四年級下冊語文教案一個中國孩子的呼聲__第1頁
四年級下冊語文教案一個中國孩子的呼聲__第2頁
四年級下冊語文教案一個中國孩子的呼聲__第3頁
四年級下冊語文教案一個中國孩子的呼聲__第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.一個中國孩子的呼聲要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕:有的結巴重復,面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語,扯衣服,扭身子。總之,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時,我總是笑臉相迎,聲音親切,動作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個幼兒較多的當眾說話的時機,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難

2、的幼兒,我總是認真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓練中不斷進步,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學會用眼神。對說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表揚,并要其他幼兒模擬。長期堅持,不斷訓練,幼兒說話膽量也在不斷進步。 教學目的:1、理解重點詞句,體會文章的思想感情。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫

3、。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 2、進步利用課外資源,深化理解文章的才能。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎

4、么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 3、引導學生從小放眼世界,關注國際局勢,樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學重點:體會“我對父親的深切思念和對和平的無比渴望。教學難點:理解“嬌嫩的和平之花的深化含義,樹立維護和平的觀念。教學過程:一、創(chuàng)設情境,引入課題同學們,我們在和平的環(huán)境下幸福地成長,但世界并不太平,不少地

5、區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。老師這兒搜集到了幾幅感人的畫面放課件,師講解,看到此情此景,你有何感想呢?生:他們很可憐,我們同情他們.師:戰(zhàn)爭是多么殘酷呀!它奪走了多少無無辜人的生命。今天,讓我們來聆聽一個中國孩子的吶喊吧!這節(jié)課我們繼續(xù)學習第22課?一個中國孩子的呼聲?。板書課題,學生齊讀。請同學們默讀課文,仔細品味,用筆把你感受最深的地方畫下來。二、多方朗讀,讀中感悟師:同學們讀書真認真,通過讀課文,你體會到了什么?生自由發(fā)言師:你能說說課文中是怎樣寫的嗎?指生讀句子。通過學生朗讀的句子,追問從中你體會到了什么?學生試讀,再評價。師:爸爸的嘴張著,仿佛在說什么?他在說什么?生:他在說:“和平。課件

6、出句子自由讀,體會這兩個句子的異同?學生自由談。師引讀:爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么???!.學生齊讀,老師板書。師:課文中還有哪兒使你深受感動呢?生:爸爸的為人讓我深受感動。師:假如有這樣的爸爸,你會感到怎樣?生:感到自豪。師:請你試著再讀一讀。學生自評生:我的爸爸很優(yōu)秀,從“兩年以前,我的爸爸做為一名.看出來。師:你讀得真不錯,從你的朗讀中,我確實感受到了爸爸是一位非常優(yōu)秀的人才。可是戰(zhàn)爭奪走了他珍貴的生命。因此,我們不要戰(zhàn)爭,要和平。板書三、自主探究、體會情感多媒體展示“世界并不太平.一段,指生朗讀。1、“和平之花是什么?“和平之花為什么是嬌嫩的?2、你能根據(jù)課前搜集到的資料舉出詳細事例說明世界上不太平的事件嗎?小組學習,全班交流老師也搜集到了一些資料,展示給大家看看。讓我們感受一下戰(zhàn)爭的炮火。板書如今,讓我們和雷利代表所有的中國孩子共同向整個國際社會呼吁:救救孩子們.生齊讀四、拓展理論,升華情感1、作為一名新世紀的少年兒童,為了制止戰(zhàn)爭,維護和平,我們能做些什么?2、同桌討論匯報交流。寫封信;為戰(zhàn)區(qū)孩子獻愛心;努力學習.3、總結升華。同學們,相信你們都應用自己的實際行為做一名維護和平的使者。為了制止戰(zhàn)爭,讓我們一起行動起來:齊讀:“讓二十一世紀.人類家園我們不要戰(zhàn)爭!我們要和平!板書設計:22.一個中國

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論