感恩教育潤(rùn)澤后生

1、感恩教育潤(rùn)澤后生鹿泉市銅冶鎮(zhèn)小學(xué)德育成果總結(jié)報(bào)告以德治校，以德執(zhí)教，學(xué)以立業(yè)，德以立身。我們學(xué)校緊緊圍繞“德”字展開工作，以“以德育德、育德入心”為辦學(xué)理念。在長(zhǎng)期德育實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸探索出一條以“孝”為切入點(diǎn)的感恩特色教育。在活動(dòng)中，我們以 “崇尚孝道、開展孝育、培養(yǎng)孝德、弘揚(yáng)孝行”為工作思路，用生活中的真情喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，堅(jiān)持推進(jìn)德育教育向縱深發(fā)展。下面將我校圍繞“孝”字所開展的一系列感恩德育工作介紹如下：一、成果形成的背景銅冶具有得天獨(dú)厚且豐富的尚德文化資源。古往今來，銅冶鎮(zhèn)養(yǎng)育出多位道德模范：古有割肉盡孝的好兒媳丁香，臥冰求魚孝敬后母的王祥，今有南銅冶村大愛敬老的銅冶三妯娌等等。我

2、校在特色學(xué)校建設(shè)中，通過深入挖掘這些影響深遠(yuǎn)且極具教育意義的歷史資源、人文資源、地域資源（通往學(xué)校的路是銅德路）的基礎(chǔ)上提煉出德育的一個(gè)方面即感恩教育。在這些地域人文資源的深刻影響下，學(xué)校的辦學(xué)宗旨深深地打上了“孝德”的烙印。我們緊緊圍繞“德”字做文章，以孝為切入點(diǎn)，以感恩為抓手，以活動(dòng)為載體，不斷強(qiáng)化對(duì)教師、學(xué)生的品德培養(yǎng)與教育，明確提出了“以德育德 育德入心”的辦學(xué)理念。在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)的過程中，逐步形成“以德育為特色、以感恩教育和特長(zhǎng)發(fā)展為亮點(diǎn)”的辦學(xué)特色。二、實(shí)施過程（一）精心設(shè)計(jì)并打造特色校園文化在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，我們?cè)诶^承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，在文化建設(shè)、德

3、育、課外活動(dòng)、教學(xué)等方面都形成了鮮明的感恩德育特色。俗話說：近朱者赤近墨者黑，蓬生麻中不扶自直。這兩句話是說：環(huán)境可以改變?nèi)恕Ｒ粋€(gè)人在高尚的環(huán)境里生活久了，他就會(huì)變成一個(gè)高尚的人。為了努力使南銅冶小學(xué)成為師生終身留戀的地方，使大家積極樂觀地投入工作和學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)聰明才智，享受生活的快樂,學(xué)校下決心打造特色校園文化。文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)校文化建設(shè)更是一個(gè)“吐故納新”的系統(tǒng)工程，是人人參與，共同創(chuàng)造，不斷推陳出新的過程。首先是校領(lǐng)導(dǎo)的文化覺悟，進(jìn)而帶動(dòng)教師增強(qiáng)文化意識(shí)，并喚起學(xué)生的文化認(rèn)同。在具體實(shí)施上，基于這種考慮，學(xué)校精心設(shè)計(jì)并打造了特色校園文化營(yíng)造德育氛圍。1、設(shè)計(jì)了育德入心成孝在心的

4、校徽2、設(shè)計(jì)了成德于行永遠(yuǎn)忠孝的校旗3、設(shè)計(jì)了感恩行動(dòng)立孝在心的標(biāo)志4、設(shè)計(jì)了育德標(biāo)準(zhǔn)行孝準(zhǔn)則的標(biāo)語5、譜寫了歌頌美德愉悅唱孝的校歌6、更新了“一訓(xùn)三風(fēng)”校訓(xùn)：以德立身 成功做人校風(fēng)：感恩 誠(chéng)信 文明 友愛教風(fēng)：厚德 博學(xué) 敬業(yè) 樂群學(xué)風(fēng)：動(dòng)起來 學(xué)起來 做起來 樂起來（二）精心設(shè)計(jì)并打造特色校園環(huán)境學(xué)校的建筑、道路、草坪緊緊圍繞學(xué)校的特色進(jìn)行設(shè)計(jì)與取名。學(xué)校的大門取名為“通德門”（取意通向育德之門），兩側(cè)是特長(zhǎng)發(fā)展（特長(zhǎng)發(fā)展開智學(xué)子）和感恩教育（感恩教育潤(rùn)澤后生）的展牌，通往校園內(nèi)的路為通德路（取意通向育德之路），正對(duì)的是“起點(diǎn)”，（取意“基礎(chǔ)教育，德育教育的起點(diǎn)”），厚德園是虛懷若谷的翠竹

