2022年小學校校本研修方案

1、高品質文檔2022年小學校校本研修方案 一、指導思想 堅持以新課程改革為中心，以老師為討論主體，仔細學習貫徹基礎訓練課程改革綱要，大力加強現(xiàn)代訓練科學理論學習，樂觀開展以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)訓練。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的進展思路，遵循老師成長和培育的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增加校本教研的針對性和實效性。 二、研修目標 依據(jù)學校內涵進展的需要，我們將進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題討論，改進老師教學行為，提升老

2、師專業(yè)化進展水平，切實解決或討論訓練教學改革中消失的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、布滿活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展。 三、研修重點 1爭論完成方案各項工作。 2建立電子備課室，提高老師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，相互學習和溝通。 3實行“板塊”教研形式，進行分科教研活動。 4仔細組織開展 “精品課”展現(xiàn)活動，如“領導上展現(xiàn)課”、“骨干老師上示范課”、“一般老師上達標課”等系列活動，深化討論教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培育模式。 5連續(xù)加強學?？蒲姓n題的討論工作，進一

3、步激活老師參加教研的主體意識，逐步建立一種訓練、教學、討論學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使老師真正向實踐反思型轉變。 6大力培育青年老師，搭建展現(xiàn)熬煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進老師隊伍素養(yǎng)的整體提高。 四、研修措施 1加強訓練理論學習 隨著課改的不斷深化和進展，需要我們準時總結勝利的閱歷與做法，爭論新問題，討論新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習訓練理論以及上級有關文件，領悟其精神實質，明確訓練改革的指導思想、改革目標及詳細要求，使各位老師弄清爽課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科訓練的特點，建設開放

4、而有活力的學科課程。 專任老師除參與上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高方案。在老師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本訓練教學書籍。更新老師的學問觀、課程觀、老師觀，全面提高老師實施素養(yǎng)訓練的力量和水平。通過校本培訓，使老師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。 2抓好老師的業(yè)務學習 制定周密的業(yè)務學習方案，每周二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有方案、有內容、有爭論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與溝通心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。老師在學習過程中既

5、要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。 3營造良好的研修氛圍 我校把校本研修與訓練教學、教研活動緊密結合起來，從學校和老師的實際動身，通過培訓解決學校和老師的詳細實際問題，提高老師的訓練教學和訓練科研力量。 （1）教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)討論打算每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位老師的才智，討論教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。 （2）學校圍繞新課程的深化實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領老師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的進展。準時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免

6、的失誤、新奇的設想，并從中捕獲典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。 （3）建立電子備課室無疑是給老師制造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行溝通，思路更寬了，問題也更簡單解決了。 4加強老師培訓工作 為使全體老師盡快適應新課程實施的要求，學校協(xié)作地、縣的老師培訓方案，組織和支配好老師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校連續(xù)組織老師參與多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高老師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。 為促進老師的進步，努力搭建溝通學習的平臺，要求學科老師相互聽評

7、課，形成大家都深化課堂討論教學的良好氛圍。有方案地組織老師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領老師吸納訓練新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。 5開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干老師等訓練資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織老師開展網(wǎng)絡閱讀溝通活動，鼓舞老師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志，豐富老師成長檔案袋內容；組織老師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，關心老師診斷課堂、討論課堂、改進課堂，豐富老師課堂教學實踐學問；組織老師開展網(wǎng)絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡對話溝通平臺綻開探討和溝通。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注意從實際動身，大膽創(chuàng)新，探究不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。 6大力培育中青年老師 對中年老師提要求，壓擔子，同時又給他們制造更多的機會展現(xiàn)才華，進一步提高他們的教學和討論水平，帶動更多的老師以他們?yōu)榘駱印?仔細抓好青年老師的理論學習，在老師中開展讀書活動，培育青年老師的讀書習慣。對具有進展?jié)摿Φ那嗄昀蠋熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學討論等各方面把關。 7課題引路，樂觀推動校本專題討論，以教科研促進展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，