2014-2015學(xué)年度七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元檢測(cè)試卷(含解析)

1、2014-2015學(xué)年度七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元檢測(cè)試卷（含解析）一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A.嘹亮(liáo)蜷曲(juán)清冽(liè)B.竦峙(zhì)黃暈(yn)澄清(dèn)C.錐形(zhu)棲息(q)醞釀(niàn)D.薄雪(bó)倏忽(sh)肥碩(shuò)【解析】選C。A項(xiàng)中“蜷”應(yīng)讀quán；B項(xiàng)中“暈”應(yīng)讀yùn；D項(xiàng)中“薄”應(yīng)讀báo。2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并在表格中改正。(3分)星漢燦爛呼朋引伴抖摟精神披

2、蓑帶笠楛涸見石水何澹澹貯畜綠色稀稀疏疏錯(cuò)字改正答案：錯(cuò)字摟帶楛畜改正擻戴枯蓄3.(2013·揚(yáng)州中考)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(2分)()A.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。B.好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。C.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。D.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂才能伴你一輩子，因?yàn)楹皿w魄是成功的前提。【解析】選B。A項(xiàng)缺少賓語，應(yīng)是“發(fā)出的安全警告”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，前面是兩種情況，后面是一種情況；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)，換“即使”為“只有”。4.古詩文填空。(6分

3、)(1)？歸雁洛陽邊。(2)夕陽西下，。(3)，若出其中；，若出其里。(4)觀滄海中描寫海水和山島的句子是：，。答案：(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)(2)斷腸人在天涯(3)日月之行星漢燦爛(4)水何澹澹山島竦峙5.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)寒來暑往，四季更替，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。班級(jí)舉行以“感受自然”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)】請(qǐng)你仿照例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。(2分)第一環(huán)節(jié)：繪四季美景第二環(huán)節(jié)： 第三環(huán)節(jié)：唱四季歌曲第四環(huán)節(jié)： 答案(示例)：誦四季詩文寫四季美文(2)【吟詠四季】歷代文人墨客向來毫不吝嗇對(duì)四季的描繪，請(qǐng)你補(bǔ)出描寫夏和秋的詩句

4、。(2分)春：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁游園不值)夏：   秋：   冬：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參白雪歌送武判官歸京)答案：(夏：)力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易觀刈麥)(秋：)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操觀滄海)(3)【自然啟示】根據(jù)畫線句子仿寫。(3分)大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛； ， ； ， 。答案(示例)：一群螞蟻抬走骨頭那是在啟示我們要齊心協(xié)力辛勤的蜜蜂在采蜜那是在啟示我們要勤奮二、閱讀品悟(40分)(一)(2013·婁底中考)閱讀下面詩歌，完成6、7題。(4分)錢塘湖春

5、行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。6.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”用“ ”“”寫出了一種充滿活力的動(dòng)態(tài)美，把春天的美寫活了。(2分)答案：鶯爭(zhēng)暖樹燕啄春泥7.詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(2分)答：    答案：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。抒發(fā)了詩人對(duì)西湖美景的喜愛之情。(二)閱讀濟(jì)南的冬天選段，完成812題。(12分)設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把它們喚醒

6、，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！8.選文中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(2分)答：    【解析】本題考查對(duì)詞語指代內(nèi)容的理解，了解上下文推斷所

7、指代的內(nèi)容。答案：不一樣。第一個(gè)“它們”指濟(jì)南的山山水水；第二個(gè)“它們”指圍著濟(jì)南的這一圈小山。9.濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？(2分)答：    【解析】本題考查對(duì)有效信息的篩選能力。可以先找到“這是不是個(gè)理想的境界”，然后從這句話往前找到相關(guān)語句作答。答案：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把它們喚醒。10.文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？(3分)答：    【解析】本題考查對(duì)準(zhǔn)確用詞的賞析。用“睡”“醒”來寫濟(jì)南的山水，賦予山水以生命，用擬人的修辭手法表現(xiàn)“理想的境界”。答案：“睡”“醒”賦予山水以生命，運(yùn)