5、，兩側(cè)是古今聯(lián)排的二十四孝圖，潤(rùn)德池內(nèi)有山有水有魚有噴泉，兩側(cè)是特色活動(dòng)展牌，同德廣場(chǎng)是開闊地，上空飄揚(yáng)著國(guó)旗、校旗、班旗，正前方是開會(huì)的小舞臺(tái)、顯示會(huì)標(biāo)的電子屏，西二樓中間一個(gè)大的“德”字（取意“同心同德”），兩側(cè)是“以德育德，育德入心”的辦學(xué)理念，樓頂是?；?，兩側(cè)是“以德立身，成功做人”的校訓(xùn)；校園是四合院布局：一二年級(jí)的教學(xué)樓名為育德樓（取意育人先育德）；三四年級(jí)的教學(xué)樓名為學(xué)德樓（取意學(xué)知先學(xué)德）；五六年級(jí)的教學(xué)樓名為立德樓（取意立身先立德）；教師的辦公樓名為成德樓（取意成才先成德）；綜合樓名為同德樓（取意同心先同德）；兩座平房含檔案室的名為望德房（取意望績(jī)先望德）；含餐廳的名為敬德房

6、（取意敬人先敬德）；校園內(nèi)有四塊大的草坪，取名為對(duì)應(yīng)樓的名稱就是育德園、學(xué)德園、立德園、成德園；四個(gè)園把校園南北、東西各分成了三條路取名為對(duì)應(yīng)的名稱就是通德路、望德路、敬德路、煉德路、學(xué)德路、立德路，校園通往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的北門為煉德門（取意鍛煉身體、意志、品德之門）。學(xué)校的門，樓，房，坪，路及一草一木都發(fā)揮無言的育德功能?？傊?，學(xué)校發(fā)展方向始終面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有尚德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，使“以德育德 育德入心”這一理念在學(xué)校的各項(xiàng)工作中都能得到體現(xiàn)。（三）以孝為切入點(diǎn)、以感恩教育為抓手的德育活動(dòng)一個(gè)人在高尚的環(huán)境里生活久了，他就會(huì)變成一個(gè)

7、高尚的人。德高為范，代表一種責(zé)任；壁立千仞，代表一種修為；胸容萬物，代表一種情懷。傳承著這種文化的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)就是我們的教師和學(xué)校。我們利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文比賽、演講比賽等形式，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩，不斷加強(qiáng)學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。為了讓感恩行動(dòng)看得見，摸得著，我們運(yùn)用以小見大，以點(diǎn)帶面的策略，開展“給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、幫父母干一次家務(wù)、給父母一句祝福、和父母說一次心里話”的“五個(gè)一”活動(dòng)，這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)觸摸，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)，釋放出孩子積蓄已久

8、的感恩之心。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。在此基礎(chǔ)上，我校還開發(fā)各年級(jí)的校本課程（大部分都在20課左右）：一年級(jí)是感恩親情篇；二年級(jí)是感恩老師篇；三年級(jí)是感恩同學(xué)篇；四年級(jí)是感恩生命篇；五年級(jí)是感恩自然篇；六年級(jí)是感恩社會(huì)篇。通過感恩教育，全校師生在道德上有了高度、認(rèn)識(shí)上有了廣度、交往上有了風(fēng)度、處世上有了大度、教研上有了深度、尊師上有了熱度、活動(dòng)上有了亮度。除了在學(xué)校開展感恩教育活動(dòng)外，我校還在每年重陽節(jié)前到銅冶鎮(zhèn)敬老院德育實(shí)踐基地獻(xiàn)愛心，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、并在沿途撿拾塑料袋等白色垃圾、擦凈銅冶劇場(chǎng)周邊健身器械，培養(yǎng)學(xué)生感恩社會(huì)意識(shí)，社會(huì)滿意度有了較大提高

9、。在學(xué)校組織的“感恩報(bào)告會(huì)”上1500多名學(xué)生及家長(zhǎng)接受了一次終生難忘的愛祖國(guó)、愛父母、愛老師、愛生命的教育，使學(xué)生在淚流滿面的同時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的感激父母，感謝師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，在情感體驗(yàn)中堅(jiān)定立志報(bào)國(guó)、立志孝親的信念。（四）以課外活動(dòng)為載體，夯實(shí)德育根基在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，設(shè)置了最優(yōu)化的課程，除開齊開足三級(jí)課程，上好兩操外，還在調(diào)查問卷基礎(chǔ)上根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從周一到周五，圍繞孝敬、感恩的德育教育，安排了豐富的課外活動(dòng)內(nèi)容。低年級(jí)（一年級(jí)的三字經(jīng)、二年級(jí)的弟子規(guī)）的國(guó)學(xué)誦讀；中年級(jí)（三年級(jí)的口風(fēng)琴、四年級(jí)的豎笛）的藝術(shù)教育；高年級(jí)（五年級(jí)的粘貼畫、六年級(jí)的刻紙）的手工制作；以及田徑、籃球、樂

