讓仁恕教育散發(fā)出醉人的芬芳

1、讓仁恕教育散發(fā)出醉人的芬芳太和縣大新鎮(zhèn)李花園小學：張瓊2015年3月讓仁恕教育散發(fā)出醉人的芬芳 太和縣大新鎮(zhèn)李花園小學：張瓊 內(nèi)容提要：生活中多發(fā)現(xiàn)“后進生”的閃光點，激勵后進生的轉(zhuǎn)化。課堂教學中多關注后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。生活中做后進生的知心朋友，誘導后進生的轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，愛是靈丹妙藥。 關鍵詞：愛、激勵、促進、誘導。 正文： 孩子們在學習過程中，不可能做到十全十美，每個孩子都會犯錯，而我們要耐心指導，多尊重，多寬容，多贊美，這就是“仁恕”教育。特別是對于那些“后進生”，仁愛教育更是轉(zhuǎn)變他們的靈丹妙藥。 一、生活中多發(fā)現(xiàn)“后進生”的閃光點，激勵后進生的轉(zhuǎn)化。 對后進生充滿愛

2、心，富有情感，才能打開他們的心扉，產(chǎn)生積極有效的教育效果。我的做法：一是做有心人，善于發(fā)現(xiàn)后進生一點一滴的優(yōu)點，肯定他們哪怕是很小很小的進步。二是盡量創(chuàng)造機會讓后進生的閃光點得到展示，利用一切可以利用的機會為后進生樹立威信，讓他們正確認識自己。李小飛同學是令老師感到頭疼的學生，他不僅學習差，而且逆反心理特強，不遵守學校紀律，就是這樣一位學生，也有許多優(yōu)點，比如，在別人打掃衛(wèi)生時，他主動去幫助別人。有一次，他拾到了一把小刀，主動交給了我，一次背古詩，他很快地背會了，他有繪畫的特長，我讓他為班級出黑板報。對于他的優(yōu)點我經(jīng)常表揚他，讓他感到老師愛他，重視他。在每月一次的評比中他被評為進步最大的同學。

3、他在作文中這樣寫道：“今天我和其他學習尖子一同站在講臺上，領取從班主任手中頒發(fā)的同樣獎品，我真幸福，我愛我的老師?！笨吹竭@樣樸實的話語，我激動的想：這就是老師付出愛的回報吧。 二、課堂教學中多關注后進生，促進后進生轉(zhuǎn)化。 (一)、為后進生創(chuàng)造成功的教學環(huán)境。教學中多向后進生投以期待的眼光，愛撫的眼神，多向他們提問題，啟發(fā)他們回答所提問題，既不能太難，也不能太易，讓他們經(jīng)過思考是可以回答好的。在課堂上多為他們創(chuàng)造成功的條件，當他們回答不理想時，也讓他們說完，若回答不好時，讓其看書，在書中找答案，并看書回答，再不行，適當給予提示，啟發(fā)他們思考，不輕易否定或指責，一旦回答正確或部分正確，就給予肯定鼓

4、勵，使他們得到成功的喜悅，從而增加對自己的信任，提高他們參與課堂活動的主動性、積極性，越學越有勁。 （二）、把給后進生知識上的補差補缺，當作課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)來抓。如：在導入新課、復習舊課時，適當插入一些后進生所缺的知識，以滿足其需要。在講解舉例時，有意把后進生所缺的知識作例子來講。只要插得巧妙，補得適當，就能提高后進生的學習積極性，增強他們學習的自信心，從而更好的投入到學習之中去。 三、做后進生的知心朋友，誘導后進生的轉(zhuǎn)化。 親其師，信其道。師生之間建立一種互相信任、互相尊重的良好師生關系，那么學生的積極性、主動性就會產(chǎn)生。當班級出現(xiàn)問題牽涉到后進生時，班主任應如何處理呢？一不可草率從事

5、，二不可厚此薄彼，要力求公正合理。李雪超是我班各方面表現(xiàn)都不好的學生，有一次課外活動，同學們分組做游戲，唯獨他孤獨地站在那里，沒有人和他做游戲。我來到同學們中間，批評了他們：“我們應如何對待同學？整個班級應該是一個溫暖的大家庭?！焙脦孜簧罡凶载?，主動向李雪超伸出友誼之手，李雪超舒暢地投入到活動之中。生活中我多次幫助李雪超，他深深感到老師是他的親人，而且勝過親人?，F(xiàn)在他像換了個人似的，全身心的投入到學習之中。 李冬表現(xiàn)不好，成績又差，同學們都不喜歡他，有一次，李冬和另一位同學鬧糾紛，該同學找他的哥哥來打李冬。我知道后很氣憤，去找這個學生的哥哥，“你無權打李冬，有問題應有老師來處理，你要向李冬道歉!”這個學生和他的哥哥一起向李冬道歉，并且下了保證。我保護了李冬，也深得李冬的愛戴。后來我又讓李冬和成績好的學生坐一桌，開展互幫互助，建立一種互相信任的平等關系。由于我真誠的愛護他，教育他，他變得不僅遵守紀律，而且更加刻苦學習了。多年的教育工作讓我深深感到：只有讓學生特別是后進生吸取仁恕的芳香,感受仁恕的芬芳,擁有仁恕的芬芳,才能使他們在自由的