小學音樂《金孔雀輕輕跳》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、人音版小學音樂金孔雀輕輕跳教學設計教學目標： 1、通過演唱金孔雀輕輕跳，學生能從音樂中感受所描繪的動物孔雀，從而喜歡美麗的孔雀。 2、能帶有情感的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。 3、了解傣族音樂特點與風俗。教學重點：指導學生用柔美的聲音演唱歌曲，唱出傣族歌曲的獨特韻味。教學難點：一字多音的演唱。教學用具：鋼琴 多媒體教學過程：一、課前聽賞 做好鋪墊： 1、隨金孔雀輕輕跳伴奏師生律動。2、呼吸訓練，跟老師做呼吸動作。師：伴著優(yōu)美的旋律，我們來到了美麗的西雙版納。看，這里的景色多美呀，讓我們一起呼吸這里清新的空氣吧。先深深地吸口氣，保持住，再緩緩地勻勻地吐出。（生隨老師模仿）3、發(fā)聲練習“嗚” 師

2、：微風吹來了，輕柔地在空中飄蕩。 教師用單音高位置示范演唱“嗚”。 師：聽，風在唱歌呢。 24 31 35 | 5 | （移調練習）二、激趣導入，營造氛圍。 這么美的風景，這么清新的空氣，一只美麗的大鳥起了個大早向我們走過來了，它是誰呢？讓我們從歌曲中尋找答案吧。三、反復聆聽 適度表現(xiàn)： 1、初聽歌曲，回答問題，揭示課題金孔雀輕輕跳。 2、復聽歌曲，感受情緒。 3、練習伴奏型，分組為歌曲伴奏。 24 × × | ×- | × ×× |× ××| 4、師范唱，生看歌片，識讀不認識的字。 5、學唱歌譜，引導學

3、生觀察：（1）歌曲旋律是由12356五個音組成的，沒有4和7，這是中國民族音樂的特點。（2）連線提示。 6、學生學唱歌曲：師彈琴唱歌譜，生唱歌詞。 四、藝術加工 感情處理：1、師生接龍唱。 2、齊唱歌曲：生隨琴齊唱歌曲。引導學生速度不要太快、咬字要清楚、句尾每個字要輕，啟發(fā)學生用柔美的聲音演唱，唱出傣族歌曲波浪狀的獨特風格。 3、女生唱歌詞，男生用“LU”伴奏。第二遍交換。 五、拓展延伸 擴展視野1、由“l(fā)u”的伴奏聲引出傣族樂器葫蘆絲，師簡單介紹，并欣賞月光下的鳳尾竹。2、分組創(chuàng)編舞蹈：根據(jù)教材圖片，每組學會一個動作。 3、每組用自學的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲，其他生齊唱歌曲。 4、每組選一個同學做自己的舞蹈動作，五個同學組成一個完整的舞蹈。全體學生邊唱邊跳。六、情感升華 陶冶情操1、了解傣族民族風情。 2、引導學生用動聽的聲音歌唱，送給傣族的

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