小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)研究

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)研究課題方案一、問題的提出數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)有不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求。課堂導(dǎo)入要密切聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)、背景密切聯(lián)系的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首樂章的序曲?！傲己玫拈_端是成功的一半”，良好的新課導(dǎo)入，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，良好的新課導(dǎo)入更是教師教學(xué)藝術(shù)的“窗口”，是教師對(duì)教師對(duì)教學(xué)的過程通盤考慮，周密安排的集中體現(xiàn)。 無論是什么類型的數(shù)學(xué)課，通常都會(huì)遇到如何巧妙地導(dǎo)入新課這樣一個(gè)問題。一堂課的好壞，導(dǎo)入

2、是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因?yàn)?，引人入勝的一段課堂導(dǎo)入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。藝術(shù)的新課導(dǎo)入能使枯燥無味的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得妙趣橫生，能喚起學(xué)生的積極思維，激發(fā)他們的求知欲望，能誘發(fā)他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。只要我們是教育的有心人，一定都能為學(xué)生的發(fā)展注入鮮活的的能源。課嘗導(dǎo)入是一門藝術(shù)，理想的導(dǎo)入是老師的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、智慧、創(chuàng)造的結(jié)晶。導(dǎo)入新課的方法有很多種，但要因教學(xué)內(nèi)容而異，因人而別，然而，不管采用哪種方法，都要為了激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生的情緒。只要我們教師能夠根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用新穎恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，就能做到既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自主參

3、與學(xué)習(xí)，又能達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。從而使我們的教學(xué)更精彩。心理學(xué)的研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)知參與，更需要情感的投入；只有激發(fā)起學(xué)生良好情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，才是真正意義上的自主學(xué)習(xí)。陶行知先生說：“應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系，教師要以自己真誠(chéng)的情感與學(xué)生交往，教師最重要的兩個(gè)品質(zhì)”“親切和熱心”，教學(xué)中要使學(xué)生盡可能少地感受到威脅，因?yàn)樵谧杂?、輕松氣氛下，學(xué)生才能最有效地學(xué)習(xí)，才最有利于創(chuàng)造力的發(fā)展邱學(xué)華老師懷指出，老師上課也要有趣，要激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)）也指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同

4、發(fā)展的過程”；標(biāo)準(zhǔn)不僅關(guān)注學(xué)生的的知識(shí)與技能，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和良好價(jià)值觀的形成。因此，新課導(dǎo)入應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧、寬松、自由、安全的開課氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)下開始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。反觀我日常課堂中的導(dǎo)入，多存在以下幾個(gè)現(xiàn)象：一導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)。老師用了許多花俏的東西，吸收了學(xué)生的吸引力但學(xué)生知識(shí)看熱鬧沒有打開學(xué)生的思路。二導(dǎo)入與教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)不相適應(yīng)，超出學(xué)生的學(xué)生對(duì)要接受的新內(nèi)容沒有鋪墊。實(shí)現(xiàn)不了知識(shí)的遷移。五導(dǎo)入的語(yǔ)音過于平淡。導(dǎo)入語(yǔ)言沒有藝術(shù)性不能扣動(dòng)學(xué)生心弦，吸引不了學(xué)生的注意力，自然也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二、研究目標(biāo)1、探索在新課

5、改理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，提高課堂效率。2、以新課導(dǎo)入為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散學(xué)生思維，構(gòu)建高效的課堂，提學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、提升教師的專業(yè)素質(zhì)三、研究的內(nèi)容（一）、概念界定“課堂導(dǎo)入”數(shù)學(xué)課標(biāo)給出了全新的理念。1、數(shù)學(xué)是人類生活的工具，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)，數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不僅要從歷來的角度。2、數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等待活動(dòng)3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)采有不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求。（二）研究?jī)?nèi)容在課堂教學(xué)中，

6、遵循學(xué)生的年齡特征，已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序淅進(jìn)，根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，“選擇學(xué)生身邊感興趣的事物，提出與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的、有趣味性的、有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)導(dǎo)入問題。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在一個(gè)平等、民主、和諧、寬松、自由、安全的開課氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)下開始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以此提高課堂教學(xué)的有效性。四、研究的對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象南田小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生和數(shù)學(xué)教師（二）研究方法以行為研究法為主，調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔。（三）研究原則提出的問題應(yīng)具有：1、啟發(fā)性。導(dǎo)入提問能引發(fā)學(xué)的思考。2、科學(xué)性。導(dǎo)入內(nèi)容必須具有科學(xué)性，杜絕模棱兩可。3、靈活性。導(dǎo)入內(nèi)容和形式要從不同的方面，運(yùn)用不同的表方式。4、明確

7、性。導(dǎo)入的語(yǔ)言要明了、準(zhǔn)確。5、全面性。導(dǎo)入內(nèi)容的知識(shí)性要面向全體學(xué)生。五、研究注意事項(xiàng)導(dǎo)入成功與否，直接影響新知識(shí)的教學(xué)。一段精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起導(dǎo)向作用，使學(xué)生順利完成新知識(shí)的掌握和智能的發(fā)展。 1、導(dǎo)入是新課中的一個(gè)過渡環(huán)節(jié)，時(shí)間要短，一般控制在5分鐘以內(nèi)，避免長(zhǎng)時(shí)間的導(dǎo)入占據(jù)了最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生產(chǎn)生注意力的轉(zhuǎn)移，而不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 2、導(dǎo)入要目標(biāo)明確，指向集中，防止面面俱到的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，沖淡重點(diǎn)內(nèi)容，選擇與新課相關(guān)、新課教學(xué)需要利用的內(nèi)容。 3、導(dǎo)入要根據(jù)新知的難易程度和學(xué)生原有知識(shí)水平，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，引到“半生不熟”，產(chǎn)生“跳一跳摘果子”的效應(yīng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間和情境。六、研究步驟（一）準(zhǔn)備階段（201