句子。 4說說你畫的句子 板書：中間承擔生活重擔 右邊腰落下毛病左邊艱苦生活剛開始  5再讀

4、課文2-5段，結(jié)合課文中的詞句說說你從中體會到什么？ 6同學剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受，我們看看作者是怎樣評價這副畫的？ 7.指名讀第6.7段  由于米勒對勞動的辛苦有切身的感受，因此這副畫畫的十分逼真，認真的欣賞會產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。  四情感升華  誰來說說你的感受和聯(lián)想？收獲的季節(jié)屬于她們嗎？她們能享受到收獲的幸福嗎？第二課時  一、導入： 同學們，你們看。（出示課文插圖）還記得這幅畫嗎？你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎？前幾天，我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品，學習了一篇課文，課文的作者也像我們一樣

5、欣賞了這幅世界名畫，并用生動的語言、具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容，使我們也學會了欣賞名畫，課文的題目是拾穗。今天，讓我們一起再走進課文，感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的。  二、回顧課文，指導寫作方法：  1.從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落，自由朗讀，說說作者是抓住了哪些方面對人物進行刻畫、描寫的？（動作、神態(tài)）  2.指名學生說。板書。找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語句中體會出了什么？為什么能從中體會出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難？在抓住動作、神態(tài)對畫面中的人物進行描寫之前需要怎么樣？（仔細觀察）板書。  3.小結(jié)：只有在仔細觀察的基礎上，抓住人物的動

6、作、神態(tài)進行描寫、刻畫，就會使你的文章具體生動。這是一種很重要的寫作方法。（板書）還可以抓住哪些方面對人物進行刻畫、描寫？（語言、心理活動）我們應該學習運用這種寫作方法，并運用到自己的文章中，這樣你的文章也會具體生動。 4.除了對人物的動作、神態(tài)進行描寫之外，這三段中還有哪些語句你認為寫得比較好？ 5.這句話中描寫的內(nèi)容能夠從畫面上全部觀察的到嗎？（不是）這是作者的（聯(lián)想、想象）還有哪些句子是作者的聯(lián)想？  6.小結(jié)：從這些句子中我們更深刻的體會到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦，所以，結(jié)合畫面內(nèi)容及當時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法，它會使你的文章真實感人。

7、 7.今天，我們就學習運用這種方法進行一個小練筆的練習。 三、創(chuàng)設情景、指導練筆： 1.請兩位學生將地面的紙花掃干凈，其他學生觀察人物的動作、神態(tài)等。 2.說說你都觀察到了什么？ 3.把你觀察到的內(nèi)容寫下來。 四、交流、評議： 1.小組交流。 2.指名讀，說說好在哪？ 3.從文章中你體會出了什么？ 五、總結(jié)。當堂練習一、查字典的三種方法一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。 二、查字典，按要求填空。1、“臂”是( )結(jié)構(gòu)的字，共有( )畫，第十三畫是( )。字的意思是（ ）

8、形近字有（ ）用音序查字法應先查大寫字母 )，再查音節(jié)( )；用部首查字法應先查( )部，再查( )畫。能組成詞語（ ）。 用“臂膀”造句（ ）。2、“餐”是( )結(jié)構(gòu)的字，共有( )畫，第四畫是( )。字的意思是（ ）形近字有（ ）用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。能組成詞語（ ）。用“晚餐”造句（ ）。3、“搜”是( )結(jié)構(gòu)的字，共有( )畫，第四畫是( )。字的意思是（ ）形近字有（ ）用音序查字法應先查大寫字母( )，再查音節(jié)( )；用部首查字法應先查( )部，再查( )畫。能組成詞語（ ）。 用“搜查”造句（ ）。4、“輩”是( )結(jié)

9、構(gòu)的字，共有( )畫，第七是( )。字的意思是（ ）形近字有（ ）用音序查字法應先查大寫字母( )，再查音節(jié)( )；用部首查字法應先查( )部，再查( )畫。能組成詞語（ ）。 用“一輩子”造句（ ）。5、“落”（lào）是( )結(jié)構(gòu)的字，共有( )畫，第一畫是( )。字的意思是（ ）形近字有（ ）用音序查字法應先查大寫字母( )，再查音節(jié)( )；用部首查字法應先查( )部，再查( )畫。能組成詞語（ ）。 用“落下”造句（ ）。6、“麥”是( )結(jié)構(gòu)的字，共有( )畫，第十畫是( )。字的意思是（ ）形近字有（ ）用音序查字法應先查大寫字母( )，再查音節(jié)( )；用部首查字法應先查( )部，再查( )畫。能組成詞語（ ）。 用“麥子”造句（ ）。7、“婦”是( )結(jié)構(gòu)的字，共有( )畫，第十三畫是( )。字的意思是（ ）形近字有（ ）用音板書設