圖形的復制和粘帖

1、圖形的復制和粘貼教學目標： 一、教學目標與要求1.知識與技能（1）掌握圖形的復制和粘貼。（2）掌握圖像的透明處理。（3）能綜合運用所學知識，進行個性化構圖。2.過程與方法 在落實教學目標的過程中，讓學生學會知識遷移，提高應用知識的能力。體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，實踐操作為主線的教學理念，運用講解、探究、演示和練習等教學方法，及時反饋教學信息，充分調(diào)動學生的積極性，調(diào)整教學。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生樂于助人的精神和感受動手實踐獲得的成功感。教學重點： 使用“編輯”菜單中“復制(C)”和“粘貼(P)”命令復制、粘貼圖形。教學難點： 應用“透明背景”和“不透明背景”。 教學準備： 多媒體教室

2、軟件、多媒體課件。教學過程： 一、創(chuàng)設情景 提出問題 師：（出示：花園）你們看，春天到了，桃花兒開了。（出示一朵花）你們知道怎樣讓桃樹開的花更多一些嗎？生：可以試試復制和粘貼。師：今天我們就來學習用畫圖中的復制和粘貼來美化我們的環(huán)境。出示板書：美化我們的環(huán)境 畫圖中的復制和粘貼。二、自主探究，學習新知 （一）主題一：添加花。 1、全班討論：哪種方法好？（使用繪畫工具再畫了些花和復制/粘貼的方法） （ 自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示。） 請同學們思考下列問題：（可以獨立思考也可以鄰座或小組討論） A：你認為在進行“復制”與“粘貼”時要注意什么？ B：復制一次可粘貼幾次

3、？（學生必須通過操作才能得出結(jié)論，讓學生 學會學習，體驗獲取知識過程并享受其樂趣，而不是教師教給他們的現(xiàn)成結(jié)論。 C：怎樣做可以一次粘貼兩朵花、三朵花 （二）主題二：移動蝴蝶。 桃樹開滿了花，這些花把蝴蝶吸引了，你能把它畫出來嗎？1、發(fā)現(xiàn)學生作品中移動蝴蝶的作品，并請學生做演示操作。 剛才巡視的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學的蝴蝶的位置很特別，我們一起來看一下。 出示圖1，看著這幅畫，你有什么想說的。 那么該如何操作呢，你愿意上來示范一下嗎？（生演示操作并講解具體的操作步驟） 好的，老師發(fā)現(xiàn)你是個認真觀察，愛動腦筋的好孩子，我們一起來夸獎他。 2、組織學生練習蝴蝶 請同學們選擇畫面中一只蝴蝶，將它移

4、動至花叢中。如果有不清楚的地方，可以小組內(nèi)互相幫助，或者向老師請教。 3、作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，并點評。 三、拓展提高，綜合實踐 主題三：課本實踐園蜜蜂舞蹈1、通過畫蝴蝶，老師發(fā)現(xiàn)同學們對復制、粘貼；移動有了更深的了解。 2、學生操作。 3、展示作品，交流評價 四、全課小結(jié) 在我們的生活中，不僅電腦繪畫中有復制、粘貼，還有很多地方用到了它。有了復制、粘貼， 我們所畫出的世界才會變得更美麗。希望同學們課后做一個有心人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。 板書：美化我們的環(huán)境 畫圖中的復制和粘貼。 選定對象編輯復制粘貼移動 選定對象按住CTRL鍵拖動 課后反思優(yōu)點：1、導入生動：導入部分用畫桃花導入，能夠引起學生興趣，達到共鳴效果，順利引入課題。2、大膽放手自學：讓學生自主探究，因為有些有條件的學生在家里就已學會了復制和粘帖，有基礎，所以放手讓學生看書自學，使學生充分了解了復制和粘貼的方法，突破了重點和難點，并較快地完成了學習和作業(yè)任務，作業(yè)效果較好。3、給予肯定評價：根據(jù)學生的課堂答問和作品的評價語來給予學生充分的肯定，使學生真正感到老師關注了自己。 不足：1、 小組合作不夠：在學習中，學生獨立探究的能力很強，雖然有互相幫助的合作，但在創(chuàng)意上的合作不夠，學生的想法溝通不夠。如果在教學中單獨給學生