繩毽校本開發(fā)計(jì)劃

1、學(xué)校概況領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校榮譽(yù)校園美景校長(zhǎng)信箱教師風(fēng)采幸福薦讀幸福心語幸福成長(zhǎng)校園播報(bào)一周工作通知公告常規(guī)管理平安校園后勤管理陽光小屋國旗下講話紅領(lǐng)巾廣播陽光天使計(jì)劃總結(jié)教育心得未成年教育禁毒教育繩毽知識(shí)活動(dòng)掠影榮譽(yù)記載教育隨筆教學(xué)設(shè)計(jì)課題研究網(wǎng)上評(píng)課教師博客教研天地學(xué)生博客班級(jí)網(wǎng)頁閱讀銀行作品展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站家教心得家長(zhǎng)學(xué)校家?；?dòng)黨建之窗工會(huì)之家團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)課件教學(xué)視頻電子圖書電子期刊精品題庫八橋中心小學(xué)繩毽校本課程實(shí)施計(jì)劃發(fā)布人：瀏覽：402次 時(shí)間：2007-9-29 17:44:27八橋中心小學(xué)繩毽校本課程實(shí)施計(jì)劃一、背景與目的“校本課程”的思想，源于上世紀(jì)6070年代的西方發(fā)達(dá)國家。在第八次

2、基礎(chǔ)課程改革中已經(jīng)提出：改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。這是一種歷史性的進(jìn)步，它從政策層面上給校本課程開發(fā)提供了保證，同時(shí)也向我們的教育理論和教育實(shí)踐提出了前所未有的挑戰(zhàn)。我校的繩毽活動(dòng)，一直在揚(yáng)中處于優(yōu)先地位，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員及教科研能力較強(qiáng)的體育教師隊(duì)伍。我校男、女繩毽隊(duì)歷年參加市級(jí)比賽成績(jī)均占首位。在本地區(qū)具有較大的影響力和較高的知名度。上述優(yōu)勢(shì)為開設(shè)繩毽校本課程提供了資源、人力保障，同時(shí)營(yíng)造了課程開發(fā)得天獨(dú)厚的氛圍。因此，我們萌發(fā)了開發(fā)校本課程的設(shè)想，試圖通過繩毽校本課程的開發(fā)與研究，創(chuàng)辦學(xué)校辦學(xué)特色，推進(jìn)素質(zhì)教育

3、。（一）、校本課程開發(fā)的依據(jù)：1、基礎(chǔ)課程改革的需要。2001年6月基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）明確提出實(shí)行國家課程、地方課程、與學(xué)校課程。2、學(xué)生的需要。由于校本課程的重要價(jià)值之一是課程的開設(shè)能盡可能滿足學(xué)生的差異性，充分體現(xiàn)以人為本，促使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，因此，校本課程的設(shè)置是考慮學(xué)生的需要，使繩毽校本課程成為對(duì)學(xué)生發(fā)展“真正有意義”的課程。3、學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源。A、人力資源。（如學(xué)?，F(xiàn)有技術(shù)水平較高的教練員隊(duì)伍，有較多掌握繩毽技術(shù)的家長(zhǎng)及文化課教師）。B、先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施，（設(shè)施先進(jìn)的體育館、，寬敞的室外場(chǎng)地）。（二）、課程目標(biāo)：通過研究和實(shí)踐，探索符合我校實(shí)際，能滿足學(xué)生需求的繩毽校本

4、課程，形成辦學(xué)特色，提高我校繩毽在揚(yáng)中、鎮(zhèn)江乃至江蘇省范圍內(nèi)的知名度和影響力，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育。通過研究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的繩毽技術(shù)、技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、合作精神、拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)、習(xí)慣的形成。 通過研究和實(shí)踐，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)水平、管理水平、科研水平和運(yùn)動(dòng)能力。（三）、研究方法：本課題將采用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法和個(gè)案研究法。 調(diào)查研究法：主要調(diào)查學(xué)生的興趣愛好和對(duì)課程開設(shè)的需要，調(diào)查教師的專業(yè)情況。 文獻(xiàn)研究法：主要學(xué)習(xí)國內(nèi)外關(guān)于課程改革和學(xué)科改革的理論和經(jīng)驗(yàn)。行動(dòng)研究法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織教師在教育

5、教學(xué)實(shí)踐中嘗試和探索。本課題是一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究，同時(shí)也是我校今后的一項(xiàng)常規(guī)性工作，將把本課題確立的培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。個(gè)案研究法：將隨機(jī)選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行追蹤分析。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對(duì)策。（四）、課程開發(fā)過程中堅(jiān)持的指導(dǎo)思想：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！袄K毽”校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。 “繩毽”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

6、展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。 “繩毽”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。二、開發(fā)過程1、啟動(dòng)階段：2006年9月2007年2月 啟動(dòng)、籌備、學(xué)習(xí)理論、設(shè)計(jì)方案、組織討論、論證、確定方案、編寫校本教材。2、實(shí)施階段：2007年3月2007年10月 、第一階段：2