8、用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。11.“小搖籃”比喻，作用是 ，“小”照應(yīng)了前面一詞。(3分)【解析】本題考查對(duì)修辭手法及其作用的把握。結(jié)合語境推斷出“小搖籃”比喻圍著濟(jì)南的一圈小山，整理把小山比作一位母親，生動(dòng)地表現(xiàn)出它慈母般的溫存、體貼。答案：圍著濟(jì)南的一圈小山把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥小山12.從選段文字中你可以看出濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么？這樣的地形對(duì)濟(jì)南的氣候有什么影響？(2分)答：  答案：濟(jì)南被一圈小山圍住，使?jié)系亩焯貏e暖和。(三)閱讀下文，完成1316題。(12分)惜 春 小 札李國文春天是不知不覺來的，她走的時(shí)候，也是悄沒聲兒

9、地離去。既不像秋天落下那么多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢(shì)；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。典型的春天，應(yīng)該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎？沒有隨后的云淡風(fēng)輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團(tuán)錦簇，能叫春天嗎？只有在雨絲風(fēng)縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉(xiāng)，在牧童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那才是杜牧膾炙人口的清明詩中的纏綿的春天、撩人的春天。然而，在北方，嚴(yán)格意義的一年四季，春天，是最不明顯的，或許也可以說并不存在的?！拔寰帕?，沿河插柳”，這是地氣已經(jīng)轉(zhuǎn)暖的南方寫照。“七九河開，八九雁來”，而在北方，河里的冰，才剛剛解凍。等到它完

10、全融化的日子，春天也差不多過去大半了。春天里有未褪盡的冬天，這不是什么稀奇的事，人們管這種天氣現(xiàn)象叫作“倒春寒”。于是，本來不典型、不明顯的春天，又被冷風(fēng)苦雨的肅殺景象籠罩。北京的頤和園里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅”的那一會(huì)，才在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝，令北京人興奮雀躍不已，大呼春天來了，其實(shí)，“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。承德的避暑山莊里，有一幢煙雨樓。不過名為煙雨樓，但至少在春天里，是沒有煙雨的?！盁熡辍倍郑仓皇且粠樵噶T了。在高寒地帶，只有塞外的干燥風(fēng)和蒙古吹過來的沙塵，決不會(huì)有那“雨橫風(fēng)狂三月暮

11、，門掩黃昏，無計(jì)留春住”的煙雨蔥蘢的風(fēng)景。看來，北方的春天，就像朱自清那篇蹤跡里寫的那樣，她“匆匆地來了，又匆匆地走了”。因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。雖然李商隱告誡過，“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”，但春天，是喚醒心靈的季節(jié)，是情感萌發(fā)的季節(jié)，也是思緒涌動(dòng)的季節(jié)，更是人的生命力勃興旺盛的季節(jié)。人的生物鐘，如果能夠耳聞的話，可以相信，在這個(gè)季節(jié)里，響動(dòng)的準(zhǔn)是黃鐘大呂之音、振聾發(fā)聵之聲。甚至血管里跳動(dòng)著的激流，也會(huì)蘊(yùn)含著前所未有力量。此時(shí)此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事業(yè)，你會(huì)從你的身體里，獲得超能量的“爆破力”。

12、這種“神來之力”就是人類的春天效應(yīng)。人的一生，何嘗不如此呢？也有其春華秋實(shí)的生命過程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個(gè)春天，似乎比北方真正的春天還要短促得多。人，有各式各樣的活法，這是每個(gè)人的選擇。無論怎樣的一生，你千萬要珍惜你生命中屬于春天的那一瞬即逝的歲月。因?yàn)椋啻褐挥幸淮?，一去便不?fù)返。使你的青春放出光華，享受青春的美，那才是生命最大的歡樂。(選自中華美文，有改動(dòng))13.根據(jù)詩歌的特點(diǎn)判斷“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云”與文中的哪句出于同一首詩，簡(jiǎn)要說明理由。(2分)答：      答案：“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！痹?/p>

