上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

1、豆丁文檔分享上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院立信辦（2003）67號(hào)上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃為了加強(qiáng)上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院的建設(shè)，提高本科教育水平和學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力，按照“發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的教育部面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃、教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見和普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）等文件精神，加強(qiáng)宏觀思考和戰(zhàn)略研究，努力把握高等院校發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并結(jié)合上海、中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的需要以及學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，更好地促進(jìn)學(xué)?？焖佟⒔】怠⒖沙掷m(xù)地發(fā)展，特制定本發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。一、戰(zhàn)略指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)

2、習(xí)和實(shí)踐 “三個(gè)代表”的重要思想，在上海新一輪發(fā)展的大背景下，抓住學(xué)校升本、松江大學(xué)園區(qū)建設(shè)、上海教育綜合改革試驗(yàn)和上海世博會(huì)的機(jī)遇，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展。在新的歷史條件下，不斷提升立信會(huì)計(jì)教育品牌，主動(dòng)適應(yīng)中國(guó)加入WTO和上海建設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求,明確任務(wù)、銳意改革、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，確立新目標(biāo)，形成立信特色，在努力為上海城市建設(shè)服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)立信的品牌價(jià)值。二、戰(zhàn)略奮斗目標(biāo)針對(duì)21世紀(jì)中國(guó)高等教育發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)，以及上海高等教育發(fā)展的新形勢(shì)和新特點(diǎn)，進(jìn)一步適應(yīng)上海建設(shè)國(guó)際大都市的要求，根據(jù)全國(guó)及上海高校發(fā)展格局和學(xué)校實(shí)際情況，確

3、定學(xué)院辦學(xué)思路與奮斗目標(biāo)。 1.戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量為重點(diǎn)，通過深化改革提高學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和可持續(xù)發(fā)展能力，弘揚(yáng)立信特色，提升學(xué)院層次，創(chuàng)新辦學(xué)實(shí)踐，將學(xué)院建設(shè)成為有特色、有影響位居國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的，以應(yīng)用型為主的教學(xué)研究型經(jīng)濟(jì)、管理類高等院校。2.人才培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持“教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方向，為上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德智體美全面發(fā)展的，“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用”，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)性強(qiáng)的高級(jí)專門人才。3.學(xué)院發(fā)展規(guī)模。在辦學(xué)規(guī)模上，目前每年招收全日制普通高等教育在校學(xué)生為2000人左右；升本后，年

4、計(jì)劃招收全日制普通高等教育在校學(xué)生仍為約2000人，四年內(nèi)在校學(xué)生總規(guī)模8000人，其中本科學(xué)生比例為80%；今后在保證本科發(fā)展規(guī)模的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取發(fā)展一定的研究生規(guī)模。4.發(fā)展戰(zhàn)略步驟。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校奮斗目標(biāo)，在戰(zhàn)略部署上，學(xué)校初步擬定四步走的總體發(fā)展思路：第一步 以申辦本科學(xué)院為前提，全面改革，整體推進(jìn)，到2003年，實(shí)現(xiàn)由高等?？茖W(xué)校向本科院校轉(zhuǎn)變的歷史性突破；第二步 以本科合格評(píng)估為契機(jī)，用五年左右時(shí)間，通過調(diào)整結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高內(nèi)涵，確保本科教育質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)由高等?？平逃虮究平逃母巨D(zhuǎn)變；第三步 重點(diǎn)突破，跨越發(fā)展，再用十年時(shí)間，使會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等學(xué)科率先獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，力爭(zhēng)

5、若干學(xué)科能躋身于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的經(jīng)濟(jì)、管理類高等院校行列；第四步 全面推進(jìn)，整體提高，繼續(xù)用二十年左右時(shí)間，以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為主體，促進(jìn)法學(xué)、理學(xué)、文學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)博士學(xué)位授予權(quán)的突破，努力在總體上達(dá)到以應(yīng)用型為主的，教學(xué)研究型經(jīng)濟(jì)、管理類高等院校之全國(guó)先進(jìn)水平。：項(xiàng) 目現(xiàn) 有 情 況4 年 規(guī) 劃占地面積（畝）479+300*679+300*校舍建筑面積（）202300240300生均教學(xué)行政用房（）教學(xué)設(shè)備儀器總值（萬元）31515151生均適用圖書（冊(cè)）102學(xué)科門類（個(gè)）55 本科專業(yè)數(shù)（個(gè)）6-8（待批準(zhǔn)）20個(gè)左右專科專業(yè)數(shù)（個(gè)）134個(gè)左右本科以上在校生數(shù)（人）100

