生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)

1、. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán) 1.在“草食草昆蟲青蛙蛇鷹食物鏈中，個體數(shù)量最少的動物應(yīng)該是A 食草昆蟲B 昆蟲C 蛇D 鷹2.狼吃羊，羊吃草從能量流動的角度看，狼獲得的能量最終來源于A 狼B 羊C 草D 光3.如圖是一食物網(wǎng)簡圖有關(guān)表達中正確的選項是A X、Y、Z都是草食動物B 圖中箭頭表示物質(zhì)和能量只能單向流動C 從數(shù)量上分析，X+Y+Z蝗蟲D 草是消費者，其他為消費者4.以下有關(guān)生物與環(huán)境的說法不正確的選項是A “萬物生長靠太陽說明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來源于太陽B “雨露滋潤禾苗壯主要表達了生物對環(huán)境的適應(yīng)C 正常情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的D “大魚吃小

2、魚，小魚吃蝦米中，假設(shè)水體受到污染，那么大魚體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多5.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的表達，正確的選項是A 分解者獲取的能量最多B 營養(yǎng)級越多，積聚的能量越多C 生態(tài)系統(tǒng)中的能量是循環(huán)流動的D 下一營養(yǎng)級只能獲得上一營養(yǎng)級能量的10%到20%6.動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)這里的“物質(zhì)循環(huán)是指A 動物能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物B 動物能將有機物轉(zhuǎn)化為無機物回到自然界中C 動物能為植物提供糞便，促進植物生長D 動物能抑制植物的生長，保護自然界中生物的平衡7.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況單位：千焦，有關(guān)表達正確的選項是A 甲的個體數(shù)量一定多于乙的個體數(shù)量B 甲固定的太陽能等于乙、丙的能量之和

3、C 乙具有的能量越多，那么丙獲得的能量越少D 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%8.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，以下相關(guān)表達中，錯誤的選項是A 微生物中的腐生細(xì)菌屬于分解者B 狐和兔之間的關(guān)系是捕食關(guān)系C 該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成D 該食物網(wǎng)中的能量是循環(huán)流動的9.能量沿食物鏈的流動過程中是A 循環(huán)往復(fù)的B 單向流動，并且逐級遞減C 單向流動，并且逐級增加的D 沒有任何規(guī)律的10.通常肉類食物的價格要比糧食和蔬菜高從生態(tài)學(xué)的觀點來看，這是由于A 動物性食品營養(yǎng)價值高B 飼養(yǎng)動物費事，花工多，投資大C 食物鏈延長，能量流失多，動物性食品本錢高D 植物栽培比較容易11.如圖是一個陸地

4、生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的構(gòu)造形式圖，以下表達不正確的選項是A 該食物網(wǎng)中，A的數(shù)量和占有的總能量最多，H的數(shù)量和占有的總能量最少B 該食物網(wǎng)中，假如C種群的數(shù)量下降10%，那么H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化C 該食物網(wǎng)中，共有6條食物鏈D 該食物網(wǎng)中，最短的食物鏈?zhǔn)牵篈BH12.如下圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是A 甲乙丙丁B 甲乙丁丙C 丙丁乙甲D 丁丙乙甲13.在某池塘生態(tài)系統(tǒng)中，全部消費者所固定的太陽能總值為A，全部消費者所利用的能量總值為B，全部分解者所利用的能量總值為C，那么A、B、C三者之間的關(guān)系A(chǔ) A=B=CB A=B+C

5、C AB+CD AB+C14.如下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖，各代表一定的能量值，以下各項中不正確的選項是A 表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量B 從能量關(guān)系看+C 一般情況下，為的10%20%D 生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可能逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性15.如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)的形式圖，相關(guān)表達正確的選項是A 假設(shè)用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，那么丁為微生物B 假設(shè)用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，那么丙處于最高營養(yǎng)級C 假設(shè)丁為沼氣池，沼渣、沼液作為甲的肥料，使能量循環(huán)利用D 假設(shè)乙為初級消費者，那么乙的數(shù)量比甲的少16.從“狼吃羊，羊吃草這一事實可以看出，狼體內(nèi)的有機物最終來源于A 草B

6、 羊C 光D 狼17.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖，有關(guān)說法錯誤的選項是A 圖中二氧化碳、草、蛇等都是影響鼠生活和分布的生態(tài)因素B 要增加此生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是增加生物的種類C 圖中在物質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過程有D 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過食物鏈循環(huán)流動的18.地球上能為多數(shù)生物提供物質(zhì)和能量的是A 太陽B 土壤C 動物D 植物19.如圖為熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，以下說法正確的選項是A 丙處于兩個營養(yǎng)級，是雜食性動物B 圖中表示出了兩條食物鏈C 圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向D 乙獲得能量多于甲獲得的能量答案解析1.D【解析】在“草食草昆蟲青蛙蛇鷹食物鏈

