四年級下冊英語Unit 1 My Neighborhood 13課練習

1、. Unit 1 My Neighborhood Lesson 1習題一、 翻譯下面的短語。1. between_2. next to_3. across from_二、 連詞成句。1. the, where, is, bank_2. across, bank, the, is,from, the, post office_3. between, the, and, it, is, the, restaurant, grocery_三、選擇。 1.The school is across _ the grocery. A. from B. to C. at D. / 2.-Where is t

2、he bank? -_ A. Its next at the bank. B. Its next to the post office. C. It is. D. It across from the post office. 3.- _ -The post office is between the bank and the park. A. Whats it? B. I dont know. C. Where is the post office? D. Where is it?答案一. 1.在.之間 2. 緊鄰 3. 對面二1. Where is the bank?2. The bank

3、 is across from the post office. 或The post office is across from the bank.3. It is between the restaurant and the grocery.三A B CUnit 1 My NeighborhoodLesson 2習題一、根據(jù)提示將以下單詞補充完好。1. bookshop _2. 直走 _3. 十字路口 _4. 向左轉(zhuǎn) _二、連線。1. bookshop A. 超市2. supermarket B. 直走3. go straight C. 向右拐4. Across from D. 書店5. t

4、urn right E. 對面 三、翻譯句子。1. How can I get to the train station?_2. Turn right at the second crossroad._3. Go straight. Then turn right._答案一1.書店 2.go straight 3.crossroad 4.turn left二1. bookshop A. 超市2. supermarket B. 直走3. go straight C. 向右拐4. across from D. 書店5. turn right E. 對面 三1. 去火車站怎么走？2. 在第二個十字路

5、口右轉(zhuǎn)。3. 直走，再右轉(zhuǎn)Unit 1 My Neighborhood lesson 3 習題一、 漢譯英。1. 請問，勞駕_2. 到達_3. 取錢_4. 一直往前走_二、根據(jù)本課內(nèi)容看圖補全句子。1. How can Linda_?2. How can John_?三、 補全對話。A: _勞駕. _ get to the park?B: _right, and then _直走.A: Thank you.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生

6、一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。B: _不用謝.唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士

7、含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。答案一1. excuse me 2.get money 3. get to 4. go straight二1.

8、get to the hospital 2. get to the restaurant3 “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老