6、0-1200（待批準(zhǔn)）6400?？圃谛Ｉ鷶?shù)（人）64721600專任教師數(shù)（人）292400專任教師中高職稱比（）35專任教師中研究生學(xué)歷比（）35兼任教師數(shù)（人）6060科研項(xiàng)目和課題數(shù)（個(gè)）2750年均辦學(xué)經(jīng)費(fèi)（萬元）11904.10（2002年度）14700年均科研經(jīng)費(fèi)（萬元）200實(shí)訓(xùn)基地（個(gè)）2125其他辦學(xué)條件會(huì)計(jì)專業(yè)是教育部高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)注：300畝為松江校區(qū)學(xué)生公寓和其他公共設(shè)施等松江大學(xué)園區(qū)共享面積。三、主要目標(biāo)和基本措施為實(shí)現(xiàn)既定的奮斗目標(biāo)，按照“四步走”的總體發(fā)展思路，結(jié)合學(xué)院四年規(guī)劃，學(xué)校將突出重點(diǎn)，強(qiáng)化特色，提高內(nèi)涵，不斷挖掘和充分利用各種資源，制定并實(shí)

7、施各項(xiàng)保障措施。（一）以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的“重中之重”，它是提高學(xué)校綜合實(shí)力的保證。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)學(xué)校的建設(shè)，一方面加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，凝練學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)筑學(xué)科基地，創(chuàng)造條件使其盡快上水平，上臺(tái)階；另一方面把專業(yè)建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)支撐，并以此全面推動(dòng)師資、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地、教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及管理等各項(xiàng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。根據(jù)學(xué)院定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“有所為、有所不為”方針，確立學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)是：立足于上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，構(gòu)建以會(huì)計(jì)學(xué)為核心，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為主體，法學(xué)、理學(xué)、文學(xué)為支撐，新興及邊緣學(xué)科適度的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；逐

8、步形成結(jié)構(gòu)合理、特色顯著、水平較高的學(xué)科群。升本后，計(jì)劃首批設(shè)置覆蓋管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)和文學(xué)等四大學(xué)科門類，共計(jì)8個(gè)本科專業(yè)，即：管理學(xué)所屬的會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理（投資經(jīng)濟(jì)管理）、財(cái)務(wù)管理等3個(gè)專業(yè)；經(jīng)濟(jì)學(xué)所屬的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)（稅務(wù)）、金融學(xué)等3個(gè)專業(yè)；理學(xué)所屬的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)和文學(xué)所屬的英語（商務(wù)英語）專業(yè)。以后再按照學(xué)科建設(shè)目標(biāo)及學(xué)科專業(yè)布局要求，并根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，逐步增設(shè)法學(xué)等本科專業(yè)，升本后計(jì)劃4年內(nèi)設(shè)置五大學(xué)科門類、共20個(gè)左右本科專業(yè)，在校生總規(guī)模8000人，其中本科學(xué)生6400人、?？粕?600人。專業(yè)建設(shè)應(yīng)在新的條件下，不斷充實(shí)、提升、修訂和調(diào)整，對(duì)某些擬設(shè)本科專業(yè)可進(jìn)

9、行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，適當(dāng)增加些目錄外的新專業(yè)。在此基礎(chǔ)上形成的學(xué)科建設(shè)思路是： 1.構(gòu)筑重點(diǎn)學(xué)科分級(jí)建設(shè)體系。學(xué)校將按照“突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面；強(qiáng)化特色，以特促優(yōu)；注意滲透，以透求新；提高內(nèi)涵，以內(nèi)養(yǎng)外”的學(xué)科專業(yè)發(fā)展思路，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為核心，構(gòu)筑重點(diǎn)學(xué)科分級(jí)建設(shè)體系。學(xué)校計(jì)劃在近年內(nèi)建立會(huì)計(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易2個(gè)按市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的重點(diǎn)學(xué)科，建設(shè)6個(gè)左右的校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校計(jì)劃設(shè)立重點(diǎn)學(xué)科專項(xiàng)基金，創(chuàng)造條件使重點(diǎn)學(xué)科盡快上水平、上臺(tái)階，力爭(zhēng)五年內(nèi)擁有2個(gè)市教委級(jí)或市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。 2.建立以會(huì)計(jì)學(xué)為核心，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為支撐的學(xué)科群。當(dāng)今學(xué)科發(fā)展，決不能各守畛域，單科偏行，學(xué)校將積極組

