航天飛機修改稿

1、航天飛機第二課時教學設(shè)計一、復習詞語1.同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第19課航天飛機，（板書：航天飛機）請同學們伸出你的手跟著老師一起書空課題 （注意：航的筆順 ，航、機的最后一筆是橫折彎鉤，飛字的第一筆是橫折斜勾）請同學們齊讀課題。文中的詞語能讀好嗎？誰來試一試？評：字音讀得很準，同學們一起讀。課件出示：手臂 智慧 維修 究竟 龐然大物 俯沖 呼嘯 衛(wèi)星 機艙 騰空而起2.通過上節(jié)課的學習，我們還知道一架普通飛機因為自己的本領(lǐng)大正得意著呢！(板書：普通飛機 得意)請同學們輕輕地打開書，師引讀：一架飛機在天空中-一會兒-一會兒-一會兒。3.多么得意的飛機呀！可是自從它遇見了航天飛機以后，它的心

2、情發(fā)生了變化，文中第四自然段有一個詞寫了出來，請同學們在第四自然段中找一找？（板書：不自在）什么叫“不自在”？就是心里感到怎么樣？（難為情、難受、尷尬）二、學習二、三小節(jié)那么得意的飛機怎么會變得不自在、難為情呢？這節(jié)課就讓我們走近航天飛機。（師手指課題）1、請同學們默讀課文第2、3自然段，想一想你都知道了航天飛機的哪些知識，并畫出相關(guān)的句子。（知道什么是默讀吧，就是不發(fā)聲，心里讀）2.交流。師：畫好的同學就坐直身體，把小手舉起來，這樣老師就知道你找到了答案。你了解到航天飛機的什么？一、外形：預設(shè)：生：三角形的翅膀。出示第二小節(jié)：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋

3、，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。飛機想：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”顯紅“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾” （1）、你能找到寫航天飛機樣子的句子嗎？（生說：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，）這是寫了航天飛機的什么？(板書：外形）。 （2）、你想親眼見識一下航天飛機嗎？（出示航天飛機圖片），同學們這就是航天飛機，你看他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，這和普通飛機的外形完全不一樣吧，怪不得這架普通飛機不認識他呢！我們再來看一看從高空拍攝的航天飛機（出示航天飛機圖片）（補充說明：航天飛機長約五、六十米，高近二十米，重達近百噸。五、六十米長，差不多從咱們學校樓的東邊到西

4、邊這么長了，二十米多高，大概有六七層樓房那么高了，重達近百噸大約有五輛裝滿貨物的大卡車那么重）他長得又高又大而且又長可以用書上的那個詞來形容呢？（理解“龐然大物”）同學們，在日常生活中，你都見過哪些東西是龐然大物??？（預設(shè)回答：大象、藍鯨）航天飛機比他們還要大得多（板書大）。這么大一個龐然大物，是怎樣一聲呼嘯，轉(zhuǎn)眼間就無影無蹤的呢？你想親眼看一下嗎？（播放航天飛機起飛錄像）（可讓學生說說看完之后的感受）它被火箭推起離開地面的時候可以用哪個詞形容呢？（理解騰空而起） （ 誰能讀好這小節(jié)？齊讀。）可刪去師：當普通飛機見到一個如此的龐然大物時，它心里會怎么想呢？(學生說）那同學們我們該用什么樣的語氣

5、去讀呢？（驚訝）指名讀。師：那普通飛機它又是怎么做的呢？（學生說找智慧老人),你知道智慧是什么意思嗎？（很有知識、學問，很聰明）指導寫“慧”字（慧字上下結(jié)構(gòu)、間架結(jié)構(gòu)要勻稱、中間部分起筆（橫折）要寫在橫中線上） 教師范寫、學生描紅、書寫。 二、飛的高、快同學們、通過讀課文，我們知道了航天飛機的外形，除了外形，你還了解到了什么？（學生說飛的高、快）別看航天飛機那么大而且笨重，飛起來可快了，你從哪里看出航天飛機飛得高、飛得快的？（學生可能會說突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。飛機想：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”課本中的詞語、飛機的想法）出示第3小節(jié)前半部分他找到智慧

