家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿 發(fā)言稿是參與會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)思想工作狀況而事先預(yù)備好的文稿。下面就是第一我給大家整理的家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿，僅供參考。 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿范文(一)： 敬重的各位家長(zhǎng)： 今日，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的支持和關(guān)心。召開(kāi)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施訓(xùn)練，家長(zhǎng)能夠更好訓(xùn)練自己的子女做人與成才。 一、豐富多彩的學(xué)校生活。 學(xué)

2、校還進(jìn)行各種評(píng)比活動(dòng)，例如：紀(jì)律紅旗評(píng)比、衛(wèi)生紅旗評(píng)比、上操紅旗評(píng)比、眼保健操紅旗評(píng)比。還定時(shí)進(jìn)行各種競(jìng)賽，例如：跳繩競(jìng)賽、百詞競(jìng)賽、計(jì)算競(jìng)賽、小博士競(jìng)賽等等。咱班孩子在這些方面都有很大進(jìn)步。 班級(jí)有社團(tuán)活動(dòng)，例如：綠植、美術(shù)、聲樂(lè)等社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。 孩子們?cè)趯W(xué)校到受到良好的訓(xùn)練，各種力量得到培育，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。 二、老師的工作狀況 (一)對(duì)孩子自理力量的培育： 通過(guò)勸說(shuō)訓(xùn)練，通過(guò)各種活動(dòng)、評(píng)比，我讓孩子知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境干凈：不隨地扔紙屑和其他廢物的重要性。孩子們不在墻上和桌椅上亂涂亂畫(huà);其他物品用好后能準(zhǔn)時(shí)的放回原處;保持室內(nèi)外的整齊清潔。這方面的訓(xùn)練，我還將堅(jiān)持不懈。也盼望各位家長(zhǎng)

3、協(xié)作我的工作，讓孩子在家里也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。 (二)平安工作的開(kāi)展： 平安工作歷來(lái)是學(xué)校工作的首位，只有保證孩子們的各方面平安，才談得上學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和技能。為此，我班在平安工作方面下大力氣抓，不要讓孩子帶有危急的東西，各種學(xué)具要正確使用，不作為玩具。這兩個(gè)月來(lái)，紀(jì)律方面表現(xiàn)良好。也盼望各位家長(zhǎng)在家里也常問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)溝通。 三、今后的努力方向： 我總想讓孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思索問(wèn)題，不要完全依靠老師，特殊是成果臨時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?？坷蠋熝a(bǔ)，想有精彩表現(xiàn)。由于許多學(xué)問(wèn)要靠同學(xué)自己去消化、領(lǐng)悟，最終達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。

4、有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書(shū)和思索，但效果并不抱負(fù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為家長(zhǎng)，我們有義務(wù)關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的關(guān)心同學(xué)真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的同學(xué)需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)始終朝這個(gè)方向努力。 四、與家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子方面達(dá)成的一種共識(shí)。 學(xué)校訓(xùn)練的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把訓(xùn)練的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從訓(xùn)練的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在訓(xùn)練的時(shí)間和精

5、力上，還是在訓(xùn)練的對(duì)象和情感上，家庭訓(xùn)練始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，訓(xùn)練的環(huán)境是全都的，然而接受訓(xùn)練的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校訓(xùn)練永久離不開(kāi)正確的家庭訓(xùn)練，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭訓(xùn)練相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的訓(xùn)練效果。家庭訓(xùn)練的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校訓(xùn)練事倍功半。 (一)要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行訓(xùn)練。 他們精力充足

6、，奇怪心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際力量有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太情愿與父母及老師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和奇怪是他們的最大特征。這時(shí)，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在訓(xùn)練上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。 (二)要全面而精確地估量自己的孩子。 這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和

7、學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子"不行'，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估量自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫"莊稼看人家的好，孩子看自已的好'，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估量不精確造成的。 (三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦學(xué)校未能畢業(yè)、愛(ài)迪生學(xué)校被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類