10、建由核心學(xué)科，支撐學(xué)科，相關(guān)學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科群。學(xué)校計(jì)劃通過集中建設(shè)已有的會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，帶動(dòng)提高相關(guān)學(xué)科發(fā)展，建立由會(huì)計(jì)學(xué)為核心學(xué)科，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為支撐學(xué)科，法、理、文等相關(guān)學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科群。在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)科群及其內(nèi)部各個(gè)相關(guān)學(xué)科之間的交叉與融合，凝練學(xué)科方向，努力尋求新生長(zhǎng)點(diǎn)。從而通過學(xué)科群建設(shè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。 學(xué)校還要重視應(yīng)用性學(xué)科和應(yīng)用性專業(yè)的發(fā)展和研究，適度發(fā)展新興、交叉及邊緣學(xué)科專業(yè)；并十分關(guān)注學(xué)科專業(yè)動(dòng)向與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，依據(jù)人才需求、辦學(xué)條件和就業(yè)形勢(shì)等狀況，適時(shí)調(diào)整專業(yè)布局，變更專業(yè)方向，改進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)方案，逐步形成良性的專業(yè)建設(shè)機(jī)制

11、。 3.逐步形成以學(xué)士點(diǎn)為主、碩士點(diǎn)為輔、兼有博士點(diǎn)的學(xué)位發(fā)展格局。依據(jù)學(xué)校四步走的戰(zhàn)略發(fā)展步驟，按照學(xué)科專業(yè)目標(biāo)及其規(guī)劃要求，計(jì)劃2008年前應(yīng)獲得會(huì)計(jì)學(xué)等8個(gè)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，09年前新增市場(chǎng)營(yíng)銷等14個(gè)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2010年前再增加日語（商務(wù)日語）專業(yè)等的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，從而使學(xué)校在2010年前獲得20個(gè)左右本科專業(yè)所屬的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)和文學(xué)等五個(gè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)；在申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的基礎(chǔ)上，積極申請(qǐng)碩士學(xué)位授予權(quán)，計(jì)劃先通過參與其他大學(xué)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)，用58年左右時(shí)間，力爭(zhēng)獲得會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等36個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)；進(jìn)而再用10年左右時(shí)間，向

12、博士學(xué)位授予權(quán)奮斗。逐步形成以學(xué)士點(diǎn)為主、碩士點(diǎn)為輔、兼有博士點(diǎn)的學(xué)位發(fā)展格局，不斷增強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)能力。 （二）以本科教育質(zhì)量為重點(diǎn)，加大教學(xué)改革力度培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，學(xué)校將始終把教學(xué)工作作為全校的中心工作，以本科教育為工作重點(diǎn)，高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量。1.建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校擬建立以退休專家、教師和管理干部為主體的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，形成多層次、多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式督導(dǎo)體系；不斷完善“立信網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)”；圍繞教育部和市教委有關(guān)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案的要求，制訂并實(shí)施學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估方案；全面推進(jìn)學(xué)分制管理，按人才培養(yǎng)的要求，深化教學(xué)管理制度改革

13、，不斷改進(jìn)和提高學(xué)校人才培養(yǎng)活動(dòng)的質(zhì)量。2.構(gòu)建具有立信特色的課程結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，學(xué)校將努力構(gòu)建富有立信特色的課程結(jié)構(gòu)體系，以體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。學(xué)校通過設(shè)置“五大基礎(chǔ)課”公共必修模塊以及設(shè)置“跨學(xué)科專業(yè)課程”打破學(xué)科之間、專業(yè)之間、課程之間的壁壘，以體現(xiàn)知識(shí)滲透性以及“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的要求；通過在公共必修課和選修課中設(shè)置一定的會(huì)計(jì)課程，來體現(xiàn)立信“會(huì)計(jì)”特點(diǎn)，使立信學(xué)生無論就學(xué)于何種專業(yè)，都能應(yīng)用會(huì)計(jì)這門“國(guó)際商業(yè)語言”；通過設(shè)置園區(qū)跨校選修課、跨校輔修專業(yè)、吸收優(yōu)秀教師、建立園區(qū)教學(xué)協(xié)作組等方法，加強(qiáng)大學(xué)園區(qū)校際間交流與合作，共享教學(xué)資

