高考文科數(shù)學真題匯編集合高考題學生

1、 學科教師輔導教案 學員姓名 年 級高三 輔導科目數(shù) 學授課老師課時數(shù)2h 第 次課授課日期及時段 2018年 月 日 ： ： 歷年高考題匯編集合 1（2012大綱文）已知集合，則( )A B C D2.(2012新標理) 已知集合，則中所含元素的個數(shù)為（ D ）（A） 3 （B） 6 （C） 8 （D） 103.（2014大綱文）設集合M=1，2，4，6，8,N=1，2，3，5，6，7,則中元素的個數(shù)為( )A. 2 B. 3 C. 5 D. 74.（2013福建文）若集合，則的子集個數(shù)為（ ）A2 B3 C4 D165.（2014福建文）若集合則等于 （ ）6.(2012陜西) 集合，則（

2、 ） A. B. C. D. 7.（2014陜西）已知集合，則（ ） 8.(2012新標文) 已知集合A=x|x2x2<0，B=x|1<x<1，則( )（A）AB （B）BA （C）A=B （D）AB=Æ9.(2013新標1理)已知集合，則 （ ）（A） （B） （C） （D）10.（2014新標1理）已知集合A=|，B=|22，則=( ).-2,-1 .-1,2） .-1,1 .1,2）11.(2014新標1文) 已知集合M=x|-1<x<3,B=x|-2<x<1，則（ ）A. B. C. D. 12（2014江西文）設全集為，集合，則(

3、) 13.（2012遼寧）已知全集U=0,1,2,3,4,5,6,7,8,9，集合A=0,1,3,5,8，集合B=2,4,5,6,8，則為（ ） (A)5,8 (B)7,9 (C)0,1,3 (D)2,4,614（2014遼寧）已知全集，則集合（ ）A B C D15.（2013陜西理）設全集為R, 函數(shù)的定義域為M, 則為( )(A) 1,1(B) (1,1) (C) (D) 16.（2013陜西文）設全集為R, 函數(shù)的定義域為M, 則為( )(A) (,1)(B) (1, + )(C) (D) 17.(2015年新課標1文) 已知集合，則集合中的元素個數(shù)為（ ） （A） 5 （B）4 （C

4、）3 （D）218.(2015陜西文) 集合，則（ ）A B C D19、（2016年天津）已知集合，則=（ ）（A）（B）（C）（D）20、（2016年全國I卷）設集合A=1,3,5,7，B=x|2x5，則AB=( )A1,3 B3,5 C5,7 D1,7 21、（2016年全國II卷）已知集合，則（ ）（A） （B）（C） （D）22、（2016年全國III卷）設集合，則=（ ）（A） （B）（C）（D）23、(2017年新課標文)設集合A1,2,3,B2,3,4,則AB( ) A.1,2,3,4 B.1,2,3 C.2,3,4 D.1,3,424、（2017年新課標I文）已知集合A=，B

5、=，則（ ）AAB=BAB CABDAB=R25、（2017年新課標文）已知集合A=1,2,3,4，B=2,4,6,8，則AB中元素的個數(shù)為（ ）A1B2C3D426、（2016年北京）已知集合，則 （ ）（A） （B）（C）（D）27、（2016年浙江）已知全集U=1，2，3，4，5，6，集合P=1，3，5，Q=1，2，4，則=（ ） A.1B.3，5C.1，2，4，6D.1，2，3，4，528、（2016年四川）設集合A=x1x5,Z為整數(shù)集，則集合AZ中元素的個數(shù)是（ ） (A)6 (B) 5 (C)4 (D)329.(2015年廣東理) 若集合，則（ ） A B C D30.(2015

6、年新課標2文) 已知集合,則（ ）A B C D31、(2015年新課標2理) 已知集合A=-2，-1,0，1,2，B=x|（X-1）（x+2）0,則AB=（ ）（A）-1,0 （B）0,1 （C）-1,0,1 （D）,0,，1，232、(2015年山東理科) 已知集合A=，則（ ）(A)(1,3) (B)(1，4) (C)(2，3) (D)(2，4)33、（2017·天津理）設集合A=1，2，6，B=2，4，C=xR|1x5，則（AB）C=（） A、2 B、1，2，4 C、1，2，4，5 D、xR|1x534、（2017浙江理）已知集合P=x|1x1，Q=x|0x2，那么PQ=（    ） A、（1，2） B、（0，1） C、（1，0） D、（1，2）35、（2017北京理）若集合A=x|2x1，B=x|x1或x3，則AB=（） A、x|2x1 B、x|2x3 C、x|1x1 D、x|1x336、（2017江蘇理）已知集合A=1，2，B=a，a2+3