10、器、舞蹈、科學(xué)、美術(shù)、微機(jī)、十字繡、校刊等特色活動(dòng)小組，每個(gè)特色活動(dòng)小組都有活動(dòng)教材（大部分在15課左右），使我校的德育教育內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，滲透在各種教育教學(xué)活動(dòng)中。2009年11月在“魅力中國(guó)全國(guó)青少年才藝展示”活動(dòng)中，我校舞蹈隊(duì)自編自導(dǎo)的喜樂年華獲河北賽區(qū)集體舞金獎(jiǎng)；2010年3月在“亞洲藝術(shù)盛典魅力中國(guó)展示”活動(dòng)中春曉獲河北賽區(qū)金獎(jiǎng)。我校的民樂隊(duì)已有30多年的歷史，藝術(shù)節(jié)從1993年的第一屆開始一年一屆。籃球是石家莊市傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校?？碳?、微機(jī)、美術(shù)、?？膬?yōu)秀作品每學(xué)年都編輯成書。粘貼畫、科學(xué)、十字繡都有成品和精品?？傊ㄟ^各項(xiàng)活動(dòng)全力打造“校訓(xùn)立德、校歌唱德、?？瘜懙?、課題研德

11、、講話談德、競(jìng)賽評(píng)德、活動(dòng)踐德、畫廊展德”的德育特色學(xué)校。（五）常規(guī)活動(dòng)常抓不懈：1、特長(zhǎng)發(fā)展小新星評(píng)選一年一屆，每屆10名，在運(yùn)動(dòng)會(huì)后評(píng)選，并在第二學(xué)期?？峡?。 2、感恩孝敬小新星評(píng)選一年一屆，每屆10名，在重陽節(jié)后評(píng)選，并在第一學(xué)期?？峡?。3、少先隊(duì)建隊(duì)日（10.13）入隊(duì)儀式，家長(zhǎng)給孩子一封信，一句話，一個(gè)禮物，一個(gè)擁抱，并親手給孩子佩戴紅領(lǐng)巾。4、學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)：一是趣味、二是親子、三是競(jìng)賽的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。5、學(xué)校慶祝六一活動(dòng)暨歷屆藝術(shù)節(jié)：有家長(zhǎng)參加、表演、觀看的活動(dòng)。6、節(jié)假日的實(shí)踐作業(yè)： 1）教師節(jié)：感恩教師；2）國(guó)慶節(jié)：感恩祖國(guó)；3）重陽節(jié)：感恩長(zhǎng)輩；4）感恩節(jié)：感恩親情；

12、5）春節(jié)：感恩成長(zhǎng)； 6) 勞動(dòng)節(jié):感恩社會(huì)； 7）兒童節(jié)：感恩生活；8)暑假：感恩自然。三、實(shí)施效果金同是銅，熔煉為冶，兼收并蓄是銅冶。特色學(xué)校的建設(shè)需要在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中不斷地完善，發(fā)展與提高。在推進(jìn)教育全面發(fā)展的進(jìn)程中，我校以孝為切入點(diǎn)、以感恩教育為抓手的德育策略取得了較好的效果。（1）2010年5月舉辦鹿泉市德育特色學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。（2）2010年6月舉辦石家莊市質(zhì)量管理落實(shí)年現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。（3）2011年11月舉辦鹿泉市示范校德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。（4）2011年12月通過石家莊市質(zhì)量管理示范校驗(yàn)收（5）2012年9月迎接石家莊市現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收近幾年我校以“以德育德、育德入心”為辦學(xué)理念，以推進(jìn)教育全面發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)全局，先后被評(píng)為鹿泉市“十佳學(xué)?！?、石家莊市“規(guī)范化學(xué)校”；石家莊市雙爭(zhēng)共建“文明校園”、鹿泉市推進(jìn)教育全面發(fā)展先進(jìn)單位，2010年被評(píng)為鹿泉市推進(jìn)教育全面發(fā)展第一批示范學(xué)校，教育局多次組織全市的校長(zhǎng)們到我校參加各種現(xiàn)場(chǎng)會(huì)及參觀交流活動(dòng)。特別是2010年石家莊市質(zhì)量管理落實(shí)年現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以后，南銅冶小學(xué)更是成為影響一方的名校，先后有