幼兒園科學(xué)教育專題-試題答案VIP

1、幼兒園科學(xué)教育專題 試題答案一、單選1、科學(xué)技術(shù)的功能包括（ ). C 、認(rèn)識(shí)功能、精神功能、認(rèn)識(shí)功能、創(chuàng)造功能、認(rèn)識(shí)功能、生產(chǎn)力功能、精神功能、創(chuàng)造功能2、要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在 （ ).B 、歲、歲、歲、6歲3、滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括 （ ). 、日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育、日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育、日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育4、從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種

2、分類是( ）. A 、挑選分類、感知分類、二元分類、多元分類5、學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有（ ）.、活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性、目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性、形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性、啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性6、世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（ ）。 B 、孟子、墨子、老子、孔子7、事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測(cè)試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（ ）. A 、情景觀察 、情景評(píng)價(jià)、自然觀察 、自然評(píng)價(jià)8、家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（ ）。 A 、個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性、個(gè)別性、潛移默化性、開放性、靈活性、親密性、開放

3、性、潛移默化性、靈活性、潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性9、幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種什么樣的系統(tǒng),可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量( ）。 C 、督導(dǎo)-反饋系統(tǒng) 、評(píng)價(jià)督導(dǎo)系統(tǒng)、反饋-校正系統(tǒng) 、校正-督導(dǎo)系統(tǒng)10、我國的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行,是在清代（ ）年間。 B 、乾隆 、同治、嘉慶 、光緒11、科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為:科學(xué)是關(guān)于(）.D 、自然、思維和人類的知識(shí)體系、思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系、自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系、思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系12、長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行（)。 D

4、、歲 、歲 、歲 、6歲13、在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對(duì)表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中的各項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做出記號(hào)并進(jìn)行評(píng)定的是(）。 、觀察核對(duì) 、行為核對(duì) 、觀察評(píng)價(jià) 、行為評(píng)價(jià)14、竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是( ）.、加涅 、皮亞杰 、布魯納 、布魯姆15、幼兒園管理規(guī)程由（ )負(fù)責(zé)解釋。CA、全國人民代表大會(huì) B、國務(wù)院、用的評(píng)價(jià)方式是（ ）。C A、觀察法 B、問卷法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、作品分析法18、幼兒園實(shí)行（ ）負(fù)責(zé)制。C A、各班 B、行政教育部門 C、園長 D、社區(qū)19、以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測(cè)量工具的是( ).AA、繩子 B、秤 C、

5、直尺 D、鐘表 20、“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于（ ）。 B A、法國 B、美國 C、中國 D、德國二、多選題1、幼兒園健康教育目標(biāo)（ ） ABCDA、適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定B、。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力C、有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己D、喜歡參加體育活動(dòng)2、幼兒園健康教育要求（ ) ABCDA.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感B。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣C。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力 D。開展以多種有趣的體育活動(dòng)3 、幼兒園科學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)

6、目標(biāo)( ) ABCD A 有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情 B喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題C理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物 D愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流 4、幼兒園科學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)要求（ ） ABCDA 引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣B結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系 C引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣 D引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能 5、綱要的基本

7、指導(dǎo)思想集中反映在總則里,貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括（ ）.ACDA、終身教育的理念 B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本的幼兒教育 6、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的( ）。ABDA、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者 7幼兒園教育是（ ）的奠基階段。 BCA、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育 8、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒( ）等方面的發(fā)展。ABCDA、情感 B、態(tài)度 C、能力 D、知識(shí)9、綱要中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí),“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了( ）。CDA、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B、教師該做

8、什么、怎么做 C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn) 10、幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 BC A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì)11、學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次的目標(biāo)分為（ ）。A BC A、審美感知目標(biāo)B、審美情感目標(biāo)C、審美創(chuàng)造目標(biāo)D、獲取知識(shí)目標(biāo)12、學(xué)前兒童手工制作的意圖分為（ ）兩種。 A B A、自發(fā)型 B、誘導(dǎo)型C、 強(qiáng)迫型 D、命令型13.學(xué)前兒童手工活動(dòng)的材料分為( ）. ABCDA、點(diǎn)狀材料B、線狀材料C、面狀材料D、塊狀材料14、.學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容應(yīng)包括（ ）. ABCA、繪

