如何高效進行八級生物會考復(fù)習(xí)

1、如何高效進行八年級生物會考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生成績的好壞很大程度上取決于 復(fù)習(xí)的方法和技巧。復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)，在于幫助學(xué)生對所學(xué)的知識加以整理和 總結(jié)，進而穩(wěn)固和提高。筆者發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生最怕教師放手讓學(xué)生自己看書；即使學(xué)生看書，那也是假看，收效甚微。因為學(xué)生把握不住重點，甚至走向復(fù)習(xí)的誤 區(qū)，進而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。二是多數(shù)學(xué)生乃至局部教師往往認為生物學(xué)的內(nèi)容 大多屬于記憶性的，復(fù)習(xí)時只要下功夫死記硬背就行了。 結(jié)果在考試中，一旦遇 到稍微靈活一點、陌生一點的題目，便感到無從下手。八年級生物會考復(fù)習(xí)時間 緊，內(nèi)容多。既要完成八下的新課教學(xué)，又要系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段的生物學(xué)知識，

2、如何高效進行八年級生物會考復(fù)習(xí)？回憶近幾年我們恩施州生物學(xué)科命題，我認為有以下幾個特點：1、重視根底知識的考查；2、注重利用圖表提供的信息解題：3、注重學(xué)生能力的考查；4、注重理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。結(jié)合我執(zhí)教生物學(xué)科以來的一些粗淺經(jīng)驗，我認為要搞好初中生物復(fù)習(xí)， 應(yīng)注意下面幾點：一、從實際出發(fā)，制定切合可行的復(fù)習(xí)方案凡事必須有周密的科學(xué)的方案才能高效地完成。教師在復(fù)習(xí)前必須結(jié)合本 校、本班的實際情況指定一個切實可行的復(fù)習(xí)方案。同時教師在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明自己的復(fù)習(xí)安排，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學(xué)同步，發(fā) 揮共振的成效。二：利用概念圖使學(xué)生學(xué)會對知識的梳理學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中對知識

3、的掌握是零亂的，沒有一個系統(tǒng)的知識框架；假 設(shè)教師不把知識進行整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)很難提高。概念圖那么正好把知識系統(tǒng)化。 把概念圖教學(xué)策略應(yīng)用于復(fù)習(xí)課中， 可使原來迷惑的概念清晰化、零散的知識系 統(tǒng)化、機械的記憶靈活化。最終使學(xué)生感到所學(xué)知識在由多變少、 所用課本由厚 變薄，使學(xué)生知識的遷移能力提高，復(fù)習(xí)效果提高。我在復(fù)習(xí)時先出示不完整的 概念圖當然要完成概念圖學(xué)生不看書是有難度的，挑戰(zhàn)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。由于我在新課教學(xué)是沒有應(yīng)用綜合的概念圖教學(xué)，復(fù)習(xí)時使用概念圖防止了炒剩飯，使學(xué)生有新鮮感，產(chǎn)生了好奇心，為了挑戰(zhàn)主動的去看書，去討論， 可以提高學(xué)生興趣和提高復(fù)習(xí)效果。如我在復(fù)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)

4、層次時，在引入教學(xué)后，利用多媒體課件給學(xué)生出 示了這一局部的沒有填寫完整的概念圖，在學(xué)生的一片驚訝聲中安排我的任務(wù)： 同學(xué)們，今天我們就要開始復(fù)習(xí)了，那么我們?nèi)绾芜M行復(fù)習(xí)了，我想讓同學(xué)們向 我發(fā)起挑戰(zhàn)。我這給同學(xué)們出示了我們這一局部的一個概念圖， 不過我不小心漏 填了許多地方，我想請同學(xué)們幫助我填寫完整，看那寫同學(xué)完成的又快又好。我 在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了完成任務(wù)，都不由自主的翻看了書本，在書中去 索取自己所需的知識，這就很好的解決了學(xué)生不愛看書的難題。植物括h有括有內(nèi)分泌系統(tǒng)消化系統(tǒng)上皮組織呼吸系統(tǒng)運動系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)結(jié)締組織循環(huán)系統(tǒng)生殖系統(tǒng)神經(jīng)組織括組織一構(gòu)成系統(tǒng)保護組織營養(yǎng)器官莖細胞

5、_'勾成一器官構(gòu)成分生組織括輸導(dǎo)組織生殖器官種子三：聯(lián)系生活實際使學(xué)生學(xué)會對知識的應(yīng)用教師讓學(xué)生利用概念圖來弄清了知識結(jié)構(gòu)，這還只是單純的書本知識。 如何在學(xué)生復(fù)習(xí)時即穩(wěn)固了知識又能提高能力呢？我認為只有在復(fù)習(xí)中將書本 知識與生活生產(chǎn)實際相聯(lián)系，使學(xué)生覺得生物知識與實際生活之間存在著密切關(guān) 系的時候，才能使他們的好奇心理轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲， 也才能使生物課堂教學(xué) 在興味盎然中做到節(jié)奏張弛有致，在思維拓展的良性循環(huán)中表達學(xué)生的主體地 位。例如我在對?植物的光合作用?進行概念圖復(fù)習(xí)時，在學(xué)生完成了概念圖 后，引導(dǎo)學(xué)生重新認識概率圖時，結(jié)合光合作用的原料和產(chǎn)物，引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用的意義；同

