大學生理財?shù)谋匾耘c方法

1、大學生理財?shù)谋匾耘c方法一什么是理財呢市場經(jīng)濟時代，財富觀念已經(jīng)深入人心， 理財這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春 筍般遍地開花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見理財這一名詞。理財不只是理財，它是一種長遠的規(guī) 劃。它是指通過自己對財富的管理從而提高其效能，也可從廣義上理解為使用外界資金使自己的財富增值。理財?shù)哪康脑谟趯W會賺錢、花錢和管錢，使個人與家庭的財務(wù)處于最正確的運行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。二大學生為什么要理財許多經(jīng)常入不敷出的大學生都認為，造成他們財務(wù)困境的原因是沒有足夠多的生活費， 但事實卻遠非如此。重點在于他們是否會合理的規(guī)劃自己的財務(wù)現(xiàn)狀。對于沒有收入來源大多數(shù)依靠父母提供 的大學生

2、來說，在日常的生活中養(yǎng)成一種理財?shù)牧晳T，對他們的生活以至以后的工作，家庭等等都是有益無害的。理財是一輩子的事，人生階段包括單身期、家庭 形成期、家庭成長期、子女大學教育期、家庭成熟期和退休期。而大學時代是人生中重 要的 階段，它屬于單身期。大學時代應(yīng)該是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學習理財?shù)狞S金時期。對于我們大學生來說，沒有經(jīng)濟來源，卻有一筆穩(wěn)定的收入。與中小學生相比，我們可 以自由支配大量現(xiàn)金，但是在我們這個群體中卻普遍存在著消費無方案、消費結(jié)構(gòu)不合理、 消費品互相攀比、生活奢侈浪費等問題。在我的周圍，有很多同學都沒有消費方案，是否花錢花多少錢完全跟著感覺走，月初“富翁、月底“負翁的人不在少數(shù)；同時

3、也有很多大學生片面追求物質(zhì)享受，把錢主要花在 吃喝玩樂上，對書籍等精神物品投資甚少；還有很多同學追求品牌、時尚，相互攀比，形成 了奢侈浪費的習慣。造成這些現(xiàn)象的原因就是我們大學生大多不會理財。如果我們可以合理的利用這筆“收入，充分利用課余時間，將會非常有助于我們順利完成學業(yè)、未來事業(yè)的 成功和家庭幸福。記得以前在雜志上看過這樣一個調(diào)查結(jié)果，由于理財知識的匱乏，大學生中出現(xiàn)了各種 各樣不能順利完成學業(yè)的現(xiàn)象。一，局部大學生由于很快花光生活費、學費而影響了學業(yè)的完成。特別是對于那些經(jīng)濟條件較差的學生來說，不理性的消費不僅影響了其生活質(zhì)量，還關(guān)系到了其學業(yè)的順利完成。 所以是否能合理的分配生活費是較

4、為貧困的大學生面臨的最大 問題。二，有很多大學生知道金錢的魔力，所以用各種方法尋找賺錢的渠道。大學生合理利 用課余時間、自食其力本無可厚非， 但是在我們?nèi)后w中的很多人本末倒置，將大局部精力放在了經(jīng)濟創(chuàng)收上，從而導(dǎo)致學習成績下降、不及格乃至不能按時畢業(yè)。這些現(xiàn)象并不是天方 夜譚，它切切實實存在在我們周圍，發(fā)生在我們的同學身上， 我有一高中同學，高考后在揚州一所高校就學，進入大學脫離了父母的管制，對一切都感到新奇，追隨同學吃喝玩樂，但 由于家里能給予的生活費有限，不得不尋找各種掙錢渠道，追求所謂的高品質(zhì)生活。大一還好，渾渾噩噩勉強度過了一年?？傻搅私衲昊ㄥX更是“慷慨，掙的也跟不上了自己消費的腳步，

5、干脆自己主動退學把父母給的學費都拿去“支持了附近各商店的開展，自尋出路。 現(xiàn)在落得個進工廠打工的局面。當然因為掙錢而導(dǎo)致學習成績下降，多門科目大紅燈籠高高掛的同學就更多了。由此也可以知道理財對我們大學生有多么的重要，如果我那同學能夠合理利用父母給予的生活費，科學理財也不至于落得現(xiàn)在這個局面。理財不僅能幫助我們完成學業(yè)解決大學生活中的各種問題，對我們今后的生活也是有巨 大影響的二、大學生理財?shù)姆椒ㄒ环耪约旱南M觀很多家庭條件優(yōu)越的大學生早已不知“柴米之不易，沒有絲毫的節(jié)儉意識。家長的 資助大多是他們的主要經(jīng)濟來源，家里“源頭的充足讓他們的支出更為任意。盲目高額消 費，追求名牌， 一味攀比是很不