9、畫教育B、手工教育C、欣賞教育D、生活教育15、幼兒園家長委員會(huì)的主要任務(wù)（ )。ABCA、幫助家長了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作;B反映家長對(duì)幼兒園工作的意見和建議; C協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn);D、監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出16、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是( ）ABCA、中華人民共和國教育法B幼兒園管理?xiàng)l例C幼兒園工作規(guī)程 D、婚姻法17、幼兒園教育內(nèi)容:可以相對(duì)分為（ ）領(lǐng)域. ABCDA、健康 B、語言 C、社會(huì) D、科學(xué)和藝術(shù)18、幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)形式有（ )ABCDA、畫畫 B、制作C、手工 D、舞蹈和唱歌、19幼兒語言的發(fā)展與( )密切相關(guān)。 ABCDA.情感 B.經(jīng)驗(yàn)

10、 C。思維 D。社會(huì)交往能力20學(xué)前兒童語言教育的終期目標(biāo)的具體內(nèi)容是( ） ABCDA.傾聽部分 B。表述部分C。欣賞文學(xué)作品部分D。早期閱讀部分三、判斷題（在題后括號(hào)里正確的劃，錯(cuò)誤的劃）.1科學(xué)性問題不是針對(duì)客觀世界中的物體、生物和事件提出的，也不與兒童掌握的科學(xué)概念相聯(lián)系。 （ )2.兒童的科學(xué)探究即從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和推理，形成對(duì)事物或現(xiàn)象特征的認(rèn)知。 （ ）3. 幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。 （ )4?？茖W(xué)教育不能激發(fā)孩子的情感和想象。 （ ）5、我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是社會(huì)力量辦園,一個(gè)是政府辦園.( )6、幼兒園

11、要樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康.（ ）7、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是情感發(fā)展的價(jià)值， 二是認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值.( ）8、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中,對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用自然的方法進(jìn)行。（ ）9、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位。（ ）10、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以家長為核心的家園合作兩大類。( ）11、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。（ ）12、幼兒教育就是幼兒園教育。 （ )13、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。 （ ） 14

12、、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。 （ ） 15、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了,幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（ ） 16、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（ )17、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式. （ ） 18、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 （ ）19、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。（ ）20、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。( ）單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)

13、是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi).錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.關(guān)于科學(xué)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ） AA.科學(xué)以改造自然為目的 B。科學(xué)回答的是“是什么”的問題C。科學(xué)是獲得新知識(shí)的過程 D?？茖W(xué)是從實(shí)踐上升到理論的過程2.一般來說，兒童開始用提問方式表露對(duì)世界的困惑是在（ ) DA.一歲左右 B.一歲半 C.兩歲以后 D。三歲以后3。老師對(duì)小朋友說：“在草地上走,會(huì)把小草踩疼的.”兒童就信以為真,都不去踩小草了.這反映了兒童學(xué)科學(xué)具有（ ） CA.好奇的特點(diǎn) B.好探索的特點(diǎn) C.自我中心的特點(diǎn) D。好動(dòng)的特點(diǎn)4。“發(fā)展兒童的好奇心”這一目標(biāo)屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)體系中的（ ）

14、CA。知識(shí)方面 B.方法方面 C。情感個(gè)性方面 D。技能方面5.在科學(xué)活動(dòng)中，兒童的操作活動(dòng)與簡(jiǎn)單擺弄的最主要區(qū)別在于（ ） DA。對(duì)材料、工具的依賴性不同 B.游戲化程度不同C。思維的參與程度不同 D。目的性、程序性不同6.一般來說,“能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感”，這一目標(biāo)適合于（ ） AA。小班 B.中班 C.中班和大班 D。大班7。關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育過程和結(jié)果關(guān)系的論述中,正確的是( ） DA。過程重要，結(jié)果并不重要 B。結(jié)果重要，過程并不重要C。過程和結(jié)果是不可兼得的 D。過程和結(jié)果是統(tǒng)一的8。在影響兒童科學(xué)探索的外部因素中,居主導(dǎo)地位的是（ ） DA。材料 B。