6、時結(jié)合生產(chǎn)實際向?qū)W生提出了以下與生活實際相聯(lián)系的問 題。1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們栽種玉米時為什么不是越密越產(chǎn)量高？ 2我們在大棚種植蔬菜時，從光合作用的角度考慮，除了要考慮光照外，還應(yīng)該考慮 哪些非生物因素？你能想方法解決這些非生物因素嗎？ 3我們教室里學(xué)生多，空間小，同學(xué)們經(jīng)常感到不舒服，我們知道主要是我們呼吸產(chǎn)生了大量的二氧 化碳，如何使我們教室里的空氣變得清晰，我們在里面舒服，同學(xué)們能想一個 方法嗎？我希望同學(xué)們能把這個方法付諸行動，使我們大家能在一個好的環(huán)境 中學(xué)習(xí)。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性很高，而且絕大多數(shù)的同學(xué)都能主動 的去學(xué)習(xí)。這樣做有利于提高全體學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣。二氧化碳進

7、出通道氣孔葉綠素光合作用產(chǎn)物氧氣有機物進行器官j ,廿十葉II 場所水運輸光吸收L-包括臺匕旦 冃匕量包括運輸.表皮葉肉葉脈1、包括1包括X葉綠體導(dǎo)管篩管進出通道四：狠抓探究實驗使學(xué)生提高實驗探究能力初中生物實驗很多，而農(nóng)村中學(xué)在新課教學(xué)中由于不具備完成實驗的條件和經(jīng)費以及教師自身的能力問題，實驗根本不做，負責(zé)的教師就是把書本上 的實驗給學(xué)生講一下。而生物實驗是會考的必考內(nèi)容，九年級還有進行理化生 操作考試。如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的實驗探究能力呢？多媒體教學(xué)給了 我們很大的幫助，當我們在電腦搜索中輸入初中生物實驗教學(xué)視頻時，就可以 找到我們需要給學(xué)生做的實驗視頻，把它下載編輯制成課件給學(xué)生

8、看后，提出 問題討論并講評。再設(shè)計一些相關(guān)的實驗題要學(xué)生完成。例如，我在讓學(xué)生看 了?種子萌發(fā)的條件?的視頻后，就給學(xué)生出了以下這個題目。以下列圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實驗裝置， 每個燒杯均放有等量的枯燥種 子10粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件。1每個燒杯放入少量種子而不是1粒種子，其目的是什么？2C裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？3在上述五個實驗中，請找出一組對照實驗并說明它們之間的唯一變量是什 么？4如果只探究光照是否對種子萌發(fā)有影響，應(yīng)選擇哪幾個裝置進行實驗觀察？5你能預(yù)測哪些杯中的種子將在 7天后發(fā)芽嗎？這樣通過看練結(jié)合，可以較快的提高學(xué)生對實驗的動手和對試驗的理解 能力，有

9、利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高實驗復(fù)習(xí)的效果。我們不可能在復(fù)習(xí)時再把書本上的實驗重復(fù)講一遍，也沒有必要。仔細研讀書本中的實驗，考試中主要是探究實驗和與顯微鏡的使用相關(guān)的適應(yīng)。如對于探究實驗我們只需要選取一到二個設(shè)計較好的實驗引導(dǎo)學(xué)生分析，弄清如何發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗主要唯一變量，實驗材料要適量，其它條件不能影 響實驗，次數(shù)的控制，描述實驗現(xiàn)象和得出實驗結(jié)論的區(qū)別和實驗現(xiàn)象的預(yù)測、 結(jié)論的歸納。五、加強解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力往往有這樣的情況，一些學(xué)生在考試中的丟分，不是因為完全不會，而是因 為馬虎或缺乏解題技巧。在平時的訓(xùn)練和測驗中，教師就應(yīng)強調(diào)學(xué)生養(yǎng)成冷靜答 題的習(xí)慣，并

10、教給學(xué)生一定的解題技巧，如答題前要仔細審題，注意捕捉題干中 的重要信息，排除題干中的無關(guān)信息的干擾，準確完整地領(lǐng)會出題者的的意圖， 然后聯(lián)系課本知識及教師平時的講解，認真作答。還要強調(diào)答題的標準包括書 寫標準和正確的應(yīng)考心態(tài)，無論什么情形下，都要沉著冷靜，防止因為草率或 緊張，或受思維定勢的干擾，導(dǎo)致不該丟分而丟分的遺憾情況。六：定期模擬考試提高學(xué)生應(yīng)考能力學(xué)生掌握了知識，并不一定能考出好的成績，還需要提高應(yīng)考能力，應(yīng)考 能力的提高，最好是通過模擬考試。我在生物復(fù)習(xí)中，一個專題復(fù)習(xí)完后，在 課堂上讓學(xué)生定時完成?中考方略?，詳細批改，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，講解題 目時一定要注意對知識的分析，考了哪些知識點，還可能怎樣考等，使學(xué)生不 是為做題而做題，真正掌握知識。模擬考試試題要多原創(chuàng)，注意知識的覆蓋面 和題目的難度，近可能與中考題接近。七、注重學(xué)科信息收集分析，全面提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率。當今社會，信息已在各種社會活動中占據(jù)了主導(dǎo)地位 ，中考復(fù)習(xí)也不例外。 中考信息把握得準確，針對性就強，復(fù)習(xí)效率就高，因此必須注重中考信息。這 里所說的收集信息并不是指以一些不正當?shù)氖侄蝸慝@取中考信息，我們可以從以下三個方面去收集中考信息：第一、是重視上級有關(guān)部門在各種場合傳達的有關(guān)信息，加強與兄弟學(xué)校之 間的教學(xué)研討及信息交流。第二、重視對?考試說明?的研究，重視對歷年中考生物試題的分析和比擬