小學語文教研工作計劃

1、小學語文教研工作計劃一、指導思想學年度下學期全鎮(zhèn)小學語文教學教研工作的總體思路是：以市中區(qū)學年度下學期小學語文教研工作計劃精神為指導，以自能高效課堂建設為重點，以促進教師專業(yè)化內涵發(fā)展為抓手，突出個性化作業(yè)教學改革，加大對校本教研有效性的研究，進一步提高教學研究、教學管理、教學指導、教學服務水平，全面提高教育教學質量，努力開創(chuàng)全鎮(zhèn)小學語文教學教研工作新局面。二、工作任務和措施要點（一） 提高課堂教學效益 全面提升教學質量要全面提升教學質量，關鍵還是在于增強教師的授課水平，提高課堂教學的效益。創(chuàng)新提升“先學后教，學導結合，當堂訓練”的教學思路，堅決向40分鐘要質量，不讓“補習”伴隨學生成長。本學

2、期將大力建設“六課”制度?？偲饋碇v，有每學期一次旨在整體推進的骨干教師引領課，功夫用在平常的雙周“研討課”，針對青年教師提高授課水平的“月接力指導課”，加強督導的“快速抽查課”，促進“看、摹、思”的“名師導航課”，借住外力增壓的“家長評教課”。希望“六課”制度能成為我校大面積提高教學質量的主要手段。本學期繼續(xù)抓實常態(tài)課堂教學，培育自能高效課堂。（1）要把提高常態(tài)課堂教學效率作為工作重心，加大對常態(tài)課堂教學的監(jiān)控力度。（2）引導教師深入研究課標、教參、教材和學生，提高教材解讀能力；要以教師教學用書后所附光盤中的精品課例為載體開展教學論壇，改變當前的教學方式和學習方式，將“先學后教、當堂訓練”的教

3、學理念融入到教學實踐中去。繼續(xù)開展團隊研究，以課改團隊為龍頭，采取骨干引領、分片聯研等方式來推動自能高效課堂建設。繼續(xù)完善課堂教學模式，變革教學方式和學習方式。深入課堂，強化指導，培植一批有創(chuàng)新、有實效、可推廣的典型課堂。（二）強化教師專業(yè)發(fā)展 提升課堂教學能力1. 校本教研。深入貫徹市中區(qū)關于進一步加強小學校本教研活動的若干意見精神，強化教師教學基本功訓練，加強教研組建設力度，以教研組為主陣地，切實發(fā)揮教研組長的作用，以各種“磨課”活動為載體，以“教學問題”“案例剖析”為著重點，積極推行“三次備課二次打磨一次上課”的實效性教研。針對教師基本功整體水平不高的現狀，本學期將利用“六會”“四寫”活

4、動再提教師“基本功”?！傲鶗保簳c家長交談、會和學生座談，會寫一手好字，會說流利標準的普通話，會熟練運用多媒體，會制作課件；“四寫”：每周寫一篇教學隨筆、一篇讀書筆記，每學期寫一篇教育案例、一篇教育論文。通過交流評比，以賽促學，以賽促練，期待“六會”“四寫”與讀書活動能成為教師成長助力。繼續(xù)做好對寫字課教學的研究，認真落實教育部下發(fā)的關于中小學開展書法教育的意見要求，同時本學期還將加強對習作課有效性教學的探討，加大學生日記、讀書筆記訓練力度。通過研討課、示范課、競賽等形式引起教師、學生對寫字、習作課的重視，真正提高語文教研的時效性。2. 網絡教研。一是加大課堂教學與現代教學手段的整合力度，努