6、好的消費現(xiàn)象。實用加實惠是生活消費中的合理原那么。 任何 所謂的潮流都不會長久地把持整個社會， 盲目追求的潮流消費品往往只不過是曇花一現(xiàn)。 作 為學生，應(yīng)該把錢花在必須花的地方，把錢花在刀刃上才是理智的選擇。吃要營養(yǎng)均衡，穿 要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便。 二 養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣生活中有很多小開支， 這里幾元， 那里幾塊， 看似不起眼， 但積少成多就是一個大數(shù)目。 要學會從小事做起， 逐步養(yǎng)成節(jié)儉的習慣。 勤儉節(jié)約似乎是老生常談的話題， 但是這個好的 習慣會讓我們終身受益。 三養(yǎng)成記帳的習慣有的學生會抱怨： 不知道錢是怎么花光的， 也不知道該如何控制支出。 這個時候?qū)W會建 立自己的 “

7、小賬本 是個很好的方法。 嘗試記賬和預(yù)算可以很有效地幫助你安排自己的收入 和支出，也可以防止糊涂消費。四 方案消費 您應(yīng)該有一個方案，月初就把每個月的所有財產(chǎn)根據(jù)自己的生活分為三局部：生活費， 零用錢，還有流動資金。 然后在把各個局部分到每一天， 特別是生活費和零用錢， 給自己一 個每一天的最高限額，當然，也沒有必要在這個限額之內(nèi)去刻意節(jié)約。 五 理智的消費還有一個重要的就是理智的花錢，買東西時想好這種東西買了對你的用處大不大？如 果不大， 就不要買， 即使很想買， 也要克制自己， 多做幾次后， 你買東西就沒有那么沖動了。 其實最重要的還是自己的意志力，你控制好了自己的意志力，你就會很好的理財

8、了。六 理財需要付出 長期的艱苦努力 積極學習科學合理的理財觀念，培養(yǎng)良好的理財習慣對當前大學生來說是有必要的， 但與此同時， 大學生也不能忘記一個前提， 就是不能影響自己的學業(yè)與課程， 不能過度沉迷 于理財與投資。 另外就是要做好理財?shù)男睦頊蕚洌?理財并不像很多大學生所想的一樣是一夜 暴富或一勞永逸的，理財需要付出長期的艱苦努力，需要極大的耐心和毅力。三、大學生理財教育對個人素質(zhì)培養(yǎng)的作用一理財教育幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀 人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法和觀點。局部大學生存 在享樂主義人生觀 ,把追求物質(zhì)享受作為人生的最終目的。 至于怎樣活著才有意義 , 很

9、多人把 擁有物質(zhì)財富的多少作為衡量標準 , 他們一生都致力于追求物質(zhì)財富 , 完全變成了金錢的奴 隸。價值觀是人們用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準那么 , 是對周圍客觀事物的意義、 重要性的總評價和總看法。 大學生理財教育最根本的內(nèi)容就是幫 助他們樹立 勞動創(chuàng)造財富 的觀念 , 培養(yǎng)良好的理財習慣 , 摒棄盲目攀比、 奢侈浪費的不良 習氣 ,樹立 以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥 的社會主義核心價值觀。二理財教育有助于大學生形成良好的道德品質(zhì)其一, 理財教育有助于大學生社會責任感的培養(yǎng)。首先我國是一個開展中國家,物質(zhì)財富還不充裕 , 所以大學生應(yīng)該勤儉持家 , 科學理

10、財 ; 其次是理財可以讓大學生深刻理解付出與收獲 之間的關(guān)系 ,珍惜父母和他人的勞動成果 , 從而逐步樹立孝敬父母、回報社會的意 識。其二 , 理財教育有助于大學生誠信意識的培養(yǎng)。國家助學貸款的設(shè)立為千萬貧困學子打 開了援助之門 , 然而數(shù)據(jù)顯示 , 全國借貸學生平均違約率接近 20%,這一現(xiàn)象既反映了大學生 誠信意識的缺失 , 也暴露出大學生在個人理財方面存在的問題, 應(yīng)該說二者是相互聯(lián)系、 相互作用的。因此 , 在對大學生進行文化教育的同時 , 也應(yīng)進行理財教育 , 培養(yǎng)大學生科學的理財 理念,這樣才能有利于大學生誠信意識的逐漸形成, 從根本上杜絕大學生還貸難的問題。 理財理念及責任意識與

11、誠信意識的形成可以讓大學生終身受用。 三 理財教育有利于大學生心理健康開展大學生經(jīng)濟行為中主要存在這么幾種心理 : 消費中的攀比和從眾心理、生活追求上的求 異心理、 兩極分化趨勢下的自卑心理。 大學生盲目消費的背后是他們虛榮心驅(qū)使下的攀比和 從眾心理。不顧家庭經(jīng)濟情況 ,盲目攀比的消費行為既給家庭增加了經(jīng)濟負擔 , 又對大學生的 學習、生活和身心造成不良的影響。理財教育幫助大學生樹立正確的財富觀和價值觀, 明晰大學階段的根本任務(wù)就是要全面提高自身素質(zhì) ,從而在社會奉獻中實現(xiàn)個人價值 , 而不是盲 目攀比 ,以 超越 別人而感到自豪和驕傲 ,更沒必要在消費差異比照下 , 自暴自棄 , 心理自 卑

