2022年支教社會實踐報告1500字

1、高品質文檔2022年支教社會實踐報告1500字 實踐感悟我們躊躇滿志地去，碩果累累地歸。 帶著幻想，帶著笑臉，與孩子們共享訓練甘甜。 托起盼望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。 社會實踐活動的意義，就在于經(jīng)受生活，體會生活，感悟生活，感恩生活 第一次支教心情很感動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。始終都在父母的細心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學說，有的地方的確很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理預備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界

2、的信息，這就是我去支教的初衷。 帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣試驗學校，將在這里度過難忘的七天支教生活。 我們支教的學校和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬敞的操場，干凈的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的學校，我想這次支教應當是一次開心的夏令營之旅。 我們下榻在訓練賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是訓練局局長郭叔叔的熱忱歡迎讓我們很暖和，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校訪問校長并了解學校詳細狀況，他們對我

3、們的到來表示熱鬧歡迎，向我們交代了上課留意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保平安學校每天給我們支配了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。 第三天早晨支配小伴侶破冰。印象中農(nóng)村的小孩應當是乖巧大方的，對我們的到來生疏又奇怪。但事實證明我錯了。支教的小伴侶很聰慧很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有許多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的幫助下好不簡單把他們按班級支配好座位，管好紀律。開頭自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。 那天發(fā)覺龔禮佶很適合支教，很會哄小伴侶快樂，站在講臺上

4、滔滔不絕，很有老師的風范。薛龍很有親和力，特別受小伴侶歡迎，被圍得水泄不通。支教詳細事宜由王玲負責支配，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。 自我介紹結束后我坐在第一排小伴侶旁邊，向他們了解狀況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊急，對上課一點閱歷也沒有，學校老師不好當啊。一個早上我們許多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴峻的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機智，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。 我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜愛數(shù)學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰慧，而且多才多藝

5、，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是學校門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡潔，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五班級的優(yōu)秀學生，分別從七個班里選擇出來，許多小伴侶家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。 下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍舊很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估量下課后嗓子就啞了。我們把小伴侶分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記競賽分數(shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持

6、秩序。競賽開頭緊急有序地進行，小伴侶們集體榮譽感很強，參與競賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協(xié)調各方?jīng)_突。每輪競賽結果出來，總是幾家高興幾家愁，不過友情第一競賽第二嘛，玩得快樂就好。最終顧夢穎帶領的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成果。 小伴侶的體力精力果真很好，一個下午的活動讓我們個個疲乏不堪，他們照舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們競賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓舞和表揚?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又布滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的歡樂

7、。 這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感受，多一份喜悅和收獲。 早晨是我的地理課，最終要蹬上講臺了，有點緊急有點感動。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有很多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”，重點教他們如何熟悉地圖，把握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小伴侶很聰慧，瞬時記憶力量很強，一教他們立刻就能把握，提問時大家都爭先恐后地回答。原來準備讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較好玩味性，但是因為有的小伴侶沒有預備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時競賽。這節(jié)課上下來

8、很順當，我很滿意很快樂，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)受著由學生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。 突然想起韓愈師說里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)覺自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間盡管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個老師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們根據(jù)你的要求努力做好每一件事的仔細和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘記的。他們凝視你那清亮的眼神，布滿盼望和向往，永久駐留在我的內心深處。 孩子們天真和善，淘氣可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜愛和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要急躁和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要公平地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學會敬重他們，鼓舞和表揚他們比粗暴地批判管用的