四年級語文上冊27《烏塔》教學設計

1、27烏塔教學設計錦界第一小學 李 霞一、教學目標：（）知識目標：1能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。2通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 （二）能力目標：1訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。2培養(yǎng)學生的自學能力。3訓練學生有感情地朗讀課文。 （三）情感態(tài)度目標：使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應該學會自立。二、教學重、難點：教學本課時應引導學生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學重點，也是難點所在。三、教具準備：多媒體課件四、教學用時：1課時五、教學過程：（一）熱身導入：1同學們喜歡旅游嗎？

2、你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？（學生自由介紹）2這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？（二）明確學習目標：（課件出示學習目標）1能認讀本課生字詞，理解詞語。2有感情地讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。3.你從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到了什么啟？ （三）自主學習。 1出示自學建議。（課件） （1）用自己喜歡的方式讀課文，想想課文寫了一件什么事？在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。 （2）學習生字，讀準字音，理解詞義。（四）檢查自學情況。（1）互相交流：課文寫了一件什么事？“我”在 羅馬的青年旅 認識了 一

3、個14歲的德國女孩，她告訴我 要獨自一人游歐洲的事，以后還要去 中國 。（2）提出疑難之處。（教師梳理、歸納學生提出的問題。）（3）認讀生字：筋疲力盡 洗漱（shù） 蒙 （méng ）眬（lóng） 疲倦（juàn） 愜（qiè）意 號碼（ m） 書籍 （jí） 語塞（sè） 反駁（bó） 邏（luó）輯（jí）（4）讀詞語，理解詞義。洗漱 愜意 反駁 邏輯 睡眼蒙眬 一時語塞 （五）合作探究，披文入情。1、你認為烏塔是個怎樣的孩子？文中的哪些內(nèi)容能體現(xiàn)出來？（學生帶著問題去讀書，給相關的語句

4、做上標記，寫出你的理解或體會。）2小組內(nèi)交流討論。3全班交流，互助解疑。自理能力強。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。 生活經(jīng)驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣?！?熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來她一聽，高興得大叫馬上拿糖給我吃 生存能力強。如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。 有責任感。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。給家里

5、的每一個人買禮物。 做事有條理，有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍。4.合作討論,各抒己見.（1）小組討論：“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？（要讓學生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學會認為烏塔還小，不應該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處） （2）談一談你對“愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？”“光從電視和書本中認識世界總不完美”這兩句話的理解。 （3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（4）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？（5）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？（六）小結(jié) 我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。(七)課堂達標測試1.愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門。（反問句改為陳述句）2.光從電視和書本中認識世界總不完美。（陳述句改反問句。） 3.學了烏塔這篇課文，你想到了什么？請用幾句話寫下來。（八）布置實踐作業(yè)： 1把這個故事講給父母聽，聽聽他們