5、力探索集體備課的有效性。個體備課與集體備課，采取問題解決式、課件展示式、批注點評式，注重教師用書的使用，電子備課與書頭、卡片式備課相結合，建立備課資源庫。新學期，鎮(zhèn)教研室將采取答辯式備課檢查，督促教師提高備課的實效性，徹底解決備課與上課的“兩張皮”現象。二是探索開展在目前網絡條件下QQ群教學問題論壇。3. 名師工程。發(fā)揮學科工作室作用，舉行名師觀摩研討活動，充分發(fā)揮骨干的示范、帶動、輻射作用，培養(yǎng)我鎮(zhèn)有特色的典型教師，大面積建設專家型教師隊伍。4. 青藍工程。發(fā)揮骨干教師的作用，采取師徒結對形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制，重點培育有潛質有前途的青年教師。舉行青年教師課堂教學展示匯

6、報會，通過隨堂聽課、同步備課、觀摩名師課堂等途徑，加大對青年教師的指導和培植力度。5. 讀書工程。制定落實語文教師讀書活動計劃，完善讀書制度，組織青年教師學習名家語文教育理論，閱讀經典書籍，舉辦讀書論壇，開展學習反思征文、專業(yè)理論學習與研討等活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。（三）探索個性化作業(yè)教學 深化作業(yè)教學改革積極貫徹落實市中區(qū)教師教學常規(guī)指導手冊市中區(qū)小學教學五環(huán)節(jié)實施細則市中區(qū)義務教育階段個性化作業(yè)教學改革的指導意見，積極探索個性化作業(yè)教學，建立作業(yè)教學監(jiān)測和公告制度。進一步研究語文作業(yè)設計，不搞一刀切，向學生提供“菜單式作業(yè)”。教師要精選習題，進行試做。作業(yè)批改實行面對面批改

7、、對話式批改等方式，評價提倡評語式評價。指導學生建立糾錯本，對糾錯內容跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。（四）優(yōu)化語文評價改革 促使學生全面發(fā)展本學期將繼續(xù)做好學生分項考評，完善學生評價辦法，將讀書、寫字納入評估，尤其是一二年級，督促學生說普通話，寫規(guī)范字。實行多把尺子量人，重視過程性評價。從聽說讀寫等多個角度去考查學生，強化評價的診斷性和激勵性，讓學生體驗成功的快樂，從而實現學生的自主、全面、個性化發(fā)展。（五）培養(yǎng)良好學習習慣 提升學生學習興趣1. 抓學習常規(guī)和習慣養(yǎng)成。貫徹落實市中區(qū)小學生學習常規(guī)，切實培養(yǎng)學生的學習習慣，使學生會預習，能自主學習。要以“讀書”“寫字”為切入點，以課堂教學為主陣地，將

8、學習常規(guī)落實到教師工作、學生學習的每一個細節(jié)。， 2. 抓讀書學習和特長培養(yǎng)。舉行第六屆讀書節(jié)，深入推進小學生蓓蕾讀書工程，廣泛開展“三小小書房、小書桌、小書架”活動。學校閱覽室、圖書室要全天開放，在班級設立圖書角，搞好圖書漂流活動，積極創(chuàng)造有利于學生讀書的文化條件，營造濃郁的讀書氛圍，讓校園飄滿書香，讓家庭飄滿書香。以演講誦讀競賽、綜合素養(yǎng)測試、現場習作大賽等活動為平臺，調動教師工作的主動性，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的個性特長。主要活動安排二月1. 學習新課標、小學語文教學基本策略2. 迎接區(qū)課堂教學調研3. 參加省教研員遠程研修4. 骨干教師示范課5. 撰寫語文教學論文三月1. 課堂教學月活動2. 習作研討課3. 青年教師課堂教學展示 4. 組織參加區(qū)自能高效課堂建設成果巡回展示暨村級小學送教活動5. 讀書明星、讀書名師評選6. 參加市學科教研活動四月1. 第六屆讀書節(jié)啟動2. 參加區(qū)作業(yè)教學改革亮點現場調度會3. 參加市聯辦小學語文教學論壇4. 推薦語文教學論文參加區(qū)級評選5. 小學生綜合素養(yǎng)展示五月1. 迎接區(qū)學科教研基地調研2