面對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊

1、面對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，你是如何將初中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合，提高復(fù)習(xí)效率？ 作者： 潘芳花 (初中化學(xué)  貴州黔東南化學(xué)二班 )    評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 6 / 74    發(fā)表日期： 2010-12-07 22:17:02 面對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，如何才能整合好復(fù)習(xí)內(nèi)容，使短時(shí)間的復(fù)習(xí)變得輕松而高效！     隨著新課程的全面實(shí)施，中考政策和命題指導(dǎo)思想也在不斷地變化,  近年來中考試題都表現(xiàn)出立足基礎(chǔ)、突出能力和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)出素質(zhì)教育和課程改革的方向，以高起點(diǎn)、低落點(diǎn)、多

2、角度的方式，考查學(xué)生的知識(shí)和技能。突出強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。那么，如何適應(yīng)要求，搞好化學(xué)復(fù)習(xí)呢？下面就如何提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生的能力談一下我個(gè)人的一些看法。     一、善于歸納，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)     復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主，以教學(xué)大綱和考試綱要為指導(dǎo)，以課本為主進(jìn)行復(fù)習(xí)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理、歸納，使課本上相關(guān)的一些分散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、提煉出知識(shí)點(diǎn)，突出主干脈絡(luò)。如對(duì)物質(zhì)的分類知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，掌握物質(zhì)分類的依據(jù)，并對(duì)各類物質(zhì)的組成和

3、性質(zhì)的異同點(diǎn)進(jìn)行比較，總結(jié)出規(guī)律的認(rèn)識(shí)。重視理解，融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)課本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有理解才會(huì)融會(huì)貫通，才能應(yīng)用知識(shí)，解決一些化學(xué)問題，才能在考試中明晰題干與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行合理的推理。通讀教材、鞏固記憶，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)和要記憶的內(nèi)容很多。有些知識(shí)需經(jīng)過反復(fù)記憶才能持久。    依據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)大綱和近年課程標(biāo)準(zhǔn)的若干變化，強(qiáng)化雙基、主干知識(shí)、核心內(nèi)容：明確雙基的載體作用；難度適中；更加重視知識(shí)之間的橫向聯(lián)系和應(yīng)用；在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中重視知識(shí)的覆蓋面，防止學(xué)生有明顯的知識(shí)缺漏。一般來說，按初中化學(xué)知識(shí)體系，分成四個(gè)知識(shí)板塊進(jìn)行。  &#

4、160; 基本概念和原理的復(fù)習(xí)，應(yīng)注重對(duì)重要概念和原理進(jìn)行反復(fù)咀嚼，仔細(xì)品味，揭示其內(nèi)涵和外延以及概念之間的聯(lián)系。尤其是一些易混的概念，例如：分子和原子、單質(zhì)和純凈物、化合物和混合物、酸性氧化物和堿性氧化物、酸堿性和酸堿度等。這些概念往往都是學(xué)生在考試中的丟分點(diǎn)。所以，在復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)這些概念仔細(xì)分析，找出它們的異同點(diǎn)，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練題，在具體情境中加強(qiáng)對(duì)概念和原理的靈活運(yùn)用。    元素化合物知識(shí)是復(fù)習(xí)中的重中之重。也是能充分體現(xiàn)考綱新精神的重要部分。因此，在復(fù)習(xí)中除根據(jù)各物質(zhì)相互關(guān)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸納外，還應(yīng)多運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中各類有關(guān)的化學(xué)問題。

5、特別是諸如環(huán)境保護(hù)、資源利用、新材料新能源開發(fā)等關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問題和生活中的熱點(diǎn)問題，像可燃冰的開發(fā)和利用，酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)、土地荒漠化、水污染、白色污染等環(huán)境問題。生活垃圾的分類回收和再利用，研制可降解塑料的目的。還有，通過燃燒條件，分析火災(zāi)事故中的失火原因，從而找出消除火災(zāi)隱患的方法。通過研究滅火原理，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的滅火方法以及一些常用的安全自救常識(shí)。    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑，在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)考查要求，掌握大綱中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)：了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、注意事項(xiàng)；掌握使用儀器、實(shí)驗(yàn)操作的技能；學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別常見氣體，常見

6、的酸、堿、鹽等；會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；會(huì)解釋結(jié)論，得出結(jié)論；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案等。重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究，如影響食鹽溶解速率因素的探究；雞蛋殼、牙膏、巖石等相關(guān)成分的探究；辨別黃金飾品的真假等。同時(shí)，也要關(guān)注家庭小實(shí)驗(yàn)，閱讀選做實(shí)驗(yàn)。    化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)，大家知道，化學(xué)計(jì)算對(duì)于中考來講，計(jì)算的總體難度下降，但我認(rèn)為對(duì)計(jì)算能力的要求并沒有降。首先應(yīng)該是將計(jì)算題中所包含的各種類型進(jìn)行知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化；其次通過典型的例題來提高解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性；（思路清晰、步驟規(guī)范、答案準(zhǔn)確是解題的一般要求）再次讓學(xué)生總結(jié)出解題的規(guī)律；第三要關(guān)注與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的各類產(chǎn)品標(biāo)簽相關(guān)內(nèi)容的有關(guān)計(jì)算。

