六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1、.六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案五月中旬完畢課程，五月二十號開場總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運算注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對照，小數(shù)實際上是分母為10、100、1000的分?jǐn)?shù)，在寫法上與整數(shù)一樣。明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。強調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全一樣，如：3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。2、數(shù)的讀法和寫法5月20日在數(shù)的讀法、寫法訓(xùn)練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。3、數(shù)的改寫：5月20日1把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況

2、，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。b 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入法寫成它的近似數(shù)4 、數(shù)的大小比較5月20日1 在比較數(shù)的大小時，要著重訓(xùn)練，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成一樣的數(shù)再進(jìn)展比較的才能。5 數(shù)的整除5月21日1 借助書中P86概念之間的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)絡(luò)。2 重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學(xué)生極易混淆的概念。6 、分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)5月22日借助教材P87 理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)然后得以應(yīng)用。7 、四那么運算的意義和法那么 5月23日1 掌握四那么運算中各部分之間的關(guān)系

3、。2 復(fù)習(xí)好如何對加、減、乘、除的計算進(jìn)展驗算。3 增加一些利用四那么計算各部分之間關(guān)系，求 未知數(shù)X的練習(xí)題8 運算定律和簡便算法5月23日1 運用實例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運算定律，讓學(xué)生體會到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運用運算定律。2 通過實際應(yīng)用使學(xué)生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。9、 四那么混合運算5月24日1對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計算，得到正確計算結(jié)果。2對于一般學(xué)生重點訓(xùn)練審題才能，可以確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。 3對于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，重點訓(xùn)練他們在計算過程中靈敏地選用比較簡單方法的才能。特別是根據(jù)題目的實際情況。創(chuàng)造

4、條件使計算簡便的才能。知識要點：1.用字母表示數(shù)的意義和方法 5月27日1能純熟地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識。2使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識。3可以純熟地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意義和解方程的方法。5月28日1通過對式子地判斷使學(xué)生加深對方程意義的理解。2掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。3根據(jù)四那么運算的意義，各部分之間的關(guān)系，純熟地解簡易方程。但同時還要訓(xùn)練學(xué)生可以將原方程經(jīng)過整理成為符合四那么運算根本形式的方程的才能。4解方程的四種方法。a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程

5、 可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù)，然后再去解，如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四那么計算當(dāng)中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。c、按四那么運算的順序先計算，使方程 改變形式，然后再解，如：4x-3.5 ×4=10d、選利用運算定律使方程變形，然后再解3、比例的性質(zhì)5月29日1加深理解比的意義和根本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系。2做好比與分?jǐn)?shù)、比和除法之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，這三者是有聯(lián)絡(luò)的，但絕不能認(rèn)為比就是除法，就是分?jǐn)?shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法那么是一種運算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。4、化簡比和求比值的方法5月29日 1可以純熟地化簡比和求比值2正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。5、比例尺的意義及其應(yīng)用5月30日1進(jìn)一步理解比例