7、007年3月2007年6月 按照研究目標(biāo)，初步實(shí)施方案，由繩毽教學(xué)入手，逐步向課外體育活動(dòng)、繩毽比賽延伸。 、第二階段：2007年9月2008年1月 全面實(shí)施方案，深入展開研究。 、第三階段：2008年1月2008年5月 及時(shí)總結(jié)研究成果，并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī)，形成完整的繩毽校本課程體系；認(rèn)真梳理研究中存在的問題，根據(jù)教育改革和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行深入研究。3、總結(jié)階段：2008年5月2008年8月 做好資料的收集，整理工作，撰寫結(jié)題研究報(bào)告。三、校本教材開發(fā) 1、成立教材編寫組。姓 名職 稱學(xué) 科任 務(wù)楊德武小高顧問馮文華小高顧問任國偉小高教導(dǎo)處主任組長(zhǎng)徐鶴奎小高體育組組長(zhǎng)副組長(zhǎng)孫慶敏小一體育、繩

8、毽教練組員王長(zhǎng)明小高體育、繩毽教練組員2、年級(jí)負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)教師：一年級(jí)：楊德武 教練：王長(zhǎng)明 指導(dǎo)教師：于 敏 耿興榮二年級(jí)：任國偉 教練：王長(zhǎng)明 指導(dǎo)教師：吳春芳 何廣付三年級(jí)：姚 倩 教練：祝啟敏 指導(dǎo)教師：王 琴 匡元軍四年級(jí)：丁紅武 教練：祝啟敏 指導(dǎo)教師：朱 蓓 陳金林五年級(jí)：馮文華 教練：孫慶敏 指導(dǎo)教師：王長(zhǎng)明 祝瑞印六年級(jí)：顧大華 教練：孫慶敏 指導(dǎo)教師：祝元青 姚恒悅四、實(shí)施途徑、內(nèi)容、方法（一）、繩毽教學(xué)抓好普及。我校在繩毽教學(xué)中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以增強(qiáng)體質(zhì)、掌握繩毽技術(shù)技能為目標(biāo)；貫徹以人為本、健康第一的教育思想；提出“參與 熱愛 享受”的口號(hào)。教學(xué)過程要求學(xué)生做到人手一

9、繩一毽，注重知識(shí)性、娛樂性和創(chuàng)造性；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和良好意志品質(zhì)的形成；注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的行為能力、運(yùn)動(dòng)能力，以及較強(qiáng)的體育意識(shí)和習(xí)慣。 （二）、課程超市發(fā)展特長(zhǎng)。為貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，更好地落實(shí)市局課程超市的實(shí)施意見。根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，為體現(xiàn)體育活動(dòng)的自主性、趣味性、科學(xué)性、實(shí)效性，結(jié)合“繩毽”校本課程的開發(fā)，開展體育活動(dòng)，以競(jìng)賽促活動(dòng)，以普及促提高，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。1、活動(dòng)對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生。2、活動(dòng)時(shí)間： （1）、校內(nèi)活動(dòng)：周二、周四 （2）、校外活動(dòng)：節(jié)假日（包括寒、暑假，星期天） 放學(xué)后3、活動(dòng)辦法：（1）、活動(dòng)內(nèi)容：一、二年級(jí) ： （一）、跳繩： 1、入門

10、練習(xí)： 、跨“河”跳 、跳呼啦圈、跳繩圈、各種掄繩練習(xí)等 2、基本跳法：?jiǎn)螕u跳繩等 3、跳繩游戲 （二）、踢毽：1、平 踢 2、踢毽游戲三、四年級(jí)： （一）、跳繩：1、單人單搖跳繩 2、單人雙搖跳繩 3、雙人跳繩的入門練習(xí) 4、基本跳法：一帶一單搖跳繩等 5、跳繩游戲 （二）、踢毽：1、平 踢 2、盤 踢 3、磕踢等 4、踢毽游戲五、六年級(jí)： （一）、跳繩：1、單人雙搖跳繩 2、一帶一單搖跳繩 3、一帶一雙搖跳繩 4、集體跳繩 5、花樣跳繩 6、跳繩游戲 （二）、踢毽：1、盤 踢 2、拐 踢 3、繃 踢 4、跳毽等 5、踢毽游戲（2）、活動(dòng)形式：1、集中輔導(dǎo) 2、分散練習(xí) 3、優(yōu)生表演 4、教師講評(píng)（3）、具體操作辦法： 1、學(xué)校統(tǒng)一做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。 2、體育教師、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。 3、班主任負(fù)責(zé)組織管理。 4、學(xué)生自己利用時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。（三）、繩毽比賽促進(jìn)提高。每年舉行一次全校性的繩毽比賽，積極參加省市比賽。五、分析與結(jié)論1、“繩毽”校本課程的開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神。2、“繩毽”校本課程的開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神。3、“繩毽”校本課程的開發(fā)促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)、習(xí)慣的形成。校本課程對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的作用。在學(xué)校接受教育的學(xué)生，正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵階段，我們施以科學(xué)的繩毽鍛煉方法，使他們的身體得到良好的發(fā)展