一年級找規(guī)律教學設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流一年級找規(guī)律教學設計.精品文檔. 找規(guī)律（一） 一、 教學目標 1使學生初步學會發(fā)現(xiàn)事物中存在的規(guī)律，能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（重復現(xiàn)象的規(guī)律，有序變化中的規(guī)律）解決問題。 2通過觀察、操作等活動使學生能找出事物變化的規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察、推理能力。提高學生合作交流的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3激發(fā)學生感受數(shù)學、發(fā)現(xiàn)美的情感。通過學習使學生感受規(guī)律的美及其對于生活的作用。二、教學重點： 幫助學生感知、體會什么叫規(guī)律，使學生初步學會發(fā)現(xiàn)事物中存在的規(guī)律 三、教學難點：使學生懂得規(guī)律不僅存在于重復性的事物中，在變化之中也有規(guī)律。 四、教學具準備：課件、學生用

2、燈籠圖片 五、教學過程 （一）引入：提出挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生自主探究規(guī)律的欲望 1出示記憶題，老師知道同學們的記憶力不錯，出兩組數(shù)考考你，好！開始記憶 【課件演示】（1）9236742985371027（2）12341234123412342說說你記住了哪組追問：為什么第2題記得又準又快，而第1題記不住呢？ 小結：象這樣12341234的重復下去，我們就說這列數(shù)是有規(guī)律的。有規(guī)律記得快,還能幫我們解決問題。其實，生活中許多地方都在運用著規(guī)律，這節(jié)課我們就一起來找規(guī)律。 3板書揭示課題：找規(guī)律 （二）研究與討論 設置生活化的學習場景，體驗探索規(guī)律的樂趣。 激趣：動物王國來了馬戲團，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

3、馬戲團里的規(guī)律吧！ 1情境：小動物布置會場 （1）小猴掛燈籠 紅黃紅黃紅黃紅黃 燈籠是怎樣排列的？接下來該掛什么顏色的了？ 追問：你為什么掛紅的？ 同樣用這兩種顏色的燈籠，老師還有別的掛法，快來看看，猜猜后面該掛什么顏色的燈籠了？ 說說理由 小結：都是按順序重復出現(xiàn)的，按順序重復出現(xiàn)就是規(guī)律。 你們是聰明的孩子，按你的想法，用紅黃兩種顏色的彩筆涂顏色，讓你的燈籠有規(guī)律的掛起來。 收集學生的作品，抽樣展示一學生作品。 引導發(fā)現(xiàn)：他是怎么涂的，誰重復出現(xiàn)？ 指導學生交流，讓你的同桌欣賞你涂的作品，并讓他找找規(guī)律。 指導學生收學具 （2）小松鼠掛氣球 看誰讀得清楚，表揚讀出節(jié)奏的。學生讀：黃綠藍藍黃

4、綠藍藍黃綠藍藍 淘氣的獅子擋住了一部分，你知道擋住的是哪種顏色的氣球嗎？ 按什么順序？怎樣重復出現(xiàn)的？ 小結：一組事物依次不斷重復的排列就是有規(guī)律的排列。 小鹿是這樣布置彩帶的？ 小結：不僅可以從顏色找規(guī)律，還可以從形狀的角度找規(guī)律，真棒！ （3）小豬站崗 馬戲團還請小動物站崗迎接賓客，他們是怎樣站的？ 小豬小牛小豬小牛小豬小牛小豬小牛 第12個崗位上應該安排誰去？第15個呢？你根據(jù)什么這樣安排？ 游戲：小動物說了，要想觀看馬戲表演需過最后一關，跟王老師玩石頭，剪子，布的游戲，必須動腦筋贏王老師先派個代表跟我玩，然后全班跟我玩，一定注意觀察，先玩兩輪 跟全班玩時贏的站起來 表現(xiàn)真不錯，掌聲表揚

5、三次， 你們的掌聲中也有規(guī)律，誰再來拍出有規(guī)律的掌聲？ 老師也來拍一組，認真聽 有沒有規(guī)律？什么規(guī)律？ 小結：我們能根據(jù)前面的猜出后面的拍法，這也是有規(guī)律，是更隱秘一點的規(guī)律。 （4）小兔轉盤子 觀看小兔轉盤子，猜猜該轉幾個了？為什么？ （5）幫大象串珠子 大象的項鏈斷了，快幫他串上！ 一黃一藍一黃二藍一黃三藍一黃四藍 （三）創(chuàng)造自己喜歡的規(guī)律 1小動物們表演了這么精彩的節(jié)目，我們做些禮物送給它們吧？老師做了一個，觀察有什么特點？ 2小動物特別喜歡帶著規(guī)律的禮物你們也來做一件吧?。伾盒』ㄋ芰掀螤睿簣A柱、正方體） 把你的作品在班里展示，討論每件作品的規(guī)律 （四）用欣賞的眼感受感受規(guī)律的廣泛和規(guī)律的美 1欣賞音樂中的規(guī)律。（聽磁帶中的旋律） 2欣賞美術中的規(guī)律。 3欣賞自然界中的規(guī)律。課件演示春夏秋冬四季有規(guī)律的變化 4舉出身邊有規(guī)律的數(shù)