8、貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾。蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起討論存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 (四)要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，假?/p>

9、孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。 面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。 各位家長(zhǎng)，盡管在訓(xùn)練孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的要求還有距離，我們肯定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天，

10、努力吧。 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿范文(二)： 各位家長(zhǎng)： 上午好!見(jiàn)到各位家長(zhǎng)我特別的興奮和感動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我園的全體教職工對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝。 今日只要是來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的訓(xùn)練是很重視的，再次對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。信任在座的每一位家長(zhǎng)都知道：學(xué)前訓(xùn)練是特別重要的，它為孩子一生的進(jìn)展作鋪墊。所以我要求我們的每一位老師工作中都要做到：教孩子二年或三年，但是要為孩子考慮一輩子。但是要想把幼兒的訓(xùn)練工作做好，絕不單是幼兒園單方面的訓(xùn)練，更需要我們家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)作，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。為了我們今后更好的做到家園共育，讓我們的孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，今日我

11、想和在座的各位家長(zhǎng)溝通幾個(gè)問(wèn)題估量也是目前家長(zhǎng)最急于了解的問(wèn)題： 一、孩子的訓(xùn)練理念 我不知道各位家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我個(gè)人認(rèn)為，選擇一個(gè)幼兒園，最重要的是看這所幼兒園的園所環(huán)境、師資水平、訓(xùn)練理念及方法、幼兒飲食等等，我認(rèn)為這些對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用極為關(guān)鍵。但目前不少家庭訓(xùn)練中或多或少存在著一些訓(xùn)練的誤區(qū)。如：一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子要學(xué)會(huì)多少拼音、多少計(jì)算、多少單詞等等。擔(dān)憂孩子沒(méi)有學(xué)到許多的表面學(xué)問(wèn)是不是上學(xué)校要跟不上，其實(shí)，這種理念和思想是完全錯(cuò)誤的，是完全違反孩子的身心進(jìn)展和訓(xùn)練規(guī)律的。我舉個(gè)最簡(jiǎn)潔的例子：孩子誕生所得到的用筷子(擔(dān)憂孩子遺忘) 假如我們現(xiàn)在及于把學(xué)校一二班級(jí)所要學(xué)的學(xué)問(wèn)

12、強(qiáng)行讓孩子接受，那真正上學(xué)校的時(shí)候莫非你就讓他跳過(guò)一、二班級(jí)說(shuō)這些都說(shuō)過(guò)了，不用再學(xué)了，或是老師教學(xué)進(jìn)度太慢，直接上三年嗎，我信任在坐的家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)會(huì)這樣做的，這都是違反孩子的身心進(jìn)展和訓(xùn)練規(guī)律。其實(shí)國(guó)內(nèi)外許多聞名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么學(xué)問(wèn)，而是要在他小的時(shí)候，讓他多觀看、多操作，玩出名堂，干-他自己喜愛(ài)、感愛(ài)好的事。加德納多元智力理論中討論創(chuàng)造人有八大智能。語(yǔ)言、規(guī)律(數(shù)學(xué)智能)、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長(zhǎng)的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到進(jìn)展而影響了其它。所以我要向大家著重的說(shuō)明：我園的訓(xùn)練理念和方

13、法是絕不會(huì)違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律去開(kāi)展工作，我園盼望給每一位孩子留下一個(gè)值得回憶的童年?？赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)想：莫非我們這個(gè)幼兒園就只是讓孩子玩而不學(xué)東西了嗎?結(jié)果絕不是這樣，我們讓孩子學(xué)的不僅僅是書(shū)本上的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，我們注意幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面力量的培育，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理力量。逐步培育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)交往、愛(ài)合作、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)老師等好的習(xí)慣。我們幼兒園的辦園理念就是：以人為本，培育力量習(xí)慣。我認(rèn)為這些才是孩子終生受益的，我們關(guān)注孩子的不是顯性訓(xùn)練，而是隱性訓(xùn)練。為了更加的了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，我們前些天做了一次調(diào)查問(wèn)卷，在這次調(diào)查問(wèn)卷中,我們