7、中，貓頭鷹位于食物鏈的最末端由于能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的因此貓頭鷹體內(nèi)的能量最少，其數(shù)量也最少2.D【解析】食物鏈：草羊狼中，狼吃羊，狼獲得的能量來自羊；羊吃草，羊獲得的能量來自草；草體內(nèi)的能量，是草進展光合作用固定的太陽能因此狼生命活動所利用的能量最終來源于陽光3.D【解析】A、此食物網(wǎng)中，X直接以草為食，屬于草食性動物；Y既可以以草為食，又可以以蝗蟲為食，因此屬于雜食性動物；Z以蝗蟲為食，屬于肉食性動物，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)能量流動的特點能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)，但是物質(zhì)是循環(huán)流動的，B錯誤；C、綠色植物處在第一營養(yǎng)級，數(shù)量應(yīng)最多，營養(yǎng)級越高獲得的

8、能量就越少，數(shù)量就越少X和蝗蟲只是競爭關(guān)系，單獨從數(shù)量上分析，Y和Z的數(shù)量均小于蝗蟲的數(shù)量，但是三者之和與蝗蟲數(shù)量關(guān)系無法斷定，C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成，生物成分包括消費者、消費者和分解者，消費者是綠色植物，動物為消費者，腐生細(xì)菌和真菌是分解者，D正確4.B【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能“萬物生長靠太陽說明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來源于太陽，A正確；B、“雨露滋潤禾苗壯，表達了非生物因素水對生物的影響B(tài)錯誤；C、正常情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，叫做生態(tài)平衡，C正確；D、生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等，通過食物

9、鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程因為這些有毒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物網(wǎng)的最高級消費者大魚是該生態(tài)系統(tǒng)的最高級消費者，它們體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多D正確5.D【解析】ABD、能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能、傳遞流入下一營養(yǎng)級，流入分解者和散失各生物的呼吸作用散失的過程下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級的能量有三個去向：該生物呼吸作用散失；流入下一營養(yǎng)級；流入分解者營養(yǎng)級越多，能量流動中消耗的能量就越多，所以，營養(yǎng)級越高，儲能越少，個體數(shù)量越少因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，對生物的個體數(shù)量起決

10、定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量；這就決定了：大多數(shù)食物鏈一般只有34個營養(yǎng)級一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%20%的能量能流入下一營養(yǎng)級AB錯誤，D正確C、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，單向的，不循環(huán)，C錯誤6.B【解析】動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身可以利用的物質(zhì)這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，將有機物轉(zhuǎn)化為無機物回到自然界中這些物質(zhì)可以被消費者利用，動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和

11、武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。7.D【解析】A、并不是營養(yǎng)級越低個體數(shù)量越多，如在食物鏈：松樹松毛蟲鳥中，松樹的數(shù)量會少于松毛蟲的數(shù)量故A錯誤；B、丙的能量來自于乙的一少部分，乙的能量來自于甲的一少部分，二者的

12、能量之和少于甲的能量，因此與甲的能量不相等故B錯誤；C、在兩個營養(yǎng)級之間能量的傳遞率為10%20%，因此乙具有的能量越多，那么丙獲得的能量越多故C錯誤；D、圖中第二營養(yǎng)級的同化能量為200，第三營養(yǎng)級的同化能量為30，因此第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為：30200100%=15%故D正確8.D【解析】A、在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌和放線菌等具有分解才能的生物它們能把動、植物殘體中復(fù)雜的有機物，分解成簡單的無機物，釋放到環(huán)境中，供消費者再一次利用故營腐生生活的微生物屬于分解者，A正確；B、如下圖：狐以兔為食，所以狐和兔的關(guān)系屬于捕食關(guān)系B正確；C、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物

13、之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀構(gòu)造叫做食物鏈書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是消費者，以最高級消費者為終點，箭頭指向捕食者食物鏈彼此交織連接形成食物網(wǎng)計算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)：從植物開場，求每個分支的條數(shù)的和該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成從左到右：草兔鷹；草鼠狐；草鼠蛇鷹；草鼠狐C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)能量是沿著食物鏈依次傳遞的，能量流動的特點是沿著食物鏈單向流動、逐級遞減的，并且是不循環(huán)的D錯誤9.B【解析】綠色植物能進展光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中，綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和