14、源；積極開展以精品課程和優(yōu)秀課程為核心的重點(diǎn)課程建設(shè)，計(jì)劃每年評(píng)選8門左右課程納入學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程。 3.大力加強(qiáng)教材建設(shè)，鼓勵(lì)采用案例教學(xué)法。學(xué)校大力提倡編寫、引進(jìn)、使用先進(jìn)教材，鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材，同時(shí)有計(jì)劃地組織編寫和出版立信系列教材、特色書籍和各類專著等，確保各專業(yè)使用近3年出版新教材的比例達(dá)到90%以上。推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方法改革，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)、金融、法學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)采用“案例教學(xué)法”。4.加快使用英語等外語教學(xué)手段，積極推行教學(xué)現(xiàn)代化。按照“教育面向現(xiàn)代化、面向世界人、面向未來”的要求，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命的挑戰(zhàn)，本科教

15、育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)，保證本科外語四年不斷線；積極推進(jìn)雙語教學(xué)，各學(xué)科專業(yè)應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)提出2-3門課程使用原版教材，會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等專業(yè)雙語教學(xué)課程力爭(zhēng)三年內(nèi)達(dá)到所開課程的5%-10%，其他專業(yè)的部分課程可先實(shí)行外語教材、中文授課，分步到位。加快推行計(jì)算機(jī)和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷建立和完善計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，力爭(zhēng)使多媒體授課的課時(shí)比例達(dá)到所開設(shè)必修課的20%以上，畢業(yè)學(xué)生達(dá)到上海市高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)能力等級(jí)考試一級(jí)以上水平。5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。學(xué)校要重視本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，保證

16、學(xué)生有半年左右的實(shí)踐時(shí)間；學(xué)校將開設(shè)足夠的語言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室以及各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以保證學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)的要求；各專業(yè)都要建立校外實(shí)習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐能力培養(yǎng)，要求本科學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)研究，并設(shè)立大學(xué)生科研基金，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參與教師科研課題研究，提高學(xué)生創(chuàng)新能力；各類實(shí)驗(yàn)室、圖書館都要向?qū)W生開放，打破“學(xué)科壁壘”，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高使用效率；建立青年教師到事務(wù)所和企業(yè)鍛煉培訓(xùn)制度，以獲得實(shí)踐性經(jīng)歷，鼓勵(lì)教師參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師等專業(yè)資格證考試，聘請(qǐng)有關(guān)事務(wù)所和企業(yè)專家來校講學(xué)，不斷提高教師實(shí)踐帶教能力。從而為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才打下

17、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6.發(fā)揮徐匯校區(qū)“3+1”功能，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和發(fā)展繼續(xù)教育。學(xué)校將充分利用徐匯校區(qū)地理優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)發(fā)揮徐匯校區(qū)在中專、成教學(xué)院、立信出版社的作用（即“3”的功能），努力發(fā)掘徐匯校區(qū)在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面的協(xié)調(diào)服務(wù)作用（即“1”的功能），使徐匯校區(qū)成為構(gòu)筑學(xué)科基地的“橋頭堡”、學(xué)生實(shí)習(xí)和人才培訓(xùn)的“中轉(zhuǎn)站”、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的“加油站”、發(fā)展繼續(xù)教育的“根據(jù)地”。（三）以充實(shí)學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)“大學(xué)者，非大樓之謂也，實(shí)乃大師之謂也”！師資隊(duì)伍是高等院校發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校將圍繞學(xué)科建設(shè)，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，改革人事制度，完善激勵(lì)機(jī)制，加大力度引進(jìn)和

18、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，逐步建立一支水平高、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì)，形成由學(xué)科帶頭人牽動(dòng)、中青年骨干傳遞、優(yōu)秀青年教師繼起的隊(duì)伍發(fā)展態(tài)勢(shì)。1.引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。計(jì)劃五年內(nèi)再引進(jìn)和培養(yǎng)若干名學(xué)科帶頭人，努力培養(yǎng)出一些中青年學(xué)術(shù)帶頭人，選拔一批中青年骨干教師作為學(xué)科梯隊(duì)后備力量進(jìn)行分批重點(diǎn)培養(yǎng)，從而建立由學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜的學(xué)科梯隊(duì)。2.合理配置人力資源，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。按照“一個(gè)核心、二個(gè)主體、三個(gè)支撐”的學(xué)科結(jié)構(gòu)要求，有重點(diǎn)地合理配置資源；通過引進(jìn)、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)崗等各種手段，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)和支持在職教師攻讀碩士、博士學(xué)位，并為他們創(chuàng)造條件，制定專門培養(yǎng)計(jì)劃，促使其盡快成

