小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)心得體會精彩篇薦讀

1、.小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)心得體會精彩篇薦讀今天查字典范文網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)心得體會精彩篇薦讀，供各位查看，希望能給你一些啟示和幫助。暑假期間，我們實驗小學(xué)一行6人懷著沖動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有理論意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識到，新時期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。是啊，教育是一項偉大的事業(yè)，老師特別是班主任是這項事業(yè)的第一帶路人，身上的擔(dān)子好重，這促使我要

2、靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談?wù)勛约旱狞c滴感受。一、 不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的

3、相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷進(jìn)步自身素質(zhì)的重要性。一進(jìn)步自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生。其實這話也是有一定道理的，因為如今的學(xué)生確實與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不

4、僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門學(xué)科的知識，具有廣博的知識和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，“他山之石，可以攻玉，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西。二進(jìn)步自身素質(zhì)要擅長提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。在聽完幾位班主任所講的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)展深思，不可以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進(jìn)展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。二、要擅長鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性

5、中最深化的渴求就是受到贊美。作為成長中的學(xué)生，更需要老師對他們進(jìn)展贊賞。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲

6、罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)心和保護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生

7、首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體安康快樂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。三、尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。教育家韓鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護(hù)孩子最珍貴的東西自尊心。尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好