認識機器人教學設計

1、第十一課 認識機器人教材分析隨著科學技術的不斷發(fā)展，智能機器人已經(jīng)從高科技實驗室或科幻影視作品中“走出”，悄然出現(xiàn)在人們的生活中。它不但能幫助人們提高工作效率和質(zhì)量，代替人類在惡劣環(huán)境中工作，甚至 還能幫助醫(yī)生完成高難度的手術呢。機器人無疑是人類未來生活中的重要朋友。學情分析本節(jié)課通過學習“認識機器人”讓學生進一步了解機器人。本節(jié)課是智能機器人的第一課時,通過對機器人相關知識的學習，了解機器人的定義、分類及應用,掌握機器人的硬件結(jié)構(gòu)組成,激發(fā)學生學習智能機器人的興趣,本節(jié)課是一節(jié)重要的單元起始課。對于機器人,七年級學生并不陌生。他們從電影、電視、課外讀物中,對機器人已有初步的了解。學生已經(jīng)有了

2、自主學習的能力,掌握了上網(wǎng)搜索整理資料,在網(wǎng)上進行互動等能力。教學目標1.知識與技能（1）了解機器人的定義及分類；（2）認識機器人的各部分構(gòu)造及功能；（3）了解E2型號控制器的按鍵及功能。2.過程與方法通過閱讀課本、上網(wǎng)搜索機器人相關資料、同學交流等渠道，了解機器人相關的知識。3.情感態(tài)度與價值觀通過學習，感受機器人學習的快樂，認識到機器人在現(xiàn)實生活中運用的意義，通過了解機器人的應用,感知機器人在各種應用中的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習機器人的興趣。課時安排安排1課時。教學重點與難點教學重點：了解機器人的定義，分類和各部分構(gòu)造。教學難點：根據(jù)機器人的用途對其進行分類，了解機器人的硬件結(jié)構(gòu)。教學方法與手段

3、講授法、演示法、小組討論、自主探究。課前準備教學設計 課件 多媒體教學過程教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖 一、導入師：同學們開始新課“認識機器人”之前，我們先來看一段有趣的視頻（播放機器人總動員片段）師：同學們瓦力可不可愛呀？生：可愛！師：好的，我們今天的課程就是“認識機器人”（板書），同學們有沒有人看過其他機器人的動畫呢？生：（積極回答）。師：同學們說的真好！既然大家看了那么多機器人，那么大家認為機器人應該是什么樣的？生：像人一樣/可愛的/笨笨的.通過動畫視頻，給學生一個直觀的印象，激發(fā)學生進一步了解的興趣 二、認識機器人 1.機器人定義師：（展示一些機器人與其他物品的圖片）那么同學們來看一

4、下，這里面有哪些是機器人，哪些不是呢？ 生：指出機器人師：好的，從這里面可以看出，機器人并不一定要像人，機器人呢，是靠自身動力和控制能力實現(xiàn)各種功能的機器，它是一種具有高級靈活性的自動化機器”，大家明白了嘛？生：明白了師：那么大家再根據(jù)這個定義想一下生活中有哪些機器人呢？(適時展示一些圖片，引導學生思維)生：研究、討論，回答師：好的，大家回答的都很好 通過圖片的展示，并通過討論讓學生們理解什么是機器人2.機器人的分類師： 同學們想一下機器人在生活中都能做些什么呢？（展示一些機器人正在工作的圖片，引導學生思考）生：（積極回答）師：同學們說的真好。機器人能做這么多的事情，那么我們能不能根據(jù)它們的用

5、途分一下類呢？生：（分小組討論、匯報） 學生匯報：根據(jù)用途分：家務型 操作型 程控型 示教再現(xiàn)型 感覺控制型 適應控制型 學習控制型師：通過同學們的匯報，你們都懂了嗎？生：懂了老師先講解機器人的分類，再讓學生們根據(jù)學到的知識對機器人進行分類，加深理解3.機器人的硬件結(jié)構(gòu)師：機器人的功能很強大，那它們是怎么構(gòu)造的呢？（展示機器人構(gòu)造的圖片）生：（閱讀課本、思考）師：機器人的形狀各異，功能也不相同，但它們的基本結(jié)構(gòu)都是一樣的。機器人的基本結(jié)構(gòu)：控制器 馬達 傳感器 結(jié)構(gòu)件 E2控制器三個按鈕：下載按鈕 電源開關 運行按鈕（展示控制器圖片）師：我們再來看一下E2控制器屏幕說明：老師講解機器人的基本結(jié)構(gòu)、功能，再讓學生們根據(jù)學到的知識，加深對機器人構(gòu)造的深理解 三、拓展提升師：你的機器人你做主，大家設想一下,大家是未來的機器人設計師，你會設計怎樣的機器人呢？像瓦力一樣嗎？生：自主討論。（展示交流）通過自主線路設計，幫助學生發(fā)散思維，提升學生的創(chuàng)新能力 四、總結(jié)師：學完今天這一課，相信同學們對機器人有了進一步的了解，那請你來幫我們總結(jié)一下機器人能分為哪些類，他們能做什么，基本結(jié)構(gòu)有哪些。生