19、長(zhǎng)；對(duì)于轉(zhuǎn)崗人員，應(yīng)制定相應(yīng)措施，妥善安置。力爭(zhēng)五年內(nèi)使專任教師的比例中：高級(jí)職務(wù)不低于35%，碩士研究生學(xué)歷大于35%，博士研究生學(xué)歷不低于8%（其中會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科具有博士學(xué)位的教師比例不低于15%）。3.深化人事制度改革，逐步形成人員能進(jìn)能出、崗位與職務(wù)能上能下的“雙向流動(dòng)”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校將以辦學(xué)規(guī)模為基礎(chǔ)，以學(xué)科發(fā)展為依據(jù)，按照“科學(xué)理順、平穩(wěn)操作、漸進(jìn)完善”原則，合理設(shè)崗，科學(xué)定編，逐步實(shí)施崗位聘任制和教師職務(wù)聘任制。在崗位聘任制上，通過建立和完善崗位聘任考核體系，采取高聘、續(xù)聘、緩聘、低聘、不聘等方式，形成擇優(yōu)錄用、競(jìng)聘上崗的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；在技術(shù)職務(wù)聘任制上，通過建立和完善教師

20、職務(wù)聘任評(píng)價(jià)體系，改革技術(shù)職務(wù)評(píng)審制，打破教師職務(wù)終身制，形成教師職務(wù)能上能下的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，從而使教師“引得進(jìn)、留得住、流得出”。設(shè)置特聘崗位，聘請(qǐng)數(shù)名學(xué)術(shù)造詣高的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的知名專家學(xué)者作為學(xué)校特聘教授。4.強(qiáng)化兩級(jí)管理，進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校決定設(shè)立國(guó)際交流處，作為立信升本后開展對(duì)外交流的重要職能部門，承擔(dān)起立信對(duì)境外的學(xué)術(shù)交流、師資互派等工作；在專業(yè)研究機(jī)構(gòu)方面，學(xué)校決定成立高教研究所；今后還要根據(jù)條件成熟與否原則，設(shè)立各專業(yè)研究所，鼓勵(lì)教師從校外爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，在政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、其它機(jī)構(gòu)的支持下，共建研究中心，進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校要逐步推出兩級(jí)管理，并強(qiáng)化第二級(jí)管理，做到定位科

21、學(xué)、職責(zé)明確、結(jié)構(gòu)合理，正確處理好責(zé)、權(quán)、利的關(guān)系，充分發(fā)揮各系部和各職能部門能動(dòng)性、創(chuàng)造性。（四）以加大科研投入為動(dòng)力，切實(shí)提高學(xué)校科研水平“育人為本，教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展”是高等學(xué)校的基本職能，而科研在其中占據(jù)了極其重要的地位。教學(xué)是育人的一個(gè)主渠道，但僅憑教學(xué)育人是不足以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)性強(qiáng)的高級(jí)專門人才”目標(biāo)的?？茖W(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，也是高校育人的重要渠道，而且必將起到越來越重要的作用。學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭，就必須高度重視科學(xué)研究，因?yàn)榭蒲惺羌訌?qiáng)學(xué)科建設(shè)、增強(qiáng)學(xué)術(shù)實(shí)力的根本措施，也是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)科隊(duì)伍的必由之路，科研水平上去了，發(fā)展才有后勁。學(xué)校將建立和完善

22、科研激勵(lì)與約束機(jī)制，全面實(shí)行“科研工作量考核制度”和“科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法”。繼續(xù)加大科研投入的力度，確?？蒲薪?jīng)費(fèi)以年均25%的速度遞增，計(jì)劃四年后年均科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到200萬元。近年內(nèi)學(xué)校將每年投入30萬，為學(xué)校具有高級(jí)職稱或博士學(xué)位的教師設(shè)立“攀登計(jì)劃”；為中青年教師設(shè)立“陽光計(jì)劃”。學(xué)校要整合原有的科研基金，堅(jiān)持“有所為，有所不為”，集中力量實(shí)施重點(diǎn)突破。學(xué)校逐步建立人才基金、科研基金、教學(xué)基金，出版基金、專業(yè)研究基金、大學(xué)生科研基金等各項(xiàng)基金，通過設(shè)立基金，鼓勵(lì)教師和有能力的大學(xué)生積極參與科研工作。要支持有條件，有能力的教授出版一批代表立信水平的本科教材，要支持立信的教授，專家、學(xué)者出版高水平的學(xué)

