人教版數(shù)學小學三年級上冊教學計劃

1、.人教版數(shù)學小學三年級上冊教學方案人教版數(shù)學小學三年級上冊教學方案一、學情分析這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些根底性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。 二、教材分析 這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知

2、識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。 1改進筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。 計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的根底知識和根本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容27課時，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和純熟程度，?標準?中還提出：提倡算法多樣化、防止程式化地表達“算理等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意表達?標準?計算教學改革的理

3、念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。 2讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么。總結、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法那么，防止機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生已有根底，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，只是在適當?shù)臅r候如整理和復習時，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面防止了學生在不完全理解算理、算法的情況下，

4、機械地記憶“計算法那么，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈敏的解決問題才能。 3讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)絡起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深化地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進展計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境

5、中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。 4筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是?標準?中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，表達了“加強估算、“提倡算法多樣化的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ǖ牟拍?，從而有利于開展學生的數(shù)感。 2量與計量的教學聯(lián)絡生活實際，重視學生的感受和體驗。 量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯(lián)絡。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步開展起長度、質量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，進步應用這些知識解決問題的才能。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程。 人教版六年級上冊小學數(shù)學教學方案 | 品德教研工作方案 | 四年級數(shù)學上冊教學方案 | 小學語文三年級