13、句前為“尋春不見春”，后為歸來驀然發(fā)現(xiàn)春已藏于枝頭，意義連貫；韻腳為“春、云、分”。14.(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點(diǎn)？(2分)答：      (2)整理將江南的春天和北方的春天對(duì)比有何用意？(2分)答：      【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括能力。第(1)題文中第23段描寫了江南和北方春天的特點(diǎn)，從中選取關(guān)鍵詞語概括即可。第(2)題理解對(duì)比的作用即可。答案：(1)江南的春天更典型，在四季的變換中有明顯的過渡，有著纏綿、撩人的特點(diǎn)；北方的春天在一年四季中過渡不明顯，不典型，時(shí)間太短促，匆匆而過。(2)意在突出北方春

14、天的短促。15.簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的表達(dá)效果。(2分)答：    【解析】本題考查語言品析能力。解答此題主要從修辭手法的角度來體會(huì)特點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容分析整理的思想感情。答案：用了排比的修辭手法，表現(xiàn)出春天的“神來之力”，強(qiáng)烈地表達(dá)了整理“惜春”的感情。16.(1)文章在結(jié)構(gòu)上是怎樣將描述自然和表達(dá)哲理結(jié)合起來的？(2分)答：    (2)你從中得到了怎樣的寫作啟示？(2分)答：    答案：(1)整理通過比較表現(xiàn)了自然春天的特點(diǎn)后，引出“人類的春天效應(yīng)”，勸人惜春；進(jìn)而由“人的一生，何嘗不如此呢”開始，轉(zhuǎn)向人的青春，表達(dá)了“青春不會(huì)久駐

15、，要珍惜青春”的主題。(2)示例：要細(xì)心觀察自然和生活，思考有深度。要善于聯(lián)想和想象。(四)(2013·濰坊中考)閱讀下文，完成后面的問題。(12分)秋韻宗璞京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀，在太陽下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語與“嘚嘚”蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個(gè)陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，應(yīng)是銀杏吧。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和幽

16、靜調(diào)和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調(diào)。今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對(duì)我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來年吧。家人說：來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋找到的。那就

17、待來生吧，我說。大家一笑。其實(shí)，我是注重今世的。清晨照例散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下的小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了。循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金黃屏障之間，還有深淺不同

18、的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致嗎？秋去冬來之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：不要推卻友愛，不要延遲歡樂?，F(xiàn)在不悟，便永迷惑。在這里，一切都有了著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。(摘自北京大學(xué)出版社風(fēng)廬散記：宗璞自選精品集，有改動(dòng))17.第段中，哪兩個(gè)詞語最能突出表現(xiàn)記憶中的香山秋色的特點(diǎn)？(3分)答：  

19、;【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀第段，抓住關(guān)鍵句“秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的”，篩選提煉詞句回答。答案：豐富、幽靜。18.第段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：        【解析】本題考查對(duì)文章段落作用的理解。需要結(jié)合文章主旨、行文思路等來理解，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度思考。答案：一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與下文小湖旁的秋色做對(duì)比，突出整理對(duì)后者的喜愛。19.第段的景物描寫運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)選擇一種舉例分析其表達(dá)效果。(3分)答：            【解析】本題考查對(duì)語言的品味賞析能力。解答時(shí)，選擇其中一句，把握語言特點(diǎn)，分析運(yùn)用的修辭手法，結(jié)合語境分析表達(dá)效果。答案：示例：運(yùn)用了對(duì)比，如：“這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深?！备油怀隽思t葉滋潤、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出整理對(duì)紅葉的喜愛。示例：運(yùn)用了比喻，如：“地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。”將“地下”的紅葉比喻為“薄薄一層紅氈”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密