小學(xué)六年級《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計

1、人教版六年級語文下冊十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計-教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。 2正確、流利有感情地朗讀課文。 3了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。 4領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。  教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。   教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的資料。自學(xué)生字新詞。  課時安排：1課時 一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“深深的懷念”這一單元主題，請同學(xué)們自讀“單元導(dǎo)讀”，想想我們在這一單元里將要看到什

2、么，學(xué)習(xí)什么？  二、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課。 1出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？（學(xué)生自由談心中的疑問） 2讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)課本尋找答案吧。 三、初讀課文，整體感知。 1自由輕聲讀文，借助工具書，做到正確流利讀課文。 2同桌互相檢查讀課文，檢查正確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。 3默讀課文，思考：課文按時間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦?？你從這些事中感受到什么？ 4學(xué)生借助課前搜集的有關(guān)李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。 四、熟讀課文，交流討論。 1自由練習(xí)朗讀課文。 要求：同學(xué)們，邊讀邊想作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？

3、在作者的眼中和你的心中李大釗到底是個怎樣的人呢？    2、根據(jù)學(xué)生匯報，教師順學(xué)而導(dǎo)。 （1）學(xué)生自由匯報被捕前部分      課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生體會父親為了革命工作達(dá)到忘我的程度，從另一側(cè)面體會當(dāng)時形勢緊急。引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會和理解讀出來。      課文36段，引導(dǎo)學(xué)生體會一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問題，同學(xué)們想象當(dāng)時的情況，再次體會時局的嚴(yán)重，讀出情況的緊急。      課文7段，課件出示李大釗說的話的含義，從中體會

4、父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，重點讀好父親的話。      過渡語：是啊，盡管局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作越來越緊張，盡管同志們多次勸他離開北京，盡管母親不止一次勸說他，可父親總是堅定地說（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中體會父親對革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)精神。 （2）學(xué)生匯報被捕時部分      匯報1011段，從“不慌不忙”一詞體會父親鎮(zhèn)定自若，體會父親為革命事業(yè)早已做好各種準(zhǔn)備。從父親的語言和動作中，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會。      匯報17段，體會父親在敵人面前態(tài)度

5、嚴(yán)峻，猜測父親當(dāng)時心里是怎么想的？ 匯報其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會當(dāng)時社會黑暗。 盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅強(qiáng)的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8-17段。 （3）匯報被捕后部分      19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（出示19段課文讀出自己的體會）      出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？ 教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛自己的妻子和孩子，他更愛天下所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻(xiàn)出自

6、己的一切，包括生命，他覺得值，這就是一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。五、升華情感，讀寫結(jié)合 1課件出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時此刻你眼前的李大釗到底是個怎樣的人呢？（對革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅強(qiáng)不屈，用自己的言行影響親人） 2就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們自由讀2930段，體會全家人的悲痛心情。 3他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財富，面對眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。   六、領(lǐng)悟表達(dá)，展示收獲 1文章中的父親給

7、在座的每一位留下太多的感動，相信作者在寫作中有自己的獨(dú)到之處，瀏覽全文，你領(lǐng)悟到怎樣的表達(dá)方法？ 教師總結(jié)：作者按事情順序，采取前后照應(yīng)的寫作手法，給人留下很深印象，從字里行間感受作者對父親的敬仰和深深的懷念。 2作業(yè)超市 抄寫本課要求掌握的詞語。 課外閱讀紅巖烈火金剛敵后武工隊等書籍。 了解李大釗的其他故事。 板書設(shè)計                        

8、        十六年前的回憶                    被捕前         局勢嚴(yán)重       工作忙     

9、;               被捕時         身處險境       不慌張                    被捕后         身受苦刑       心堅定