23、術(shù)專著。積極舉辦各類學(xué)術(shù)研討會(huì)，構(gòu)建開放式學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師攜帶論文參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。提高整體科研實(shí)力，使學(xué)校的科研成果在數(shù)量和質(zhì)量上都有較大幅度的提高，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。（五）以“三位一體”辦學(xué)傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化學(xué)校在“三位一體”傳統(tǒng)辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)形成具有立信特色的產(chǎn)學(xué)研模式。發(fā)揮學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)，以會(huì)計(jì)等行業(yè)為依托，加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、立信長(zhǎng)江會(huì)計(jì)師事務(wù)所等各種事務(wù)所、各類企業(yè)等合作，實(shí)現(xiàn)科研成果與實(shí)踐成果相互轉(zhuǎn)化；加強(qiáng)各學(xué)科理論與實(shí)踐的聯(lián)系，適時(shí)建立專業(yè)研究所，完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，拓展校外實(shí)習(xí)基地，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)；積極開展應(yīng)用性科學(xué)研究，加強(qiáng)

24、應(yīng)用能力培養(yǎng)。充分發(fā)揮徐匯校區(qū)“3+1”功能作用，利用徐匯校區(qū)地理優(yōu)勢(shì)，凝聚人氣、商氣，并作為連接松江校區(qū)與上海市城區(qū)的紐帶，以此構(gòu)建學(xué)科研究基地。繼續(xù)更好地發(fā)揮立信會(huì)計(jì)出版社的作用，通過立信系列教材、特色書籍、各類專著等的出版，使之成為學(xué)校教學(xué)科研成果展示的重要陣地。學(xué)校計(jì)劃建立會(huì)計(jì)等研究所，及時(shí)分析和掌握國(guó)內(nèi)外最新成果，對(duì)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)務(wù)進(jìn)行深入研究，使之成為學(xué)校重要的產(chǎn)與學(xué)研究基地。學(xué)校將不斷推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)程，努力探索并形成立信會(huì)計(jì)學(xué)院新時(shí)代“產(chǎn)學(xué)研一體化”的“三位一體”特色，為上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力支持。（六）以教育擴(kuò)大開放為契機(jī)，拓展中外合作辦學(xué)的路子學(xué)校將積極開展國(guó)際合作與交流，進(jìn)一

25、步探索和研究升本后合作辦學(xué)發(fā)展方向。從有利于學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)角度，確定合作領(lǐng)域，選擇合作項(xiàng)目，按步驟，分層次地開拓新的合作辦學(xué)渠道。充分發(fā)揮松江大學(xué)園區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，提倡學(xué)校與學(xué)校之間、院系與院系之間、專業(yè)與專業(yè)之間的教學(xué)資源共享。積極與國(guó)內(nèi)外院?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)建立協(xié)作關(guān)系，申請(qǐng)舉辦包括學(xué)歷和非學(xué)歷教育等多形式、多層次的合作辦學(xué)。努力探索與國(guó)內(nèi)外院校合作舉辦本科或研究生教育，拓寬合作辦學(xué)路子，吸收高水平院校的辦學(xué)理念（辦學(xué)思想）、培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容及教材教案等。不斷完善中外合作辦學(xué)管理體制，繼續(xù)聘請(qǐng)外國(guó)專家擔(dān)任英語和專業(yè)課教師，定期選派教師出國(guó)進(jìn)修、講學(xué)、交流。學(xué)校還將充分利用徐匯校區(qū)地理優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大

26、舉辦各類國(guó)際職業(yè)資格培訓(xùn)班，利用學(xué)校在港澳臺(tái)招生的機(jī)會(huì)，努力挖掘與港澳臺(tái)合作與交流的潛力，走出一條開放式和國(guó)際化合作辦學(xué)的新路。（七）以弘揚(yáng)“立信精神”為核心，加強(qiáng)校園硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè)學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的組織原則和領(lǐng)導(dǎo)方法，通過黨的三大建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和“凝聚力工程”建設(shè)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)黨的建設(shè)、增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。通過建立和健全權(quán)力制約機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，保證廣大教職員工充分行使民主選舉、決策、管理和監(jiān)督等四項(xiàng)權(quán)利，尤其是在干部選拔任用過程中，落實(shí)群眾應(yīng)該擁有的四權(quán)，不斷加強(qiáng)民主政治制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主政治的制度化、規(guī)范化、程序化，進(jìn)一步發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明。以努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主線，以創(chuàng)建市級(jí)文明單位為抓手，以教書育人、管理