15、時(shí)間和空間 C。同伴 D。教師9.關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的表述中，正確的是（ ） CA.幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)都各有特點(diǎn)，互不關(guān)聯(lián)B。隨著科技時(shí)代的到來，幼兒園科學(xué)教育比其他教育領(lǐng)域更為重要C.幼兒園應(yīng)該在兒童一日生活的各種活動(dòng)中滲透科學(xué)教育D.在藝術(shù)教育活動(dòng)中不能滲透科學(xué)教育10。學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求中不包括（ ) BA?？茖W(xué)性和啟蒙性要求 B。學(xué)科性和系統(tǒng)性要求C.地方性和季節(jié)性要求 D。時(shí)代性和民族性要求11沒有體現(xiàn)“動(dòng)植物和人類關(guān)系”的教育內(nèi)容是（ ） CA.認(rèn)識(shí)生活中的各種竹制品 B.參觀奶牛場(chǎng)C。了解動(dòng)物的生活習(xí)性 D。了解動(dòng)物園中的人工喂養(yǎng)12.學(xué)前兒童最難理解的科學(xué)教

16、育內(nèi)容是( ) DA。沙、石 B.土 C。水 D.空氣13。在人為控制條件下，通過操縱變量來觀測(cè)相應(yīng)的現(xiàn)象和變化的科學(xué)教育方法是( ） CA。分類法 B.觀察法 C。科學(xué)實(shí)驗(yàn) D。測(cè)量法14不屬于開放性問題的是（ ) DA.“你有什么主意？” B.“它像什么?”C?！澳銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？” D?！八鼈冇袀€(gè)共同的名字叫什么？”15兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從“數(shù)行動(dòng)”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明兒童獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程是（ ） CA從具體到抽象 B從同化到順應(yīng)C從外部動(dòng)作到內(nèi)化動(dòng)作 D從不自覺到自覺16通過評(píng)價(jià)揭示、暴露教育過程中存在的問題并進(jìn)行分析，并在下一階段的教育中加以改進(jìn),所體現(xiàn)的評(píng)價(jià)功能是( ) CA導(dǎo)

17、向 B鑒別C診斷 D選擇17數(shù)學(xué)所描述的是（ ） BA事物自身的特點(diǎn) B事物間的關(guān)系C事物的數(shù)量特征 D事物的存在形式18兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（ ） BA從相對(duì)的空間概念逐步過渡到絕對(duì)的空間概念B從以自我為中心的參照逐漸過渡到以客體為中心的參照C進(jìn)行空間定位時(shí)，兒童最初是以視覺估計(jì)物體之間的空間安排D兒童對(duì)空間方位關(guān)系的辨別與他的思維能力無關(guān)19幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（ ） AA學(xué)習(xí)加法比學(xué)習(xí)減法容易 B學(xué)習(xí)減法比學(xué)習(xí)加法容易C加減小數(shù)比加減大數(shù)難 D加減大數(shù)比加減小數(shù)容易20幼兒辨認(rèn)形狀的關(guān)鍵在于( ) CA配對(duì) B指認(rèn)C命名 D拼合判斷1、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息

18、制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于3小時(shí)半。( ）2、幼兒園應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接.（ ）3、尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。（ ）4、黨在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用.( )5。幼兒最有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是能喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們能在教師有序引導(dǎo)下主動(dòng)地去將這些經(jīng)驗(yàn)“數(shù)學(xué)化。 ( ）6.作為幼兒園學(xué)科課程的數(shù)學(xué)，更多的是以概念、判斷、推理的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，這是由幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)決定的. （ ）7.作為幼兒生活的數(shù)學(xué)，是一種非完全形式化的、從日常經(jīng)驗(yàn)開始，通過并不嚴(yán)密的歸納和概括而發(fā)展形成的數(shù)學(xué). （

19、 ）8.基于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和孩子思維的具體形象性，我們要清晰地認(rèn)識(shí)到,孩子學(xué)數(shù)學(xué)不能靠“記”和“教”,而是要靠“實(shí)物”和“操作”。 ( ）9幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從周圍環(huán)境中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 （ ）10幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織,應(yīng)源于他們的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)存在于幼兒與外界世界的溝通和交流的過程之中,存在于幼兒的社會(huì)生活的實(shí)踐性活動(dòng)之中。 （ )11幼兒數(shù)學(xué)體驗(yàn)的特性是親歷性、個(gè)別性、情境性. （ )12幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次注重經(jīng)驗(yàn)歸納。13數(shù)學(xué)具有抽象性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。14幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑是生活和游戲。15數(shù)學(xué)知識(shí)屬于皮亞杰所說的數(shù)理邏輯知識(shí)。16從幼兒能力發(fā)

