提升教師凝聚力

1、精選文檔 如何提升學(xué)校分散力分散力，是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力、成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力和成員之間的相互吸引力。在學(xué)校，老師的分散力是指老師工作所體現(xiàn)出來的合力，是一種無形的樂觀向上的精神力氣。具有這種分散力，就會(huì)激發(fā)每一位老師的工作樂觀性，是使大家緊密聯(lián)系在一起，向著學(xué)校進(jìn)展的目標(biāo)努力；缺乏這種分散力，學(xué)校工作就會(huì)一盤散沙，提升教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)就將無從談起。怎樣才能提升老師團(tuán)隊(duì)的分散力呢?1.增加老師的存在感敬重老師是分散力產(chǎn)生的基礎(chǔ)。首先作為學(xué)校管理者，要給自己一個(gè)很樸實(shí)的定位，要真正為寬敞老師自主進(jìn)展制造條件，為老師的歡快工作營造環(huán)境。工作中，擺正自己和老師的關(guān)系，敬重老師，理解老師，廣

2、泛聽取他們的意見和建議，只有和寬敞老師保持零距離接近，老師們才能內(nèi)心無愧的工作，全身心投入教學(xué)工作。其次，要充分生疏到教職工的才智是學(xué)校無形的取之不盡用之不竭的資源，要調(diào)動(dòng)老師民主治校，參與學(xué)校各項(xiàng)管理的樂觀性，激發(fā)老師的仆人翁精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，充分發(fā)揮大家的聰慧才智，集思廣益，共謀學(xué)校進(jìn)展大計(jì)。我們通過教代會(huì)等形式，對(duì)學(xué)校重大問題組織大家充分爭辯、辯論，要使每項(xiàng)決策都能合民心、 順民意、見成效。這樣制定的學(xué)校績效考核方案更趨于合理；提煉的“三風(fēng)一訓(xùn)”更切合實(shí)際；校內(nèi)文化建設(shè)主題更鮮亮精準(zhǔn)。更重要的是老師在參與學(xué)校管理過程中不斷提升價(jià)值層次和精神境界，增加了老師們的仆人翁意識(shí)和存在感，并使

3、自己自覺地融個(gè)人奮斗于整體目標(biāo)中，在各自崗位上樂觀發(fā)揮自己的潛力，最大限度的發(fā)揮聰慧才智。 2.增加老師幸福感關(guān)懷老師，就必需自覺為老師服務(wù)，時(shí)刻關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難。因此，要經(jīng)常深化老師之間溝通工作、拉拉家常、議議時(shí)事、了解狀況、征求意見，同時(shí)老師的工作具有繁瑣性和重復(fù)性，要體諒老師的苦衷，留意減輕老師的負(fù)擔(dān)，在教學(xué)上流于形式的工作不做，拘于表面應(yīng)付的事不做，立足高效求實(shí)。另外學(xué)校還長期堅(jiān)持為老師生日送祝愿，定期組織體檢，組建老師社團(tuán)，組織春游遠(yuǎn)足野炊及運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，并結(jié)合重大節(jié)日，組織同學(xué)開展不同形式的“感謝恩師”活動(dòng)，認(rèn)真用情去關(guān)懷老師，為老師制造歡快幸福的體驗(yàn)，努力讓

4、老師的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的幸福境界，從而心甘情愿地去工作，想方設(shè)法地把工作做好。 3.增加老師的成就感需要是行為的原動(dòng)力，對(duì)于老師來說，合理需要的滿足是老師工作制造性得以發(fā)揮、樂觀性得以提高、主動(dòng)性得以彰顯的必要前提。學(xué)校管理者就要以成就老師為已任，要充分了解老師的各方面需求，并創(chuàng)設(shè)條件從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面滿足老師的合理需求，增加老師的工作滿足度和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師更留意于精神上的滿足和追求。因此，我們一方面利用道德講堂、百家講壇對(duì)老師不斷加強(qiáng)引導(dǎo)，培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，掛念他們樹立高遠(yuǎn)的志向。另一方面，留意對(duì)老師進(jìn)展和同學(xué)及家長滿足度的評(píng)

5、價(jià)，從而確定老師教學(xué)主體地位和老師能動(dòng)性的充分發(fā)揮。我們建立了同學(xué)書面評(píng)價(jià)老師和同學(xué)座談評(píng)教、老師自評(píng)和他評(píng)制度，目的是讓老師從不同的角度發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，并以此激勵(lì)老師揚(yáng)長避短。把諸如評(píng)比先進(jìn)、提職、晉級(jí)等與老師的工作業(yè)績掛鉤，建立公正、公正、公開的競爭機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，這樣成果不會(huì)被埋沒，價(jià)值會(huì)得到充分的體現(xiàn)。三是工作中鼓舞老師創(chuàng)新、拔尖、成才，學(xué)校還樂觀為老師搭建呈現(xiàn)平臺(tái)，讓老師有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間，充共享受成就感。學(xué)校通過“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”“一師一優(yōu)課 一課一名師”及各類才藝競賽等活動(dòng)，使每位老師享受成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)，學(xué)校對(duì)于老師的成果與進(jìn)步，賜予確定并進(jìn)行宣揚(yáng)嘉獎(jiǎng)。有效的精神嘉獎(jiǎng)形式多樣化、人性化，小到送喜報(bào)喜帖、為老師點(diǎn)贊等，更多的是接受進(jìn)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)，包括供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參與學(xué)術(shù)會(huì)議、參觀考察的機(jī)會(huì)，供應(yīng)優(yōu)良的條件、人文關(guān)懷等。在我們學(xué)校，每一個(gè)人都會(huì)受到敬重，每一個(gè)人都會(huì)找到自己的位置。 總之，老師打算著學(xué)校的進(jìn)展與將來，只有布滿分散力的老師隊(duì)伍才能有效推動(dòng)學(xué)校的和諧進(jìn)展，因此，我們要認(rèn)真用情去