6、老人，想問個究竟。智慧老人笑著說：“剛才你見到的是航天飛機。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘?！蹦阕x懂了什么？師板書：飛得高 飛得快 師評：你真會讀書，你從這些數(shù)字中讀出了航天飛機飛得更高更快。(點紅這些數(shù)字) 同學們，這是東海之濱，在我國的最東邊，這是帕米爾高原，在我國的最西邊，從東海之濱到帕米爾高原，（點擊出現(xiàn)箭頭），幾乎是橫跨了整個中國！大約有4000公里長呢！普通飛機要飛行4個多小時，大約240分鐘，航天飛機只需（七分鐘）。我們課間休息幾分鐘？課間十分鐘都不到，航天飛機已從中國的最東邊飛到了最西邊，可

7、見航天飛機（飛得多快?。。ㄔ僬f飛的高，兩萬米、幾十萬米）孩子們，智慧老人為了說航天飛機飛得高、飛得快，就用上這些數(shù)字，這就叫列數(shù)字（板），你覺得這樣的方法好不好？那你能不能讀好這些句子中的數(shù)字指名讀（2人）評價（教師：聽了你的朗讀,老師覺得航天飛機飛的好高呀！但還不夠快。誰再來讀讀？這次航天飛機可真是飛的又高又快呀！全班齊讀。學到這兒老師有一個疑問，這篇課文題目是航天飛機，為什么要寫普通飛機呢？（生說）這樣一比哪，真感覺航天飛機飛得好高好快。這樣的方法就叫作比較（板）。我們來一起讀一讀這段話，讀出他們的不同。（3）本領(lǐng)大除了航天飛機外形大、飛得高、飛得快，你還了解到了航天飛機的什么特點？出示

8、后半部分：智慧老人停了停，又說：“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修?！睂W生答，板書：本領(lǐng)大 指名讀第一句話顯紅，問：這一句話有什么作用？（中心句）那作者是怎么把它寫具體的呢？這樣就寫出了他本領(lǐng)大，多具體呀！我們來讀一讀智慧老人說的這句話。中心句誰來讀？其他的話大家一起讀。我們在寫事物的特點時就可以這樣圍繞中心句寫具體，這樣才更有說服力。板書：寫具體這個方法你學會了嗎？考考你們。1、如果讓你給下面的句子也加上一個中心句，你會加嗎？ ，普通飛機能飛兩萬米高，而航天飛機能飛幾十萬米高。 2、你會

9、圍繞這個中心句寫具體嗎？填空：航天飛機飛得可快了！。 學生說。師評：還例舉了數(shù)字，還和普通飛機作比較，真是具體。小結(jié)：同學們你們真會學習，通過自己讀書就知道了航天飛機這么多的特點。（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）3、 學習第四自然段 1.現(xiàn)在，你知道普通飛機為什么不自在了？（生說）2.智慧老人看出了航天飛機的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。 要讀出親切的語氣。出示最后一小節(jié) 指名讀 評：真是一位和藹的老人。對呀，普通飛機和航天飛機各有各的作用，各有各的長處，那普通飛機和航天飛機各有什么長處呀？（飛機可以用來運送旅客、運輸貨物等；航天飛機可以運貨，充當空間站的流動送貨車。航天飛機可以作為流動空

10、間實驗室。航天飛機可以當載人飛船用，把人送入太空，而航天飛機能釋放和回收人造地球衛(wèi)星）師：我們一起來安慰一下普通飛機（齊讀）。4、 總結(jié)全文 這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人??！從他的話語中我們了解了航天飛機飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。讓普通飛機明白了“各有所長、不可替代”的道理，既不應該驕傲自大，也不應看不起自己。航天飛機能做到的普通飛機不一定能做到，同樣普通飛機能做到的航天飛機也不一定能做到。板書：各有所長 不可替代課文學到這里你想說什么（學生聯(lián)系生活談感受 生說自己）五、練筆1.同學們，我們這節(jié)課結(jié)識了航天飛機這位朋友，最近，航天飛機很苦惱，苦惱很多人不認識他，你能替航天飛機寫一個自我介紹嗎？就像給動物制作名片一樣。提示: 1、不僅可以介紹書上的內(nèi)容還可以介紹自己搜集到的內(nèi)容。 2、介紹航天飛機的特點可以圍繞中心句寫具體，可以用上列數(shù)字、作比較的方法，這樣別人就更明白了。 2學生練寫。3、交流。4、教師評價5、總結(jié)：好了，同學們介紹得都挺有意思的。這節(jié)課我們收獲可大啦，不僅知道了航天飛機的特點（總結(jié)說一下），而且明白了各有所長、不可替代的道理，另外，又學到了寫作文的本領(lǐng),那就是寫事物的特點時注意要有中心句，并且圍繞中心句寫具體，可以用上列