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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 <<扇形統(tǒng)計(jì)圖>> 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)分析1、同學(xué)們,因?yàn)橄矚g運(yùn)動,你們來到了學(xué)校。那么你們最喜歡什么運(yùn)動呢?下面請大家看黑板!利用我們以前學(xué)過的知識能很好的表示出這些數(shù)據(jù)嗎?2、教師利用word直接生成條形統(tǒng)計(jì)圖。二、對比分析,生成新知1、觀察統(tǒng)計(jì)圖,從中你能得到哪些信息?2、請你們算出喜歡每一種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之幾?這些百分比能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎?3、揭題 扇形統(tǒng)計(jì)圖4、教師利用word直接由條形統(tǒng)計(jì)圖生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。(1)觀察統(tǒng)計(jì)圖,從中你能得到哪些信息?(2)我們自己該如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖
2、?小組討論,匯報(bào)。(3)教師小結(jié) 圓 確定圓心角(扇形面)(4)圓表示什么?(總數(shù))扇形面表示什么?(各部分)三、處理數(shù)據(jù),提出問題觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖,你得到了哪些信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?能選擇其中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答嗎?你能根據(jù)這些信息,對自己的課余活動提出合理的建議嗎?四、延伸拓展,鞏固練習(xí)1、牛奶中的數(shù)學(xué)問題(1)觀察統(tǒng)計(jì)圖,從中你能得到哪些信息?(2)如果每天喝250克的牛奶,身體可以補(bǔ)充的各種營養(yǎng)成分各是多少?(3)如果一袋牛奶中含乳糖12.5克,那么所含水分是多少克?2、李明每天的作息時(shí)間安排如下圖(1)李明每天花多少小時(shí)做作業(yè)?你還能得到哪些信息?(2)你認(rèn)為李明的作息時(shí)間安排
3、得合理嗎?(3)你的作息時(shí)間與李明的有什么不同?3、陳東家每月各種支出計(jì)劃如下圖(1)你能得到哪些信息?(2)如果陳東家每月總計(jì)支出2000元,你能提出并解決哪些問題?四、課堂小結(jié)今天這堂課,你學(xué)到了什么?有什么收獲?教學(xué)反思本節(jié)課選擇現(xiàn)實(shí)生活中的素材,讓學(xué)生調(diào)查了解喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù),引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是快樂的生活。通過條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)造出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),即部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生獲取信息,并利用獲取的信息,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識做出合理的解釋與判斷,拓展知識的運(yùn)用空間,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂,讓知識回歸生活,服務(wù)于生活,人人都得到發(fā)展。在這節(jié)課里我給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間,讓學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖后,自己去解決問題,領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵,放飛自己的思想,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)其主體地位;而我只是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者、傾聽者,通過參與學(xué)生活動中以啟發(fā)、調(diào)整、激勵(lì)體現(xiàn)主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活。本課從課前準(zhǔn)備、引例到生活拓展,注重選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的事件進(jìn)行分析研究,真正做到人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,享受用數(shù)
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