14、其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食可見進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過光合作用固定的太陽能光合作用制造的有機物有三種去路，一個是被植物體自身利用，用來進展自身的生命活動以及產(chǎn)生熱量；第二個是儲存在自己體內(nèi)的有機物中；第三個是被其它動物等消費者消耗當(dāng)綠色植物被植食性動物如牛馬等取食后，那么這些有機物轉(zhuǎn)變成這些動物體內(nèi)的有機物，被這些動物的生命活動所消耗，同時也產(chǎn)生熱量當(dāng)然這些動物的尸體和排泄物中的能量也被分解者分解植食性的動物又會被肉食性的動物所捕食，那么有機物又轉(zhuǎn)變成這些動物體內(nèi)的有機物，又會被消耗這樣由原來的太陽所獲的光能，在一級一級的營養(yǎng)級中，能量就變成有機物的形式

15、、植物和動物生命活動的消耗能量和熱能三種形式而在這三種形式中每一種形式都是不可以回收的，所以能量只能從第一級向最后一級遷移，并且在遷移的過程中不可逆轉(zhuǎn)，即能量在食物鏈中的流動特點是單向流動；而物質(zhì)流動的特點那么是反復(fù)循環(huán)的可見B符合題意10.C【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是通過食物鏈依次傳遞的食物鏈的每一個環(huán)節(jié)叫做一個營養(yǎng)級，由于生物自身的呼吸作用的消耗，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用，因此能量沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的所以，越往食物鏈的末端，能量消耗的也多，本錢也越高故肉類和雞蛋的價格要比糧食和蔬菜高11.C【解析】A、該食物網(wǎng)中，A的營養(yǎng)級別最低，

16、其數(shù)量和占有的總能量最多，H的營養(yǎng)級別最高，其數(shù)量和占有的總能量最少，A正確B、在該食物網(wǎng)中，假設(shè)C種群的數(shù)量下降，那么可由同一營養(yǎng)級的其他生物B或G來彌補，通過食物網(wǎng)中生物這種互相補償、互相制約的自動調(diào)節(jié)機制，生態(tài)系統(tǒng)可維持平衡狀態(tài)，生物的種類和數(shù)量能保持相對的穩(wěn)定因此H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化，B正確CD、在這個食物網(wǎng)中，食物鏈有：ABH；ACDH；ACFGH；AEDH；AEFGH，共5條食物網(wǎng)中，最短的食物鏈?zhǔn)牵篈BH，故C錯誤，D正確12.C【解析】由于物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并且逐級遞減在食物鏈前端的消費者物質(zhì)和能量最多，越往后物質(zhì)和能量越少根據(jù)能量的多少可以從多到少排序即食

17、物鏈的順序因此在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是丙丁乙甲13.C【解析】假設(shè)在一定時間內(nèi)某個生態(tài)系統(tǒng)的全部消費者所固定的太陽能總值為A，全部消費者所利用的能量值為B，全部分解者所利用的能量總值為C，那么A、B、C三者的關(guān)系是AB+C，因為A中的能量還有一部分在消費者的呼吸作用中以熱能的形式散失了，沒有被消費者和分解者利用14.A【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級遞減，每一個營養(yǎng)級能量的傳遞效率約為1020%因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的；因此，能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的根底，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開場于太陽輻射能的固定，完畢于生物體的完全分解，能量流動的

18、過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進展光合作用固定太陽能流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能可見A符合題意15.D【解析】A、假設(shè)圖示表示的是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，那么丁為大氣中的二氧化碳，A錯誤；B、假設(shè)圖示表示的是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，丙為分解者，不屬于食物鏈的成分，B錯誤C、能量流動的特點單向流動，逐級遞減，能量不能循環(huán)流動，C錯誤D、甲為消費者，乙為消費者，故乙的有機物總量比甲少，D正確16.A【解析】狼吃羊，狼體內(nèi)的有機物來源于羊體內(nèi)的有機物；羊吃草，羊體內(nèi)的有機物來源于草體內(nèi)的有機物；草體內(nèi)的有機物是草進展光合作用自己制造的因此狼體內(nèi)有機物最終來源于草17.D【解析】A

19、、在生物學(xué)上，把二氧化碳、草、蛇等影響生物生活和分布的因素通稱為生態(tài)因素A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)才能，由于這種才能與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種才能就越強，所以要增加此生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是增加生物的種類，B正確；C、植物、動物的呼吸作用能把體內(nèi)有機物氧化分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽，實現(xiàn)了從有機環(huán)境到無機環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)；植物的光合作用能把無機環(huán)境中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機物，實現(xiàn)了從無機環(huán)境到有機環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)；細(xì)菌、真菌的分解作用能把殘枝、敗葉、尸體、糞便等中的有機物分解成二氧化碳、水、無機鹽，實現(xiàn)了從有機環(huán)境到無機環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)因此圖中在物

20、質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過程有，C正確；D、能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，能量不能循環(huán)，D錯誤18.D【解析】綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程綠色植物光合作用的意義有三個：完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用完成了自然界規(guī)模宏大的能量轉(zhuǎn)變在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學(xué)能是自然界的能量源泉從根本上改變了地面上的生活環(huán)境 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉19.C家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