12、, 甚至為此而走上犯罪的道路。 從這個層面上說 , 理財教育對大學生心理健康開展有著根本 的作用。四、如何加強大學生理財教育中個人素質(zhì)的培養(yǎng)一 培養(yǎng)理財觀念 ,樹立正確的人生觀和價值觀 大學生是一個特殊的群體 ,有其自身的特點。首先 ,他們并沒有完全獨立 , 經(jīng)濟來源主要 依靠家庭供給 ; 其次,他們的身心開展正處在比擬活潑的階段, 消費觀念比擬新潮 ,而人生觀、價值觀并不成熟 ; 第三,他們處在人生成長的重要階段 ,學習是自我開展的第一要務(wù)。大學生 的這些特點決定了在理財教育設(shè)計中除介紹有關(guān)理財知識, 各種理財工具的使用外 , 更重要的是讓學生樹立正確的理財觀念 , 形成以自我實現(xiàn)和社會奉獻

13、相結(jié)合的價值觀念。要求他們 樹立正確的理財觀念 , 思路決定出路。 投資理財沒有什么復(fù)雜的技巧 , 最重要的是觀念。 每一 個成功理財致富的人 , 只不過養(yǎng)成了一般人不喜歡并且難以做到的習慣而已。理財并不只是 有錢人的權(quán)利 , 而是所有人都應(yīng)該要掌握的一種技巧和方法。理財教育要建立 財產(chǎn)為人服 務(wù) 的觀念。財富增量的絕對值不是衡量理財成功的惟一標準, 更重要的要考慮如何使財產(chǎn)為自己所享用。 成功的理財能手應(yīng)該是那些能夠控制、 利用和享受財產(chǎn)的人。 只有在這種觀 念的指引下 , 理財不僅是投資賺錢 , 而且是一種花錢和省錢的行為 ,更是一種從自己所擁有的 財產(chǎn)中獲得生活樂趣 ,享受財產(chǎn)所帶來快樂

14、的行為。 理財不只是一個階段的行為 , 而是終身的 行為,在不同的人生階段 , 理財目標以及理財行為將會不同。 成功的理財不僅表現(xiàn)在財富的增 量, 而且表現(xiàn)在對待生活的態(tài)度、理財習慣的養(yǎng)成、省錢的方式和消費合理時機選擇。大學 生理財更應(yīng)該注重勤儉意識的培養(yǎng) ,學會理性消費 , 將理財與學習有機結(jié)合 ,使理財效勞于自 身的開展。二豐富理財活動 , 全面提升大學生素質(zhì)大學生理財課程是系統(tǒng)化進行大學生理財教 育的最直接途徑。此外 ,開展豐富多彩的校園文化活動 , 舉辦理財知識講座 ,成立理財方面的 社團 ,營造濃厚的理財輿論氣氛也是大學生理財教育的有效途徑。同時教師可以鼓勵學生組 成社團互相學習理財

15、知識 , 為學生交流理財經(jīng)驗和傳授心得體會搭建平臺。學?？梢猿浞掷?用校園網(wǎng)、播送電視臺、校報、宣傳欄等傳播媒介的功能 , 形成科學、合理、健康理財?shù)妮?論氣氛,使大學生在潛移默化中接受理財教育。 通過課堂教學 ,開展活動,組建社團 ,營造氣氛 多種渠道開展理財教育 , 既可以培養(yǎng)大學生濃厚的理財興趣 , 也可以將大學生理財教育與素 質(zhì)開展有機的結(jié)合起來 , 讓學生在參與中全面提升自身素質(zhì)。三提高理財技能 ,提高大學生的責任意識與誠信意識 首先理財是一門實踐性很強的知識和技能, 理財根本技能的培養(yǎng)應(yīng)該包括理財情景教育、實際操作訓練和理財氣氛的營造等 , 主要以實踐教育為主。因此實踐教育是培養(yǎng)和

16、提高 理財技能的重要方式。其次 , 大學生良好理財習慣的形成、責任意識與誠信意識等優(yōu)良道德 品質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的循序漸進的過程 , 需要通過理財實踐不斷的強化。也只有通過長期 的實踐 ,才能將理財行為的外在約束內(nèi)化為自覺的個人品質(zhì)。此外 ,勤工儉學和兼職是大學生理財教育實踐的重要環(huán)節(jié) , 既可以增加大學生收入 , 又可以使他們理解父母掙錢之不易 , 形成 勤儉節(jié)約的良好道德品質(zhì)。 通過理財實踐教育 ,可以加深大學生對財富增值的理解 , 熟悉各種 投資品種 ,積累實際操作經(jīng)驗 , 形成良好的理財習慣和高尚的道德品格。學習文檔 僅供參考四提倡職業(yè)教育 ,增強他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力隨著經(jīng)濟的開展和全民素質(zhì)的提高 , 居民的理財意識開始煥發(fā) , 金融理財成為一個