14、興奮地發(fā)覺(jué):許多家長(zhǎng)的觀念變了。由過(guò)去的單純地追求學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿?xí)慣、愛(ài)好、品德、勞動(dòng)、音樂(lè)、身心進(jìn)展、益智活動(dòng)等非智力因素的培育。的確,在孩子思想意識(shí)萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培育一種良好的習(xí)慣,開(kāi)發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆?tīng)?斯邁爾所說(shuō)的:"播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。'勝利學(xué)大師拿破侖.希爾說(shuō):"習(xí)慣能成就一個(gè)人,也能摧毀一個(gè)人。'其實(shí)習(xí)慣包括的方面許多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思索習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛(ài)心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平常的一點(diǎn)一滴培育起,從家庭

15、訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練各個(gè)方面培育起。作為幼兒園我們更注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。真正步入社會(huì)那一天，靠的是什么?數(shù)學(xué)題?還是化學(xué)方程式?多數(shù)都是在此基礎(chǔ)上的力量習(xí)慣。我話只能說(shuō)到此，今后是讓孩子一味的強(qiáng)行灌輸許多的不符合他年齡段的東西，還是依據(jù)孩子的年齡特征去進(jìn)展，權(quán)力在你們手里。 我簡(jiǎn)潔說(shuō)一下英語(yǔ)教學(xué)，我不知道在坐的家長(zhǎng)如何理解幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)我是很贊同的，但是我園為何至今沒(méi)有把英語(yǔ)納入一日活動(dòng)中，我們這幾個(gè)月是試運(yùn)行，人員配備不齊全，我們會(huì)間續(xù)把人員配備齊全了，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)會(huì)逐步完善的。家長(zhǎng)的心情我們可以理解，但是也不能一口吃個(gè)胖子。無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都是要一點(diǎn)點(diǎn)積累的。 二、

16、幼兒在園的平安問(wèn)題 家長(zhǎng)把自己的孩子送到我園，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，絕不是家長(zhǎng)送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。 平安問(wèn)題是我們幼兒園的首要問(wèn)題，我們要求老師在工作中的平安理念是：平安重于泰山。既然孩子來(lái)我園入園，我們就有責(zé)任保證孩子人身平安。但是各位家長(zhǎng)也知道：我們的孩子年齡太小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，而且孩子是完全無(wú)民事行為力量的人，孩子自己行為的后果并不能自己預(yù)料。中華人民共和國(guó)訓(xùn)練部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了同學(xué)損害事故處理方法的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。同學(xué)損害事故處理方法第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒為完全無(wú)行為力量人的特點(diǎn)，參照事故處

17、理方法處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任有： 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。 平安保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大平安隱患，未準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施的。 幼兒園向幼兒供應(yīng)的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。 但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。 如：老師組織正?；顒?dòng)，典型的突發(fā)大事，幼兒園準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施并通知家長(zhǎng)，找到造成事故的人，由他擔(dān)當(dāng)責(zé)任;又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。以上狀況我信任家長(zhǎng)能理解，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。但是我們

18、對(duì)老師的要求是不出責(zé)任性的事故。以上我們所說(shuō)的事故所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，大家應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析，區(qū)分對(duì)待。所以，讓我們攜起手來(lái)，正確理解、重視和對(duì)待孩子的平安訓(xùn)練、自我愛(ài)護(hù)的訓(xùn)練。 三、理解老師的工作 老師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)辛苦、責(zé)任大、要求高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)選擇、考試、審查之后聘用的,各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞摹Ｎ覉@的全部老師都是經(jīng)過(guò)規(guī)范培訓(xùn)之后才上崗，各位家長(zhǎng)或許不知道，我們的老師特別辛苦，去年10月5日到崗之后，由于工程的問(wèn)題，幼兒園衛(wèi)生是一片狼藉，老師在這種狀況下把幼兒園的角角落落一次又一次的打掃，地膠上的水泥點(diǎn)，膠類的東西，老師們是跪在地上去擦拭。還有，為了裝飾班級(jí)的環(huán)境，加班到半夜十一