7、    使學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。只有系統(tǒng)完整地建立知識(shí)體系，才能提高分析和運(yùn)用能力，才能有效地進(jìn)行知識(shí)遷移。如在元素化合物部分中我們主要學(xué)習(xí)了16種物質(zhì)，其中有：4種單質(zhì)（O2，H2，C，F(xiàn)e）、4種氧化物（CO2，CO，H2O，CaO）3種酸（HClH2SO4，HNO3）和2種堿（Ca(OH)2、NaOH）、3種鹽NaCl、Na2CO3、CuSO4，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意尋找它們之間的聯(lián)系。    二、密切聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)

8、知識(shí)遷移能力    近幾年中考化學(xué)試題中無一例外地都有聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)和生活的命題，而且分值比例呈上升趨勢(shì)。這不但貫徹了新課標(biāo)的精神，同時(shí)也很好地體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科既源于是社會(huì)、源于生活，又服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于生活的時(shí)代主題。因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、化工生產(chǎn)，高新技術(shù)、資源和能源等社會(huì)廣泛關(guān)注的問題為背景材料設(shè)計(jì)的情境新穎、內(nèi)容廣泛的題目，以檢查自己對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。其次結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，培養(yǎng)關(guān)心自然，關(guān)愛自己及身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，以考查對(duì)生活中的事物、現(xiàn)象的觀察和解決問題的能力。同時(shí)在平時(shí)要

9、多關(guān)注國內(nèi)外和本地的熱點(diǎn)大事，研究它是否和化學(xué)有密切的結(jié)合點(diǎn)，善于捕捉其中的化學(xué)知識(shí)信息。    “重視基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際”，特別提出了“在具體情景中分析和解決問題”、“加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系”。在復(fù)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究一些身邊常見的物質(zhì)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識(shí)。例如：不同材料引起的火災(zāi)與自救；城市“環(huán)保汽車”的興起；“西氣東輸”、“南水北調(diào)”工程；水體的富營養(yǎng)化污染與禁用含磷洗衣粉；藥品、食品標(biāo)簽上有關(guān)成分的含量等等。 三、重視實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)探索能力    化學(xué)是以實(shí)

10、驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，可以說實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂。綜觀近幾年中考試題。我們不難發(fā)現(xiàn)，試題中都加大了實(shí)驗(yàn)考查的力度，實(shí)驗(yàn)題都設(shè)法推陳出新，更加注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)題無論如何變化，都需要基礎(chǔ)理論和能力的支撐，復(fù)習(xí)時(shí)要充分利用好課本，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)板塊，為達(dá)到這個(gè)目的，可采用兩種方法復(fù)習(xí)：一是分散復(fù)習(xí)，在各章節(jié)復(fù)習(xí)中，注意認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置是要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵，重要的現(xiàn)象，理解操作的注意事項(xiàng)等，要特別重視對(duì)重要實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)、升華，采用串一串、挖一挖的策略，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。二是集中復(fù)習(xí)，把實(shí)驗(yàn)分為專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)，可借助多媒體和實(shí)物展示或有關(guān)復(fù)習(xí)資料，以理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)，最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的框架

11、和網(wǎng)絡(luò)。近年中考更注重考綜合實(shí)驗(yàn)，因此不僅要復(fù)習(xí)單個(gè)實(shí)驗(yàn)，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的組合、變形，即綜合實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合解決實(shí)驗(yàn)問題的能力，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)，要多搜集此類試題并進(jìn)行分析和研究，把握思考和處理問題的切入點(diǎn)和方法，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)題，要知道探究問題的一般流程和方法及8個(gè)要素；對(duì)于開放性實(shí)驗(yàn)題，平時(shí)要訓(xùn)練自己從不同的角度，用不同的方法去思考，善于提出不同的問題并解決問題。值得一提的是，考試不代表不需要記憶，對(duì)于重要物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式、化學(xué)式以及元素符號(hào)還應(yīng)熟記。   “利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮和實(shí)踐能力的發(fā)展”，“關(guān)注科學(xué)探究能力的考查”。在教學(xué)中要注重從日常生活和生產(chǎn)中選取學(xué)生熟悉的素材，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察或親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如：反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量之和會(huì)發(fā)生變化嗎？空氣中的二氧化碳的含量會(huì)改變嗎？怎樣防止自行車各部分零件、菜刀等鐵制品生銹？    “關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的考查”。在復(fù)習(xí)中關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。發(fā)展善于合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。例如：“水變?nèi)加汀?，“發(fā)功可使銅分子、鋅分子變金分