四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第二單元小獅子愛(ài)爾莎

1、.?小獅子愛(ài)爾莎?教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、戀戀不舍等詞語(yǔ)的意思。2、懂得課文的記敘順序是按小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程安排的。3、理解小獅子愛(ài)爾莎生活習(xí)性和小獅子和的“我親密關(guān)系。4、懂得“我把小獅子放回大自然的原因。理解“我和小獅子之間的深沉感情，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、理清課文的表達(dá)順序。2、理解小獅子愛(ài)爾莎生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：感悟小獅子和的“我親密關(guān)系，懂得“我把小獅子放回大自然的原因。教學(xué)過(guò)程：一、釋題。1、本文作者喬伊·亞當(dāng)遜、奧地利人。本文講的是她與一只小獅子的故事。你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能講講獅子是怎樣的動(dòng)物。2、

2、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。今天，老師介紹你們認(rèn)識(shí)一只小獅子，它叫愛(ài)爾莎。二、初課課文。1、出示要求：1學(xué)生通過(guò)查字典或采用自己喜歡的方式，聯(lián)絡(luò)上下文掌握生字的音和義。不懂的質(zhì)疑。2一邊默讀一邊考慮，課文主要講了一件什么事。2、檢查朗讀，師生共同正音，指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。三、品讀課文。1、指讀第一部分，你認(rèn)為小獅子得意嗎？從哪兒看出來(lái)的？“我和小獅子的感情如何，誰(shuí)會(huì)朗讀。2有感情朗讀這一自然段。2、指讀第二部分。提問(wèn)：每一個(gè)小節(jié)各寫(xiě)了一件什么事？每件事都說(shuō)明了什么？從哪些語(yǔ)句中可以看出“我對(duì)愛(ài)爾莎的保護(hù)？又從哪些地方看出愛(ài)爾莎對(duì)我的感情？3、輕讀課文第三部分，考慮：1作者與愛(ài)爾莎感情

3、這么好，為什么還要把它重新送回大自然。2把愛(ài)爾莎交回大自然中經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？表達(dá)了什么？3讀后討論：放回大自然的原因。這也是一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。放回大自然的經(jīng)過(guò)。在這一過(guò)程中，“我是怎樣的心情，愛(ài)爾莎有怎樣的表現(xiàn)？從哪些語(yǔ)句中看出？說(shuō)明了什么？指讀，可在書(shū)上標(biāo)出答案齊讀這一部分。四、暢談自我感受，深化對(duì)課文的理解。1、你讀了這篇課文后，覺(jué)得“我與愛(ài)爾莎之間是一種怎樣的感情？2、作者喂養(yǎng)愛(ài)爾莎，最后又把它送回大自然，這是作者在大森林中進(jìn)展的一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讀了以后，你認(rèn)為這一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么意義？“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是

4、讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。五、指名有語(yǔ)氣有感情地再次朗讀全文，表達(dá)自己此時(shí)此刻的心情。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。六、布置作業(yè)。課下繼續(xù)搜集，交流人與動(dòng)物和諧相處的事例。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