19、二點(diǎn);為了更好的服務(wù)好家長(zhǎng)，利用周末休息的時(shí)間到家進(jìn)行家訪;每日上下午你們接走孩子后他們連續(xù)在工作，打掃衛(wèi)生、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為了其次天能給孩子得到更好的生活環(huán)境，更充分的學(xué)問(wèn)力量在預(yù)備，每天都會(huì)忙到很晚等等，說(shuō)句實(shí)話，我為他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。我信任我們的老師這種精神會(huì)運(yùn)用在今后的工作中，我園的老師們會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著自己班級(jí)的每一位孩子，但是有許多的時(shí)候由于孩子的自控力量、自理力量、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)比較弱，所以幼兒園老師真的特殊的辛苦他們無(wú)私的愛(ài)著孩子,悍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。我也盼望在座的各位家長(zhǎng)能賜予老師們理解與支持。她們真的很不簡(jiǎn)單,我代表他們對(duì)你們說(shuō)聲"感謝了'! 四、幾點(diǎn)說(shuō)明：

20、 1、占床費(fèi)是針對(duì)走入正規(guī)后，孩子完全入滿園后，所實(shí)施的一項(xiàng)規(guī)定，與現(xiàn)在的試運(yùn)行階段沒(méi)有關(guān)系。 2、收費(fèi)問(wèn)題我們是依據(jù)相關(guān)文件，辦理相關(guān)收費(fèi)手續(xù)，全局統(tǒng)一收取每項(xiàng)費(fèi)用，不是我們隨口說(shuō)多少就收多少的，說(shuō)免多少就免多少的。而且所收取的費(fèi)用我們是如數(shù)上交農(nóng)場(chǎng)財(cái)務(wù)，我們是屬于正常開(kāi)支，教多少個(gè)孩子我們都是開(kāi)那些工資。 3、假期問(wèn)題：老師法第七條第四款明確規(guī)定，老師按時(shí)獵取工資酬勞，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。所以寒暑假我們是和中學(xué)校一樣正常放假的，假如以后步入正規(guī)，園里面的孩子多了，假如統(tǒng)一要求依據(jù)實(shí)際狀況合班上課，那我們就正常按規(guī)定執(zhí)行，請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解。其實(shí)說(shuō)一句不知道應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)說(shuō)

21、的話，孩子每日與老師接觸，寒暑假的時(shí)間是讓父母與孩子有更多的溝通時(shí)間，促進(jìn)家庭的和諧。 最終，再次感謝各位家長(zhǎng)放棄工作和休息時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。感謝您對(duì)我們工作的關(guān)懷、理解與支持。感謝大家!下面的時(shí)間請(qǐng)您參加我們的一日活動(dòng)，在一日活動(dòng)中更加了解我們園，各位老師將同您進(jìn)行面對(duì)面的溝通,盼望您能提出珍貴的建議。 請(qǐng)您依據(jù)要求，協(xié)作我們老師的活動(dòng)，給孩子做個(gè)表率，家長(zhǎng)的潛移默化的影響對(duì)孩子是是很主要的，感謝大家! 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿范文(三)： 敬重的各位家長(zhǎng)、友愛(ài)的老師、同學(xué)們：上午好! 首先我代表學(xué)校全體師生，向百忙之中前來(lái)參與"學(xué)校開(kāi)放日'的各位家長(zhǎng)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝! 在全體師生、家長(zhǎng)的共同努力下，我們xx學(xué)校又有了新的進(jìn)展：毽球隊(duì)、射擊隊(duì)、舞蹈隊(duì)、衰弱操隊(duì)在市區(qū)競(jìng)賽中都獲得驕人的成果，學(xué)校被選為越秀區(qū)學(xué)