20、展看，各年齡班游戲觀察時(shí)各有重點(diǎn)，“幼兒使用物品屬于小班的觀察重點(diǎn).17。中班幼兒游戲觀察的重點(diǎn)應(yīng)在場(chǎng)地的準(zhǔn)備。（ ） 18教師健康的評(píng)價(jià)應(yīng)包括生理和心理兩方面。幼兒園教師要維護(hù)和保持自身的心理健康,無需清除情緒垃圾.( ） 19。幼兒園教育評(píng)價(jià)工作除了管理人員、教師、家長以外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。20幼兒的語言能力是在想象中發(fā)展起來的 。 （ ） 簡(jiǎn)答題(本題型共2題，每題 20分，共 40分） 1、幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要求是什么?幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣

21、。科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象.2、請(qǐng)你說出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí).簡(jiǎn)答題（本題型共2題，每題 20分，共 40分） 1、對(duì)于有語言障礙的兒童,我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做？答： 對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。2請(qǐng)你說出語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1樂意

22、與人交談,講話禮貌;2注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語；3能清楚地說出自己想說的事；4喜歡聽故事、看圖書；5能聽懂和會(huì)說普通話論述題（本題型共1題,共30分） 1、論述語言活動(dòng)中幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的策略2、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？答：（一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。（二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng).（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)

23、方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。(五）關(guān)注幼兒的特殊需要,包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長.及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2011年5月）一、簡(jiǎn)答題（本題型共4題,每題 10分，共 40分) 1、幼兒園科學(xué)教育的基本方法.探究法；(2分)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;（2分）實(shí)驗(yàn)法；（2分)游戲法；（2分）討論法等（2分)(不拘泥于這幾種方法,其它方法也可以。）2、科學(xué)活動(dòng)中幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的方法.引導(dǎo)、鼓勵(lì),靈活多樣地開展科學(xué)活動(dòng)。(2分）注重材料的投放,努力創(chuàng)設(shè)教育情境。（2分）隨機(jī)教育、因勢(shì)利導(dǎo)，開展科學(xué)活動(dòng)。（3分）多種手段并用，促進(jìn)幼兒科學(xué)能力的發(fā)

24、展。（3分)3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要規(guī)定的科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么?對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2分）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題；(2分)愿意與同伴共同探究,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；（2分）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（2分)愛護(hù)動(dòng)、植物,關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí).(2分）4、幼兒科學(xué)教育的基本原則。情感性原則；（3分）審美性原則；（3分）探究性原則;(2分)時(shí)代性原則。（2分）二、論述題（本題型共2題，每題 15分，共 30分） 1、結(jié)合實(shí)際,談一談數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的方法.變“抽

25、象數(shù)學(xué)”為“形象數(shù)學(xué)”。 (5分）變“單純傳授為“主動(dòng)建構(gòu)。 （5分）從“教師權(quán)威”到“幼兒是學(xué)習(xí)的主人. （5分）從著眼“結(jié)果評(píng)價(jià)到注重“過程的評(píng)價(jià)”。 （5分)（ 這是一道開放型試題,只要言之有理就可給分。）2、論述語言活動(dòng)中幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的策略。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒在探索中豐富語言經(jīng)驗(yàn)。（5分）設(shè)置問題，幫助幼兒在思考中學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。（5分）創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒在感知中提高語言理解能力.(5分）捕捉教育時(shí)機(jī),促進(jìn)幼兒在交流中提高表達(dá)能力。(5分）（不拘泥于這幾種策略,其它方法也可以，但要言之有理.)三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本題型共1題，15分）活動(dòng)目標(biāo)（5分)、活動(dòng)準(zhǔn)備（5分)、活動(dòng)過程（5分)以及設(shè)計(jì)意圖（5分）(只要設(shè)計(jì)的科學(xué)、合理，就可以給分.）四、案例分析題(本題型共1題,15分）幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。(5分)幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因?yàn)?，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。（5分) 在此基礎(chǔ)上自我發(fā)揮（5分)（ 這是一道開放型試題，只要言之有理就可給分。）(一）簡(jiǎn)答題（本題型共4題,每題 10